儿童认知拼图学习系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及儿童学习产品技术领域，特别是指一种儿童认知拼图学习系统。
【背景技术】
[0002]目前，市场上有很多针对儿童的益智玩具，比如传统的积木、拼图板等拆装玩具，帮助训练儿童的手脚协调、手眼配合等身体机能；但是传统的这类拆装玩具结构和功能往往比较单一，不能结合声音等情境元素，长期重复使用这类玩具容易让儿童感到枯燥乏味，不能很好地激发其动脑动手的学习兴趣。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构新颖，与点读技术相结合，能够充分锻炼儿童动手动脑能力的儿童认知拼图学习系统。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型提供技术方案如下:
[0005]一方面，提供一种儿童认知拼图学习系统，包括拼图书、托盘和点读笔，其中:
[0006]所述拼图书由多张拼图板连接成翻页结构，每张所述拼图板上设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有与之相匹配的拼图块；
[0007]所述拼图块的表面印制有图案层，所述图案层设有光学标识码；
[0008]所述托盘的表面设有用于放置所述拼图块的第二凹槽。
[0009]进一步地，所述拼图板由上下两张纸板黏贴而成，其中一张纸板上开孔形成所述第一凹槽。
[0010]进一步地，所述第一凹槽的边缘设有扣手。
[0011]进一步地，所述拼图块的厚度与所述第一凹槽的深度相同。
[0012]进一步地，所述拼图块的表面覆盖有哑光膜，和/或所述拼图块为经过过油工艺的拼图块。
[0013]进一步地，所述拼图块的背面印有编码数字，且所述第一凹槽的底部与所述拼图块相对应的位置印有相同的编码数字。
[0014]进一步地，所述拼图块的边缘具有纹路，且所述第一凹槽的底部与所述拼图块的边缘相对应的位置印有相同的纹路。
[0015]进一步地，所述第二凹槽的底部与所述拼图块相对应的位置也印有相同的编码数字，所述第二凹槽的底部与所述拼图块的边缘相对应的位置也印有相同的纹路。
[0016]进一步地，所述拼图书中共有16张拼图块，且所述16张拼图块能够置于所述托盘的第二凹槽中拼接组成一张完整的拼图。
[0017]本实用新型具有以下有益效果:
[0018]本实用新型结构简单，构思新颖。未使用时，拼图块放置在拼图书中，保证了拼图块不会随意掉落；使用时，从拼图书中取出拼图块，将拼图块于托盘的第二凹槽内拼装组合成完整的拼图，再通过配套的点读笔读取拼图上的信息，进而点读笔播放相应的音频文件。
[0019]本实用新型将点读技术与拼图玩具结合在一起，极大提高了玩具的可玩性及所含信息的丰富性，在儿童动手操作的同时增进了想象力和思维力，集知识性、科学性、趣味性于一体，能够实现寓教于乐的启发式教育的有益效果。
【附图说明】
[0020]图1为本实用新型的儿童认知拼图学习系统的拼图书(未包含拼图块)的结构示意图；
[0021]图2为本实用新型的儿童认知拼图学习系统的托盘的结构示意图；
[0022]图3为本实用新型的儿童认知拼图学习系统的拼图块的结构示意图。
【具体实施方式】
[0023]为使本实用新型要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述。
[0024]如图1所示，本实用新型的儿童认知拼图学习系统，包括拼图书1、托盘2和点读笔(未示出)，其中拼图书I由多张拼图板11连接成翻页结构，每张拼图板11上设有第一凹槽12，第一凹槽12内设有与之相匹配的拼图块13 ;拼图块13的表面印制有图案层(未示出)，所述图案层上设有光学标识码(未示出);托盘2的表面设有用于放置拼图块的第二凹槽21。
[0025]本实用新型将拼图玩具与点读技术相结合，不仅锻炼了儿童的动手能力，还培养的儿童的思维能力，提高了学习的趣味性，加快对知识的掌握。
[0026]本实用新型结构简单，拆装方便。未使用时，拼图书用来放置拼图块，保证了拼图块不会随意掉落；使用时，从拼图书中取出拼图块，由于拼图块上印制有图案层，可将拼图块于托盘的第二凹槽内进行拼装，以形成具有完整图案的拼图，托盘作为拼图时的工作平台，可以为儿童提供私人的操作环境，让其思维及动手操作能力得到充分自由的发挥；拼图完成后通过配套的点读笔读取拼图上的信息，进而点读笔播放相应的音频文件。本实用新型将点读技术与拼图玩具结合在一起，提高了学习的趣味性，有效有助于锻炼儿童智力及手眼协调能力，具有较高的教育性和娱乐性。
[0027]为了加强产品的牢固性，防止儿童在使用时对拼图书的损坏，拼图板11由上下两张板黏贴而成，其中一张纸板上设置有所述第一凹槽12。当然上下板可以是塑料板或纸板等板材，从儿童作为使用者的角度出发，塑料板往往较硬，且通过化学合成得到，因此优选安全环保的纸板来制作拼图板。
[0028]在进行拼图游戏时，需要将拼图块13从拼图书I中取出，结束游戏时，还需将拼图块13原样放回拼图书I中，因此为了方便儿童对拼图块13的拆装，在第一凹槽12的边缘设计有扣手14，扣手14的结构是一个与第一凹槽12的边缘相连通的小凹槽，有助于拼图块13从第一凹槽12中的拿取放回操作。
[0029]进一步地，在设计时，使拼图块13的厚度与第一凹槽12的深度相同，这样拼图块13在置入第一凹槽12后，使得拼图块13上表面与拼图板11上表面在同一个平面，因此装入拼图块13后拼图书I能够完好的合闭，也减小了拼图块13掉落的可能。
[0030]进一步地，为了防止在使用时拼图块13被水打湿，故而在拼图块13的表面覆盖有哑光膜(该哑光膜并不影响点读笔3对拼图块13表面的光学识别码的识别)，和/或拼图块13为经过过油工艺的拼图块。
[0031]作为对本实用新型的一种改进，在拼图块13的背面印有编码数字，且拼图块13对应于第一凹槽12底部的位置也设有相同的编码数字，具有提示作用，便于儿童的将拼图块13放回至第一凹槽12中正确的位置。
[0032]进一步地，拼图块13的边缘还设置有纹路，且拼图块13对应于第一 12底部的位置也设有相同的纹路，这样的设计在增加提示作用的同时，锻炼了儿童的图纹辨识能力，有助于智力的开发，丰富了产品的知识性。
[0033]进一步地，发明人对托盘2也进行了相应的设计，在第二凹槽21的底部与所述拼图块相对应的位置也印有相同的编码数字，且在第二凹槽21的底部与所述拼图块的边缘相对应的位置也印有相同的纹路，这样的设计帮助儿童完成在托盘上的拼图活动。
[0034]进一步地，拼图书I中优选可以放置16张拼图块，具体地，作为其中的一种版式可以设计为:拼图书包含4张拼图板，每张拼图板上的第一凹槽中可以放置4张拼图块。并且，这16张拼图块可置于托盘2的第二凹槽21中以拼接组成一张完整的拼图，所拼的图形可以是一个连串的故事，还可以是特定的主题情境故事。
[0035]本实用新型结构简单，富有新意，点读技术的引入使得儿童在动手游戏的同时，思维能力得到了有效的锻炼，有利于智力的开发；此外本实用新型的儿童认知拼图学习系统可以包含十个生活情境:家、幼儿园、果蔬店、医院、公园、商场、餐厅、动物园、海滩、农场，当然不限于这10种情况，每个生活情境可作为本实用新型一套产品的主题，打造最适于儿童学习娱乐的生态圈情境，针对每个特定主题的拼图，用点读笔读取相应信息后播放与该主题对应的语音文件，增强了学习的趣味性，尤其对于0-6岁的儿童来说，正处于大脑发育的重要时期，对外界的认知处于启蒙阶段，因此这个阶段是引导教育的的良好时机，本实用新型产品集知识性和娱乐性为一体，使得年龄较小的儿童在游戏的同时加快对知识的掌握，有助于其早期教育阶段智力的开发。
[0036]以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型所述原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。
【主权项】
1.一种儿童认知拼图学习系统，其特征在于，包括拼图书、托盘和点读笔，其中: 所述拼图书由多张拼图板连接成翻页结构，每张所述拼图板上设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有与之相匹配的拼图块； 所述拼图块的表面印制有图案层，所述图案层设有光学标识码； 所述托盘的表面设有用于放置所述拼图块的第二凹槽。
2.根据权利要求1所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述拼图板由上下两张纸板黏贴而成，其中一张纸板上开孔形成所述第一凹槽。
3.根据权利要求1所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述第一凹槽的边缘设有扣手。
4.根据权利要求1-3任一所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述拼图块的厚度与所述第一凹槽的深度相同。
5.根据权利要求4所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述拼图块的表面覆盖有哑光膜，和/或所述拼图块为经过过油工艺的拼图块。
6.根据权利要求5所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述拼图块的背面印有编码数字，且所述第一凹槽的底部与所述拼图块相对应的位置印有相同的编码数字。
7.根据权利要求6所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述拼图块的边缘具有纹路，且所述第一凹槽的底部与所述拼图块的边缘相对应的位置印有相同的纹路。
8.根据权利要求7所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述第二凹槽的底部与所述拼图块相对应的位置也印有相同的编码数字，所述第二凹槽的底部与所述拼图块的边缘相对应的位置也印有相同的纹路。
9.根据权利要求8所述的儿童认知拼图学习系统，其特征在于，所述拼图书中共有16张拼图块，且所述16张拼图块能够置于所述托盘的第二凹槽中拼接组成一张完整的拼图。
【专利摘要】本实用新型公开了一种儿童认知拼图学习系统，涉及儿童学习产品技术领域。所述儿童认知拼图学习系统包括拼图书、托盘和点读笔，其中所述拼图书由多张拼图板连接成翻页结构，每张所述拼图板上设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有与之相匹配的拼图块；所述拼图块的表面印制有图案层，所述图案层设有光学标识码；所述托盘的表面设有用于放置所述拼图块的第二凹槽。本实用新型将拼图玩具与点读技术相结合，儿童可将拼图书中的拼图块放在托盘上进行拼接，然后用点读笔读取拼图上的信息，充分锻炼了儿童的思维能力与动手能力，提高了学习的趣味性，有益于儿童智力的开发，在游戏中加快对知识的掌握。
【IPC分类】G09B19-22, A63F9-10
【公开号】CN204522258
【申请号】CN201520146341
【发明人】任飞
【申请人】天津宝贝家科技有限公司
【公开日】2015年8月5日
【申请日】2015年3月16日