一种儿童学习英文积木的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种儿童学习英文积木。
【背景技术】
[0002]为了能够更有效的提高儿童对学习的兴趣，将汉语拼音字母集成到积木上是一个不错的方法。现有的这种英文积木如中国专利CN102522028A公开的“一种拼插组合英文积木”，该英文积木包括多个积木单元，每个积木单元均包括单元本体，在单元本体上设置有英语字母标示，使用时，需将对应的积木单元通过拼接结构沿左右方向拼接起来，拼接结构包括设置单元本体左右方向上相背两侧的凸块和凹槽，使用时相邻两个积木单元就通过凸起和凹槽的配合来实现定位，儿童通过拼装积木单元来实现对汉字拼音的学习，使儿童在玩的同时进行学习，是儿童培养了学习乐趣，提高了学习效率。现有的这种英文积木存在的问题在于:拼接结构为凹槽和一体设置于单元本体上的凸块，设置有凸块的单元本体的形状不规则，制作较为麻烦，更为重要的是在销售时，英文积木都是成套销售的，每套英文积木包括很多个积木单元，形状不规则的积木单元较难进行规整的排列，导致销售时的包装带较大且不美观。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于提供一种儿童学习英文积木，以解决现有技术中的积木单元上因设置有凸块而不易进行规整排列的问题。
[0004]为了解决上述问题，本实用新型的技术方案为:
[0005]—种儿童学习英文积木，包括至少两个用于使用时在左右方向上排列的积木单元，各积木单元均包括具有英语字母标示的单元本体，相邻两个积木单元由左至右分别为第一积木单元、第二积木单元，第二积木单元的单元本体左侧设置有轴线沿左右方向延伸的的第二积木单元左侧定位孔，第一积木单元的单元本体右侧设置有与第二积木单元左侧定位孔对应设置的第一积木单元右侧定位孔，第一积木单元、第二积木单元通过两端分别可拆插装于第一积木单元右侧定位孔、第二单元左侧定位孔中的左侧定位柱连接。
[0006]积木单元有至少三个，位于第二积木单元相邻右侧的积木单元为第三积木单元，第二积木单元的单元本体右侧设置有轴线沿左右方向延伸的第二积木单元右侧定位孔，第三积木单元的单元本体左侧设置有与第二积木单元右侧定位孔对应设置的第三积木单元左侧定位孔，第二积木单元、第三积木单元通过两端分别可拆插装于第二积木单元右侧定位孔、第三单元左侧定位孔中的右侧定位柱连接。
[0007]第二积木单元左侧定位孔与第二积木单元右侧定位孔左右对称布置。
[0008]单元本体在垂直于其前后方向上的截面形状构成所述英语字母标示。
[0009]所述单元本体为厚度沿前后方向延伸的方块结构，各单元本体的外形尺寸大小一致，所述英语字母标示涂覆、雕刻或粘贴在所述单元本体的前侧面上。
[0010]本实用新型的有益效果为:使用时，左侧定位柱的两端分别与第一积木单元右侧定位孔、第二积木单元左侧定位孔定位插接以实现两个积木单元的拼装过程，在不需要使用时，将左侧定位柱由第一积木单元、第二积木单元中拆除，第一、第二积木单元上不需设置用于拼装的凸块结构，因此形状较为规整，便于进行规整排列。
[0011 ]进一步的，各单元本体的外形尺寸大小一致且均为方块结构，相邻两个单元本体的相邻侧面可以对贴，不仅方便了拼接，也使得成套的积木单元更加容易规整排列。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型的实施例1的结构示意图；
[0013]图2是图1的左视图；
[0014]图3是本实用新型的实施例2的结构示意图；
[0015]图4是本实用新型的实施例3的结构示意图。
【具体实施方式】
[0016]一种儿童学习英文积木的实施例1如图1?2所示:包括多个用于使用时在左右方向上排列的积木单元，各积木单元均包括具有英语字母标示2的单元本体8，本实施例中单元本体为厚度沿前后方向延伸的方块结构，各单元本体的外形尺寸大小一致，英语字母标示2涂覆在单元本体的前侧面上。相邻三个积木单元由左至右分别为第一积木单元1、第二积木单元4和第三积木单元6，第二积木单元的单元本体左侧设置有轴线沿左右方向延伸的的第二积木单元左侧定位孔，第一积木单元的单元本体右侧设置有与第二积木单元左侧定位孔对应设置的第一积木单元右侧定位孔，第一积木单元、第二积木单元通过两端分别可拆插装于第一积木单元右侧定位孔、第二单元左侧定位孔中的左侧定位柱3连接;第二积木单元的单元本体右侧设置有轴线沿左右方向延伸的第二积木单元右侧定位孔，第三积木单元的单元本体左侧设置有与第二积木单元右侧定位孔对应设置的第三积木单元左侧定位孔，第二积木单元、第三积木单元通过两端分别可拆插装于第二积木单元右侧定位孔、第三单元左侧定位孔中的右侧定位柱5连接，第二积木单元左侧定位孔与第二积木单元右侧定位孔左右对称布置。
[0017]下面以拼tea这个单词为例对本实用新型的使用进行说明，儿童在学习过程中，在众多的积木单元中找到具有t、e、a这三个英语字母标示的积木单元，然后根据顺序通过定位柱将相邻两个积木单元拼装完成，利用积木乐趣进行学习，儿童的学习兴趣得到提高，方块结构的单元本体易于拼装，在不使用时，拆掉定位柱，各积木单元可以进行规整的排列。
[0018]在本实用新型的其它实施例中:积木单元的个数也可以是两个，比如拼is这样的单词时，当然积木单元的个数也可以为四个、五个或更多，各积木单元上的英语字母标示可以覆盖26各英语字母;英语字母标示还可以粘贴或雕刻于单元本体上。
[0019]儿童学习英文积木的实施例3如图2所示:实施例2与实施例1不同的是:单元本体8为方框结构，英语字母标示2为通过连接条9与单元本体一体注塑成型的镂空结构，左侧定位柱3插装于第一、第二积木单元的单元本体的相邻侧边上，一体注塑也属于雕刻的一种，采用该结构，是因为儿童对形状不同的积木单元兴趣会更大，能够增加积木的娱乐性。
[0020]儿童学习英文积木的实施例3如图4所示:实施例3与实施例1不同的是:单元本体8自身即为镂空结构，单元本体在垂直于其前后方向上的截面形状构成所述英语字母标示，不同形状的单元本体可以激发儿童的学习乐趣。
【主权项】
1.一种儿童学习英文积木，包括至少两个用于使用时在左右方向上排列的积木单元，各积木单元均包括具有英语字母标示的单元本体，相邻两个积木单元由左至右分别为第一积木单元、第二积木单元，其特征在于:第二积木单元的单元本体左侧设置有轴线沿左右方向延伸的的第二积木单元左侧定位孔，第一积木单元的单元本体右侧设置有与第二积木单元左侧定位孔对应设置的第一积木单元右侧定位孔，第一积木单元、第二积木单元通过两端分别可拆插装于第一积木单元右侧定位孔、第二单元左侧定位孔中的左侧定位柱连接，积木单元有至少三个，位于第二积木单元相邻右侧的积木单元为第三积木单元，第二积木单元的单元本体右侧设置有轴线沿左右方向延伸的第二积木单元右侧定位孔，第三积木单元的单元本体左侧设置有与第二积木单元右侧定位孔对应设置的第三积木单元左侧定位孔，第二积木单元、第三积木单元通过两端分别可拆插装于第二积木单元右侧定位孔、第三单元左侧定位孔中的右侧定位柱连接。2.根据权利要求1所述的儿童学习英文积木，其特征在于:单元本体在垂直于其前后方向上的截面形状构成所述英语字母标示。3.根据权利要求1所述的儿童学习英文积木，其特征在于:所述单元本体为厚度沿前后方向延伸的方块结构，各单元本体的外形尺寸大小一致，所述英语字母标示涂覆、雕刻或粘贴在所述单元本体的前侧面上。
【专利摘要】本实用新型涉及一种儿童学习英文积木，包括至少两个用于使用时在左右方向上排列的积木单元，各积木单元上均包括具有英语字母标示的单元本体，相邻两个积木单元由左至右分别为第一积木单元、第二积木单元，第二积木单元的单元本体左侧设置有轴线沿左右方向延伸的第二积木单元左侧定位孔，第一积木单元的单元本体右侧设置有与第二积木单元左侧定位孔对应设置的第一积木单元右侧定位孔，第一积木单元、第二积木单元通过两端分别可拆插装于第一积木单元右侧定位孔、第二单元左侧定位孔中的左侧定位柱连接。本实用新型解决了现有技术中的积木单元上因设置有凸块而不易进行规整排列的问题。
【IPC分类】G09B19/06, A63H33/08
【公开号】CN205307804
【申请号】CN201520838042
【发明人】车培军, 车雅萌
【申请人】郑州博达超硬材料科技有限公司
【公开日】2016年6月15日
【申请日】2015年10月27日