一种学前教育用爬行训练装置的制作方法

本实用新型涉及教育用具技术领域，具体是一种学前教育用爬行训练装置。

背景技术：

在人类的成长过程中，需要经历许多阶段，每个阶段对成长都有很重的作用，影响着后天的成就，在婴儿成长阶段，爬行是锻炼婴儿的重要途径。许多家长认为“爬”没有“走”重要，忽视了宝宝爬的权利和培养，而过早的让宝宝站着、行走。实际上爬行对宝宝来说至关重要，宝宝的一生爬够800小时，对宝宝的感统发育特别有好处，爬行对于孩子的智力和四肢的发育非常有好处，因此，现在很多家长和教师都让孩子进行爬行训练。婴儿在最初阶段爬行，由于下肢力量不足，导致爬行困难。

中国专利（公告号：cn108704258a,公告日：2018.10.26）公开了一种学前教育用爬行训练装置，包括橡胶板和充气棒，充气棒呈均匀分布于橡胶板顶部的边缘位置，且充气棒底端与橡胶板通过黏胶粘合；充气棒的侧面分别设有对称的横杆，且横杆和紧固条均与充气棒通过平头铆钉连接；横杆的侧面粘结有气囊垫，气囊垫略向横杆内侧突出；橡胶板的表面设有矩状的镂空区，且镂空区贯穿橡胶板；镂空区的内侧设有滚动装置，当幼儿在辊轴上爬行时，不仅可以杜绝对婴幼儿的损伤，同时婴幼儿在辊轴上进行爬行时，能够模仿跑步机原理一样的运动方式，防止婴幼儿爬行到尽头难以转身，提高了爬行训练效率，而且还有利于家长进行监督和保护。该装置体积大，结构复杂，需要将婴儿放置其内，容易让其失去新鲜感，产生抗拒心理，不便于婴儿初学爬行使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学前教育用爬行训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学前教育用爬行训练装置，包括滑动板和脚蹬件。滑动板的上表面开设后凹陷的弧度，增加了与人体的接触面积，滑动板的底部转动设置有若干滚珠，滚珠的设置使滑动板的滑动更加顺畅。滑动板的右端对称的连接有两个弹性绳，弹性绳连接有脚蹬件，脚蹬件的设置增大了儿童脚部地面之间的摩擦力。儿童脚踏脚蹬件，趴在滑动板上，通过脚蹬件用力蹬地面，从而使滑动板向前滑动。

作为本实用新型进一步的方案：滑动板前端连接有拉绳，通过拉绳可以拉动滑动板，帮助儿童施力。

作为本实用新型进一步的方案：滑动板的左端固定设置有固定环，固定环与拉绳连接。

作为本实用新型进一步的方案：脚蹬件包括脚套和施力板，脚套固定连接有弹性带，通过弹性带可以将脚套穿戴在脚部。弹性带束于脚后跟从而使脚套穿戴在脚上，避免脱落。脚套的端部连接有倾斜的施力板,施力板的下表面设置有倾斜的橡胶齿,橡胶齿的设置便于脚部向后用力。

作为本实用新型进一步的方案：弹性带上设置有脚跟垫,脚跟垫的设置增大了弹性带与脚后跟的接触面积，使穿戴更加舒适。

作为本实用新型进一步的方案：脚套上开设有若干透气孔,透气孔的设置增加了脚套的透气性。

作为本实用新型进一步的方案：滑动板的上表面设置有海绵垫层，海绵垫层的设置使装置的使用更加舒适。

作为本实用新型进一步的方案：滑动板的上表面设置有气囊垫，可以根据需要向气囊垫内部充气，使装置实用更加舒适，增加了装置的适用性。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：儿童脚踏脚蹬件，趴在滑动板上，通过脚蹬件用力蹬地面，从而使滑动板向前滑动，适合婴幼儿学习爬行使用，使用方便，体积小，制造成本低。通过脚蹬件用力蹬地面，从而使滑动板向前滑动，便于婴幼儿训练使用。本实用新型优点：结构简单，体积小，成本低，使用方便，训练效果好，使用舒适，便于推广实施。

附图说明

图1为一种学前教育用爬行训练装置实施例1的结构示意图。

图2为一种学前教育用爬行训练装置中脚蹬件的结构示意图。

图3为一种学前教育用爬行训练装置实施例2的结构示意图。

图中，滑动板1，固定环2，拉绳3，海绵垫层4，弹性绳5，脚蹬件6，滚珠7，脚套8，弹性带9，脚跟垫10，施力板11，橡胶齿12，透气孔13，气囊垫14。

具体实施方式

为了对本实用新型的技术特征、目的和效果有更加清楚的理解，现对照附图说明本实用新型。

实施例1

请参阅图1-3，一种学前教育用爬行训练装置，包括滑动板1和脚蹬件6。滑动板1的上表面开设后凹陷的弧度，增加了与人体的接触面积，滑动板1的底部转动设置有若干滚珠7，滚珠7的设置使滑动板1的滑动更加顺畅。滑动板1的上表面设置有海绵垫层4，海绵垫层4的设置使装置的使用更加舒适。滑动板1的左端固定设置有固定环2，固定环2连接有拉绳3，通过拉绳3可以拉动滑动板1，帮助儿童施力。滑动板1的右端对称的连接有两个弹性绳5，弹性绳5连接有脚蹬件6，脚蹬件6的设置增大了儿童脚部地面之间的摩擦力。儿童脚踏脚蹬件6，趴在滑动板1上，通过脚蹬件6用力蹬地面，从而使滑动板1向前滑动。

脚蹬件6包括脚套8和施力板11，脚套8固定连接有弹性带9，通过弹性带9可以将脚套8穿戴在脚部。弹性带9束于脚后跟从而使脚套8穿戴在脚上，避免脱落。弹性带9上设置有脚跟垫10,脚跟垫10的设置增大了弹性带9与脚后跟的接触面积，使穿戴更加舒适。脚套8的端部连接有倾斜的施力板11,施力板11的下表面设置有倾斜的橡胶齿12,橡胶齿12的设置便于脚部向后用力。脚套8上开设有若干透气孔13,透气孔13的设置增加了脚套8的透气性。

本实用新型的工作原理是：儿童脚踏脚蹬件6，趴在滑动板1上，通过弹性带9可以将脚套8穿戴在脚部。弹性带9束于脚后跟从而使脚套8穿戴在脚上，避免脱落。通过脚蹬件6用力蹬地面，从而使滑动板1向前滑动。从而进行爬行训练。通过拉绳3可以拉动滑动板1，帮助儿童施力。

实施例2

请参阅图3，在实施例1的基础上，滑动板1的上表面设置有气囊垫14，可以根据需要向气囊垫14内部充气，使装置实用更加舒适，增加了装置的适用性。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

技术特征：

1.一种学前教育用爬行训练装置，包括滑动板（1）和脚蹬件（6），滑动板（1）的上表面开设后凹陷的弧度，其特征在于，滑动板（1）的底部转动设置有若干滚珠（7），滑动板（1）的右端对称的连接有两个弹性绳（5），弹性绳（5）连接有脚蹬件（6）。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，滑动板（1）前端连接有拉绳（3）。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，滑动板（1）的左端固定设置有固定环（2），固定环（2）与拉绳（3）连接。

4.根据权利要求1-3任一所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，脚蹬件（6）包括脚套（8）和施力板（11），脚套（8）固定连接有弹性带（9），脚套（8）的端部连接有倾斜的施力板（11）,施力板（11）的下表面设置有倾斜的橡胶齿（12）。

5.根据权利要求4所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，弹性带（9）上设置有脚跟垫（10）。

6.根据权利要求4所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，脚套（8）上开设有若干透气孔（13）。

7.根据权利要求1所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，滑动板（1）的上表面设置有海绵垫层（4）。

8.根据权利要求1所述的一种学前教育用爬行训练装置，其特征在于，滑动板（1）的上表面设置有气囊垫（14）。

技术总结
本实用新型涉及教育用具技术领域，具体的公开了一种学前教育用爬行训练装置，包括滑动板和脚蹬件。滑动板的上表面开设后凹陷的弧度，增加了与人体的接触面积，滑动板的底部转动设置有若干滚珠，滚珠的设置使滑动板的滑动更加顺畅。滑动板的右端对称的连接有两个弹性绳，弹性绳连接有脚蹬件，脚蹬件的设置增大了儿童脚部地面之间的摩擦力。儿童脚踏脚蹬件，趴在滑动板上，通过脚蹬件用力蹬地面，从而使滑动板向前滑动。儿童脚踏脚蹬件，趴在滑动板上，通过脚蹬件用力蹬地面，从而使滑动板向前滑动，适合婴幼儿学习爬行使用。本实用新型优点：结构简单，体积小，成本低，使用方便，训练效果好，使用舒适，便于推广实施。

技术研发人员：王妮妮
受保护的技术使用者：洛阳师范学院
技术研发日：2019.09.24
技术公布日：2020.07.21