专利名称：一种放置于桌子脚部的学生用折叠书架的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种书架，具体的说，尤其涉及一种放置于桌子脚部的学生用折 叠书架。
背景技术：
目前，初中和高中学习书本很多，但学生的桌子抽屉没有足够的空间容纳书本，有 的同学干脆将书本竖摆在桌面上用书夹固定，这样虽然较方便，但影响了上课时视觉效果， 不容易看到黑板，而且桌面上书多了，做功课课本摆放不方便，影响学习效率。或用纸箱将 书放在椅子底部，但这样会造成学生移动椅子不方便，上课固定姿势，坐姿变形，周期性调 组时无法轻松、方便的移动座位等问题。
实用新型内容本实用新型的目的是为了解决上述存在的我问题，提供一种放置于桌子脚部，或 直接放于两桌之间的，不会影响上课视觉，而且取书方便的一种学生用折叠书架。本实用新型通过以下技术方案实现。本实用新型是一种放置于桌子脚部的学生用折叠书架，它由侧板，主板和底板组 成，主板和底板安装于左、右两张侧板之间，所述主板和底板的两端分别通过合叶与左、右 侧板活动铰接，主板和底板都是由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成，在主板和底 板底下都垂直设置有由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成支撑横板，支撑横板的两 端分别通过合叶与左、右侧板铰接。上述支撑横板的上侧面与主板或底板的下侧面相互接触。上述侧板底部通过螺丝连接有脚轮。上述侧板顶部设置有供手插入的提手槽。上述侧板外侧面设置有挂钩和笔筒。本实用新型的优点在于，书架放置于桌子脚部，不会影响通行人道，也不会影响学 生上课时的视野，节省了桌面空间，同时本实用新型可折叠，携带、安装、拆卸方便。
图1为本实用新型的整体结构示意图；图2为本本实用新型主板的结构示意图；图3为本实用新型支撑横板的结构示意图；图4为本实用新型侧板的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步详细描述。如图1所示，本实用新型由侧板1，主板2和底板3组成，主板2和底板3安装于左、右两张侧板1之间，所述主板2和底板3的两端分别通过合叶与左、右侧板1活动铰接， 主板2和底板3都是由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成，在主板2和底板3底下 都垂直设置有由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成的支撑横板4，支撑横板4的两 端分别通过合叶与左、右侧板1铰接。其中支撑横板4的上侧面与主板2或底板3的下侧 面相互接触，起到支撑主板2和底板3的作用，同时提高主板2和底板3的承受力。作为进一步改进，上述侧板1底部通过螺丝连接有脚轮5，侧板1顶部设置有供手 插入的提手槽6，侧板1外侧面设置有挂钩7和笔筒8。脚轮5结构便于本产品移动，提手 槽6方便使用者搬运本产品，挂钩7和笔筒8可以满足学生挂雨伞和存放文具的需要。本实用新型在折叠时，主板2和底板3上连接两张对称面板的合叶部分向上提升 折叠，支撑横板4上连接两张对称面板的合叶部分向内折叠，最终实现整个产品的折叠。
权利要求一种放置于桌子脚部的学生用折叠书架，它由侧板(1)，主板(2)和底板(3)组成，主板(2)和底板(3)安装于左、右两张侧板(1)之间，其特征在于所述主板(2)和底板(3)的两端分别通过合叶与左、右侧板(1)活动铰接，主板(2)和底板(3)都是由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成，在主板(2)和底板(3)底下都垂直设置有由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成的支撑横板(4)，支撑横板(4)的两端分别通过合叶与左、右侧板(1)铰接。
2.根据权利要求1所述的放置于桌子脚部的学生用折叠书架，其特征在于所述支撑 横板(4)的上侧面与主板(2)或底板(3)的下侧面相互接触。
3.根据权利要求1所述的放置于桌子脚部的学生用折叠书架，其特征在于所述侧板 (1)底部通过螺丝连接有脚轮(5)。
4.根据权利要求3所述的放置于桌子脚部的学生用折叠书架，其特征在于所述侧板 顶部设置有供手插入的提手槽(6)。
5.根据权利要求4所述的放置于桌子脚部的学生用折叠书架，其特征在于所述侧板 外侧面设置有挂钩(7)和笔筒(8)。
专利摘要本实用新型公开了一种放置于桌子脚部的学生用折叠书架。它由侧板，主板和底板组成，主板和底板安装于左、右两张侧板之间，所述主板和底板的两端分别通过合叶与左、右侧板活动铰接，主板和底板都是由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成，在主板和底板底下都垂直设置有由两张对称面板通过合叶活动铰接组合而成支撑横板，支撑横板的两端分别通过合叶与左、右侧板铰接。本实用新型的优点在于，书架放置于桌子脚部，不会影响通行人道，也不会影响学生上课时的视野，节省了桌面空间，同时本实用新型可折叠，携带、安装、拆卸方便。
文档编号A47B41/00GK201709783SQ20102027794
公开日2011年1月19日 申请日期2010年7月25日 优先权日2010年7月25日
发明者王作伟 申请人:王作伟