一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置的制作方法

本实用新型属于儿童玩具技术领域，尤其涉及一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置。

背景技术：

陶艺是中国的传统文化瑰宝，其传承年代久远，具有深厚的文化积淀，值得继承下去并发扬光大。陶艺以陶土为原材料进行手工制作，制作步骤一般为：拉坯成型、捏塑及彩绘等。陶艺能够使人专注于手工创造，激发创意，并培养动手能力，因此，越来越广泛的应用于儿童的学前教育领域。

然而，做陶艺需要具备一定的基础知识和动手能力，儿童缺少经验，面对现有的陶艺设备往往无从下手，难以操作，因此也无法体会做陶艺的乐趣，还会因此产生挫败感，故而在实际推广中，经常还未入门就失去参与的兴趣。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型实施例提供了一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置，旨在解决现有技术中的陶艺设备对于儿童而言趣味性差、难以吸引儿童的问题。

为达到上述目的，本实用新型提供了一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置，包括：

壳体，设有弹射孔；

转盘，与所述壳体转动连接，且用于承载使用陶泥制作的作品；

驱动机构，设置在所述壳体的腔体内，且与所述转盘可拆卸连接，用于驱动所述转盘旋转；

模具，设置在所述弹射孔内，且用于在腔体内盛装陶泥；

传动机构，设置在所述壳体的腔体内，且与所述模具可拆卸连接，用于驱动所述模具沿所述弹射孔升降；和

弹射开关，设置在所述壳体上，且与所述传动机构相连，用于驱动所述传动机构运动。

作为本申请另一实施例，所述传动机构包括：

弹射杆，设置在所述弹射孔内，且长度方向与所述弹射孔的长度方向一致，并与所述壳体滑动连接；所述弹射杆与所述模具可拆卸连接，且用于驱动所述模具沿所述弹射孔升降；所述弹射杆上设有安装孔；

弹性元件，第一端与所述弹射杆相连，且第二端与所述壳体相连，用于在压缩状态下驱动所述弹射杆沿所述弹射孔升降；

挡杆，设置在所述安装孔内，且与所述弹射杆伸缩连接，用于在伸出状态下与所述壳体相卡接；和

触发机构，与所述弹射开关相连，且用于驱动所述挡杆沿所述安装孔伸缩移动。

作为本申请另一实施例，所述安装孔内设有弹性器件；所述弹性器件的第一端与所述弹射杆相连，且第二端与所述挡杆相连，用于在压缩状态下驱动所述挡杆沿所述安装孔伸出；

所述触发机构用于驱动所述挡杆沿所述安装孔缩回。

作为本申请另一实施例，所述触发机构包括：

丝杠，设置在所述壳体的腔体内，且与所述壳体滑动连接，用于驱动所述挡杆移动；

螺母，与所述壳体转动连接，且套设于所述丝杠上，并与所述丝杠螺纹连接，用于驱动所述丝杠移动；和

动力机构，与所述弹射开关相连，且与所述螺母相连，用于驱动所述螺母旋转。

作为本申请另一实施例，所述动力机构包括：

第一齿轮，套设于所述螺母上，且与所述螺母固定连接，用于带动所述螺母转动；

第二齿轮，与所述第一齿轮相啮合，且用于驱动所述第一齿轮转动；和

连杆，第一端与所述弹射开关相连，且第二端与所述第二齿轮相连，用于在转动所述弹射开关时带动所述第二齿轮旋转。

作为本申请另一实施例，所述丝杠上设有滑块，且所述壳体上设有用于与所述滑块相配合的滑道；

所述壳体上设有至少一个与所述螺母转动连接的支撑座。

作为本申请另一实施例，所述触发机构包括：

第一支杆，设置在所述壳体的腔体内，且用于驱动所述挡杆移动；和

第二支杆，第一端与所述弹射开关相连，且第二端与所述第一支杆相连，用于在推动所述弹射开关时带动所述第一支杆移动。

作为本申请另一实施例，所述触发机构还包括：

弹性零件，第一端与所述壳体相连，且第二端与所述第二支杆相连，用于在压缩状态下驱动所述第二支杆移动。

作为本申请另一实施例，一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置还包括：

托盘，与所述壳体可拆卸连接，且中部设有凹槽；所述转盘位于所述凹槽内。

作为本申请另一实施例，所述驱动机构包括：

电机，设置在所述壳体的腔体内，且输出轴穿过所述托盘、并与所述转盘可拆卸连接。

由于采用了上述技术方案，本实用新型取得的技术进步是：

壳体上设有弹射孔。转盘与壳体转动连接，且用于承载使用陶泥制作的作品。驱动机构设置在壳体的腔体内，且与转盘可拆卸连接，用于驱动转盘旋转。模具设置在弹射孔内，且用于在腔体内盛装陶泥。传动机构设置在壳体的腔体内，且与模具可拆卸连接，用于驱动模具沿弹射孔升降。弹射开关设置在壳体上，且与传动机构相连，用于驱动传动机构运动。

使用时，先启动弹射开关，驱动传动机构运动，传动机构带动模具沿弹射孔升起。然后将模具从传动机构上拆卸下来，取出模具的腔体内盛装的陶泥。连接转盘与驱动机构，再然后将陶泥放置在转盘上，启动驱动机构，驱动机构带动转盘旋转。最后按照模具的形状对陶泥进行制作。

模具的弹射过程是本实施例的重要组成部分，通过转动或推动弹射开关，模具弹出，该过程能够增加趣味性，吸引儿童参与到陶艺的制作中，同时能够锻炼儿童对因果关系的认知，增强儿童的逻辑能力和动手能力。另外，模具的腔体内盛装有制作与该模具形状一致的作品的陶泥，使用时直接将该陶泥放置在转盘上，并进行揉捏，而且制作时可以比照模具，因此，儿童能够独立制作出与该模具形状一致的作品，从而能够体会到成就感。

采用上述技术方案所产生的有益效果在于：本方案中的陶艺制作装置专门针对儿童而设计，趣味性强，能够吸引儿童参与到陶艺的制作中。另外，对陶泥进行制作时可以比照模具，便于儿童独立制作出成品，从而培养儿童的成就感。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置的示意图；

图2是本实用新型实施例提供的弹射杆、弹性元件、挡杆和壳体的装配示意图；

图3是本实用新型实施例提供的弹射杆、弹性元件、挡杆和壳体的剖视图；

图4是本实用新型实施例提供的传动机构的连接示意图；

图5是本实用新型实施例提供的另一传动机构的连接示意图；

图6是本实用新型实施例提供的转盘、托盘、壳体和电机的装配示意图。

附图标记说明：

10、壳体；101、弹射孔；102、滑道；103、支撑座；104、导向槽；105、滑槽；20、转盘；21、托盘；211、凹槽；22、连接轴；31、电机；32、电源开关；40、模具；51、弹射杆；511、安装孔；512、弹性器件；513、升降板；514、导向块；52、弹性元件；53、挡杆；541、丝杠；5411、滑块；542、螺母；543、第一齿轮；544、第二齿轮；545、连杆；546、第一支杆；5461、连接块；547、第二支杆；548、弹性零件；60、弹射开关；71、显示屏；81、支架；82、画笔；83、雕塑棒；84、海绵；85、丝线；86、颜料；87、画板。

具体实施方式

以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本实用新型实施例。然而，本领域的技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本实用新型。在其它情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本实用新型的描述。

为了说明本实用新型所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。

本实用新型实施例提供了一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置。结合图1所示，一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置包括壳体10、转盘20、驱动机构、模具40、传动机构和弹射开关60。壳体10设有弹射孔101。转盘20与壳体10转动连接，且用于承载使用陶泥制作的作品。驱动机构设置在壳体10的腔体内，且与转盘20可拆卸连接，用于驱动转盘20旋转。模具40设置在弹射孔101内，且用于在腔体内盛装陶泥。传动机构设置在壳体10的腔体内，且与模具40可拆卸连接，用于驱动模具40沿弹射孔101升降。弹射开关60设置在壳体10上，且与传动机构相连，用于驱动传动机构运动。

使用时，先启动弹射开关60，驱动传动机构运动，传动机构带动模具40沿弹射孔101弹出。然后将模具40从传动机构上拆卸下来，取出模具40的腔体内盛装的陶泥。连接转盘20与驱动机构，再然后将陶泥放置在转盘20上，启动驱动机构，驱动机构带动转盘20旋转。最后按照模具40的形状对陶泥进行制作。

模具40的弹射过程是本实施例的重要组成部分，通过转动或推动弹射开关60，模具40弹出，该过程能够增加趣味性，吸引儿童参与到陶艺的制作中，同时能够锻炼儿童对因果关系的认知，增强儿童的逻辑能力和动手能力。另外，模具40的腔体内盛装有制作与该模具40形状一致的作品的陶泥，使用时直接将该陶泥放置在转盘20上，并进行揉捏，而且制作时可以比照模具40，因此，儿童能够独立制作出与该模具40形状一致的作品，从而能够体会到成就感。

在现有技术中，陶艺制作时需要先取出一定量的陶泥，然后想象出作品的形状和大小，再对陶泥进行创作。然而对于儿童而言存在三方面问题：一是不了解陶泥的使用量，给儿童造成困惑；二是难以想象出作品的形状，导致儿童无从下手；三是儿童天性好动，现有的陶艺设备趣味性差，无法吸引儿童参与进来。

本实施例中的陶艺制作装置专门针对儿童而设计，模具40的弹射过程增加趣味性，吸引儿童参与到陶艺制作中。而且模具40的腔体内盛装有陶泥，使用该陶泥即可制作出与该模具40形状一致的作品，从而限定了陶泥的使用量，使入门的过程顺畅。另外，在制作过程中，儿童可以比照模具40的形状进行操作，便于引导儿童独立完成作品，培养其成就感。

具体的，驱动机构可以为电机与减速器的组合方式，也可以直接选用转速较低的小型电机。具体的，转盘20与驱动机构可以采用卡接的连接方式，也可以采用螺栓连接的方式。具体的，模具40的形状有多种选择，可以采用杯具、瓶、罐等形状。具体的，模具40与传动机构可以采用卡接的连接方式，也可以采用插接或螺栓连接的方式。具体的，弹射开关60可以采用旋转、拨动或推动的启动方式。具体的，壳体10的形状可以有多种方式，在实际应用中，根据转盘20、驱动机构、模具40、传动机构及弹射开关60的位置对壳体10的形状进行设置。

作为一种实施例，结合图2和图3所示，传动机构包括弹射杆51、弹性元件52、挡杆53和触发机构。弹射杆51设置在弹射孔101内，且长度方向与弹射孔101的长度方向一致，并与壳体10滑动连接。弹射杆51与模具40可拆卸连接，且用于驱动模具40沿弹射孔101升降。弹射杆51上设有安装孔511。弹性元件52的第一端与弹射杆51相连，且第二端与壳体10相连，用于在压缩状态下驱动弹射杆51沿弹射孔101升降。挡杆53设置在安装孔511内，且与弹射杆51伸缩连接，用于在伸出状态下与壳体10相卡接。触发机构与弹射开关60相连，且用于驱动挡杆53沿安装孔511伸缩移动。

挡杆53在伸出状态下与壳体10相卡接，因此，弹射杆51保持静止状态，此时，模具40位于弹射孔101内，且弹性元件52处于压缩状态。启动弹射开关60，弹射开关60驱动触发机构运动，触发机构驱动挡杆53沿安装孔511移动、至挡杆53缩回到安装孔511内，此时，挡杆53不再与壳体10卡接，压缩状态下的弹性元件52通过弹力驱动弹射杆51沿弹射孔101上升，因此，模具40能够弹出。

使用完成后，将弹射杆51下压，弹射杆51沿弹射孔101下降，挡杆53下降至与壳体10相卡接的位置时，触发机构带动挡杆53沿安装孔511伸出，挡杆53与壳体10相卡接，此时，弹射杆51带动模具40回到弹射孔101内。使用时模具40弹出，使用完成后模具40缩回弹射孔101内，以便保护模具40，避免模具40丢失或损坏。

具体的，结合图2所示，弹射杆51的顶部设有升降板513。升降板513位于弹射孔101内，且与壳体10间隙配合，并与模具40可拆卸连接，用于带动模具40沿弹射孔101升降。为了使模具40固定的更加牢固，避免模具40在升降过程中发生晃动，本实施例中设置升降板513。具体的，升降板513与模具40可以采用卡接的连接方式，也可以采用螺栓连接或插接的方式。

具体的，结合图2和图3所示，弹射杆51上设有导向块514，且壳体10上设有用于与导向块514滑动配合的导向槽104。为了使弹射杆51的运动更加平稳、顺畅，避免弹射杆51在升降过程中发生晃动，本实施例中设置导向块514和导向槽104。导向块514下降至导向槽104的底端时，弹射杆51下降至极限位置；导向块514上升至导向槽104的顶端时，弹射杆51上升至极限位置。

具体的，结合图3所示，弹性元件52为弹簧。弹性元件52套设于弹射杆51上，且第一端与弹射杆51相连，第二端与壳体10相连。具体的，弹射杆51上固定有压板，且压板在下降至极限位置时与壳体10相卡接；弹性元件52的第一端与压板固定连接。挡杆53在伸出状态时，弹射杆51下降至极限位置，即压板与壳体10相卡接，此时，弹性元件52为压缩状态。挡杆53在缩回状态时，弹性元件52的弹力驱动弹射杆51及压板上升。

作为一种实施例，结合图2和图3所示，安装孔511内设有弹性器件512。弹性器件512的第一端与弹射杆51相连，且第二端与挡杆53相连，用于在压缩状态下驱动挡杆53沿安装孔511伸出。触发机构用于驱动挡杆53沿安装孔511缩回。

使用完成后，需要通过弹射开关60带动触发机构运动，触发机构带动挡杆53沿安装孔511伸出、至与壳体10卡接，才能使弹射杆51带动模具40缩回到弹射孔101内，该过程操作步骤多，需要双手配合，因此，本实施例中设置弹性器件512。

挡杆53缩回至安装孔511时，弹性器件512被压缩，此时弹射杆51在弹性元件52的驱动下上升，安装孔511被壳体10封堵，因此，弹性器件512保持压缩状态，且挡杆53保持静止状态。当弹射杆51被下压至极限位置时，挡杆53下降至与壳体10相卡接的位置，此时壳体10不再封堵安装孔511，因此，弹性器件512的弹力驱动挡杆53伸出、至与壳体10相卡接，此时，弹射杆51下降至极限位置且保持静止。

本实施例中，在模具40的弹出过程中，触发机构驱动挡杆53缩回至安装孔511内；在模具40的缩回过程中，只需要按压弹射杆51即可，无需对触发机构进行操作，过程方便快捷，省时省力。

作为一种实施例，结合图4所示，触发机构包括丝杠541、螺母542和动力机构。丝杠541设置在壳体10的腔体内，且与壳体10滑动连接，用于驱动挡杆53移动。螺母542与壳体10转动连接，且套设于丝杠541上，并与丝杠541螺纹连接，用于驱动丝杠541移动。动力机构与弹射开关60相连，且与螺母542相连，用于驱动螺母542旋转。

当转动弹射开关60时，通过动力机构带动螺母542旋转，螺母542驱动丝杠541移动，丝杠541驱动挡杆53移动，当丝杠541移动至极限位置时挡杆53缩回至安装孔511内，此时弹射杆51带动模具40弹出。然后反转弹射开关60，丝杠541反向移动，避免影响模具40下降回弹射孔101内。具体的，动力机构可以采用锥齿轮的传动方式，也可以采用皮带轮的传动方式，还可以采用链轮链条的传动方式。

作为一种实施例，结合图4所示，动力机构包括第一齿轮543、第二齿轮544和连杆545。第一齿轮543套设于螺母542上，且与螺母542固定连接，用于带动螺母542转动。第二齿轮544与第一齿轮543相啮合，且用于驱动第一齿轮543转动。连杆545的第一端与弹射开关60相连，且第二端与第二齿轮544相连，用于在转动弹射开关60时带动第二齿轮544旋转。

具体的，第一齿轮543和第二齿轮544为相互啮合的锥齿轮。相对于皮带轮或链轮链条的传动方式，锥齿轮的传动更加平稳、顺畅，而且节省空间，便于组装，因此，本实施例中采用锥齿轮的传动方式。

具体的，结合图4所示，丝杠541上设有滑块5411，且壳体10上设有用于与滑块5411相配合的滑道102。壳体10上设有至少一个与螺母542转动连接的支撑座103。

为了避免丝杠541与螺母542同步转动，本实施例中，在丝杠541上设置滑块5411。滑块5411与滑道102相配合，使丝杠541做直线运动，并且能够使移动更加平稳、顺畅。支撑座103对螺母542起到支撑作用，具体的，支撑座103可以选用轴承座。

作为一种实施例，结合图5所示，触发机构包括第一支杆546和第二支杆547。第一支杆546设置在壳体10的腔体内，且用于驱动挡杆53移动。第二支杆547的第一端与弹射开关60相连，且第二端与第一支杆546相连，用于在推动弹射开关60时带动第一支杆546移动。

推动或拨动弹射开关60时，弹射开关60带动第二支杆547做直线运动，第二支杆547带动第一支杆546做直线运动，第一支杆546驱动挡杆53移动，当第一支杆546移动至极限位置时挡杆53缩回至安装孔511内，此时弹射杆51带动模具40弹出。然后反向推动弹射开关60，第二支杆547带动第一支杆546反向移动，避免影响模具40下降回弹射孔101内。

具体的，第一支杆546上设有连接块5461，且壳体10上设有用于与连接块5461滑动配合的滑槽105。连接块5461与滑槽105相配合，能够使第一支杆546的运动更加平稳、顺畅，避免第一支杆546在移动过程中发生晃动或卡死的情况。

作为一种实施例，结合图5所示，触发机构还包括弹性零件548。弹性零件548的第一端与壳体10相连，且第二端与第二支杆547相连，用于在压缩状态下驱动第二支杆547移动。

当第二支杆547正向移动时，弹性零件548被压缩，当第二支杆547带动第一支杆546移动至极限位置时，挡杆53缩回至安装孔511内，此时弹射杆51带动模具40弹出，然后松开弹射开关60，弹性零件548的弹力驱动第二支杆547反向移动，第二支杆547带动第一支杆546反向移动，避免影响模具40下降回弹射孔101内。本实施例中，当第二支杆547移动至极限位置后，不需要再反向推动弹射开关60即可使第二支杆547反向移动，操作方便快捷，省时省力。具体的，弹性零件548为弹簧。

作为一种实施例，结合图1和图6所示，一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置还包括托盘21。托盘21与壳体10可拆卸连接，且中部设有凹槽211。转盘20位于凹槽211内。

在陶艺制作中，需要在陶泥中加水保持柔软，将转盘20设置在凹槽211内，可以使水、杂物落入凹槽211中，而且托盘21与壳体10可拆卸连接，便于将托盘21拆卸下来清洗。

作为一种实施例，结合图6所示，驱动机构包括电机31。电机31设置在壳体10的腔体内，且输出轴穿过托盘21、并与转盘20可拆卸连接。

具体的，驱动机构还包括电源开关32和连接轴22。电源开关32设置在壳体10上，且与电机31电性连接，用于控制电机31的启停。连接轴22的第一端与电机31的输出轴插接配合，且第二端与穿过托盘21、并与转盘20插接配合。设置连接轴22，便于转盘20与电机31的安装或拆卸。

作为一种实施例，一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置还包括显示屏71、控制模块、发射元件和接收元件。发射元件设置在弹射孔101内，且用于发射光线。接收元件设置在弹射孔101内，且用于接收发射元件发射的光线。控制模块与接收元件电性连接，且用于在接收元件接收不到发射元件发射的光线时、生成显示信号。显示屏71与控制模块电性连接，且用于接收控制模块发射的显示信号，并根据显示信号播放陶艺制作教学视频。

弹射杆51保持静止时，接收元件能够接收发射元件发射的光线，此时，模具40位于弹射孔101内，显示屏71不播放陶艺制作教学视频。当弹射杆51上升后，接收元件不能接收发射元件发射的光线，此时，模具40弹出，控制模块控制显示屏71播放陶艺制作教学视频，便于儿童按照教学视频对陶泥进行制作。

具体的，发射元件和接收元件可以选用红外线发射器和红外线接收器，具体可以选用德力西品牌、型号为cdj10-18m的发射器和接收器，还可以选用gopx品牌、型号为e3f-5dp1-5l的发射器和接收器。具体的，控制模块可以采用plc或单片机，可以采用西门子品牌、型号为6es7-300的plc，也可以选用欧姆龙品牌、型号为cj1w的plc。

作为一种实施例，一种用于儿童娱乐的陶艺制作装置还包括支架81、画笔82、雕塑棒83、海绵84、丝线85、颜料86和画板87。雕塑棒83与壳体10可拆卸连接，且用于对陶泥的形状进行制作。海绵84与壳体10可拆卸连接，且用于对陶泥的形状进行修正。画笔82与壳体10可拆卸连接，且用于向陶泥上绘画。丝线85与壳体10可拆卸连接，且用于将作品与转盘20分离。颜料86与壳体10可拆卸连接，且用于为作品上色。画板87与壳体10可拆卸连接，且设有多种形状的图案，用于向作品上描画图案。支架81与壳体10可拆卸连接，且用于在制作时支撑雕塑棒83。具体的，支架81、画笔82、雕塑棒83、海绵84、丝线85、颜料86及画板87均与壳体10插接配合。

本方案中的陶艺制作装置专门针对儿童而设计，趣味性强，能够吸引儿童参与到陶艺的制作中。另外，对陶泥进行制作时可以比照模具，便于儿童独立制作出成品，从而培养儿童的成就感。

以上所述实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本实用新型的保护范围之内。