一种绘图教育制图桌的制作方法

一种绘图教育制图桌的制作方法
【专利摘要】一种绘图教育制图桌，其包括一桌体框架，一支撑结构以及一照明结构，其中所述支撑结构提供一桌面组件以及一置物组件，以分别被所述桌体框架所支撑，其中所述桌体组件与所述置物组件分别为用户提供不同的功能作用，以辅助用户进行草图和产品的临摹，并且所述照明结构能够为用户的草图和产品的临摹过程提供补充光源，从而，方便使用。
【专利说明】—种绘图教育制图桌

【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种制图桌，特别涉及一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌提供一支撑结构，所述支撑结构用于方便学生在进行制图学习的工程中的临摹学习过程，从而，便于使用。
[0002]技术背景
[0003]随着工业化进程的不断发展，机械成为了支撑国家经济发展的重要支柱，因此，对于学生机械能力的培养，有利于机械行业健康、快速的发展。
[0004]机械类专业的学生，学习机械知识的基础时机械制图，其中包括手工制图和电脑制图，虽然电脑制图在一定程度上可以替代手工制图使用，但是手工制图仍然是机械类专业的学生应该掌握的基本技能。手工制图的学习包括临摹草稿、临摹产品以及创作阶段，其中临摹草稿和临摹产品是学习手工制图的基础。目前，虽然有一些产品可以辅助机械类专业的学生进行草稿和产品的临摹学习，但是这些产品不仅结构复杂、更重要的是不能够被机械类专业的学生方便地使用，从而，导致学习手工制图的效率低，并有可能进一步地降低机械类专业的学生学习手工制图的信心和兴趣。
实用新型内容
[0005](一)要解决的技术问题
[0006]针对上述问题，本实用新型提供一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌结构简单、使用方便、成本低、安全可靠，因此，所述绘图教育制图桌的使用能够满足市场的需求。
[0007](二)为了实现上述目的，本实用新型提供一种绘图教育制图桌，其包括:
[0008]一桌体框架，所述桌体框架包括四桌腿以及一矩形框架，所述矩形框架设置在每所述桌腿的端部；
[0009]一支撑结构，所述支撑结构包括一桌面组件以及一置物组件，其中所述桌面组件包括对称的第一桌面体以及一第二桌面体，每所述第一桌面体设置在所述矩形框架，以被所述矩形框架所支撑，并且两个所述第一桌面体之间形成一安装通道，所述第二桌面体设置在两个所述第一桌面体之间，以封闭在所述安装通道，并且所述第二桌面体由透明材料制成；其中所述置物组件包括一置物元件以及一定位元件，其中所述置物元件安装于每所述桌体，并且所述置物元件所在的平面与所述第一桌面体所在的平面平行，所述定位元件得以覆盖在所述置物元件表表面，以使用户得以通过所述第二桌面体观察到所述定位元件，并且所述定位元件由透明材料制成；以及
[0010]一照明结构，所述照明结构包括多个发光元件、一电路板、一蓄电池元件以及一控制元件，其中每所述发光元件设置在所述置物元件上表面，以得以被所述定位元件所覆盖；所述电路板、所述蓄电池元件与所述控制元件均设置在所述置物元件，以被所述置物元件所支撑；其中每所述发光元件，所述蓄电池元件与所述控制元件分别电连接于所述电路板，并且所述控制元件得以控制所述蓄电池元件的电流被导引至每所述发光元件，以产生光线，其中光线得以通过所述定位元件与所述第二桌面体被用户识别。
[0011]根据本实用新型精神所提供的一个优选的实施例，所述定位元件轴连接于所述置物元件，以使得所述定位元件与所述置物元件之间得以形成一腔体，允许用户将复写纸放置在所述腔体。
[0012]根据本实用新型精神所提供的一个优选的实施例，所述蓄电池元件为可充电电池元件。
[0013](三)有益效果
[0014]本实用新型具有以下有益效果:
[0015]本实用新型的主要优势在于提供一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌提供一支撑结构，所述支撑结构用于方便学生在进行制图学习的工程中的临摹学习过程，从而，便于使用。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌的所述支撑结构允许用户进行草图临摹和产品临摹，并且能够方便地在两种不同的功能下进行替换，从而，方便使用。
[0017]本实用新型的另一优势在于提供一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌提供一照明结构，所述照明结构位于产品或草纸的下面，并且在学生进行临摹草图或者产品的过程中，用于提供补充光源，从而，能够辅助学生进行草图或产品临摹的过程。
[0018]本实用新型的另一目的在于提供一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述绘图教育制图桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述用于污水处理设备的固液分离装置的性价比。
[0019]本实用新型的另一目的在于提供一种绘图教育制图桌，其中所述绘图教育制图桌没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述绘图教育制图桌的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述绘图教育制图桌具有良好的市场前景和空间。
[0020]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【专利附图】

【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

【专利附图】

【附图说明】
[0021]图1是根据本实用新型的一个优选实施例的绘图教育制图桌的一个视角的立体示意图。
[0022]图2是根据本实用新型的上述优选实施例的绘图教育制图桌的另一个视角的立体示意图。
[0023]图3是根据本实用新型的上述优选实施例的绘图教育制图桌的一个状态立体示意图。
[0024]图4是根据本实用新型的上述优选实施例的绘图教育制图桌的一个使用状态示意图。
[0025]图5是根据本实用新型的上述优选实施例的绘图教育制图桌的另一个使用状态示意图。
[0026]图6是根据本实用新型的上述优选实施例的绘图教育制图桌的再一个使用状态示意图。

【具体实施方式】
[0027]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0028]如图1至图6所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种绘图教育制图桌，其能够方便机械类专业的学生进行草图和产品的临摹过程，从而，提高学生学习手工制图的积极性和效率。具体地说，所述绘图教育制图桌包括一桌体框架10、一支撑结构20以及一照明结构30，值得一提的是，所述绘图教育制图桌还可以包括其他必要的构件，以辅助所述绘图教育制图桌能够被学生更好地使用。
[0029]根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例，所述桌体框架10包括四桌腿11以及一矩形框架12，所述矩形框架12设置在每所述桌腿11的端部，其中每所述桌腿11用于将所述矩形框架12支撑一预设高度，以满足不同年龄段的学生使用，当然，可以理解的是，为了满足不同的使用需要，所述桌体11还可以被设计成为方便调节高度的结构，从而，方便使用。
[0030]所述支撑结构20包括一桌面组件21以及一置物组件22，其中所述桌面组件21与所述置物组件22分别形成功能性组件，以提供操作台面。
[0031]具体地说，所述桌面组件21包括对称的第一桌面体211以及一第二桌面体212，每所述第一桌面211体设置在所述矩形框架12，以被所述矩形框架12所支撑，并且两个所述第一桌面体211之间形成一安装通道2111，所述第二桌面体212设置在两个所述第一桌面体211之间，以封闭在所述安装通道2111，并且所述第二桌面体212由透明材料制成，以允许所述第二桌面体212下面的光线，能够透过所述第二桌面体212本身被学生识别和捕捉。
[0032]所述置物组件22包括一置物元件221以及一定位元件222，其中所述置物元件221安装于每所述桌体11，并且所述置物元件221所在的平面与所述第一桌面体211所在的平面平行，所述定位元件222得以覆盖在所述置物元件221表表面，以使用户得以通过所述第二桌面体212观察到所述定位元件222，并且所述定位元件222由透明材料制成。
[0033]值得一提的是，所述定位元件222轴连接于所述置物元件221，以使得所述定位元件222与所述置物元件221之间得以形成一腔体223，允许用户将复写纸放置在所述腔体223。
[0034]所述照明结构30包括多个发光元件31、一电路板32、一蓄电池元件33以及一控制元件34，其中每所述发光元件31设置在所述置物元件221上表面，以得以被所述定位元件222所覆盖；所述电路板32、所述蓄电池元件33与所述控制元件34均设置在所述置物元件221，以被所述置物元件221所支撑；其中每所述发光元件31，所述蓄电池元件33与所述控制元件34分别电连接于所述电路板32，并且所述控制元件34得以控制所述蓄电池元件33的电流被导引至每所述发光元件31，以产生光线，其中光线得以通过所述定位元件222与所述第二桌面体212被学生(用户)识别。
[0035]值得一提的是，所述蓄电池元件33为可充电电池元件。
[0036]相应地，当用户使用所述绘图教育制图桌进行草图临摹时，用户需要先使所述定位元件222做相对于所述置物元件221的旋转运动，以用于将复写纸防止在所述定位元件222与所述置物元件221形成的所述腔体223中，然后通过所述控制元件34使得每所述发光元件31产生光线，从而，被用户通过所述定位元件222与所述第二桌面体212捕捉，也就是说，每所述发光元件31得以产生补充光源，以便于辅助用户更好地进行草图临摹。
[0037]相应地，当用户使用所述绘图教育制图桌进行产品临摹时，用户需要先将产品放置在所述定位元件222上面，并选择合适的角度，然后通过所述控制元件34使得每所述发光元件31产生光线，从而，被用户通所述第二桌面体212捕捉，也就是说，每所述发光元件31得以产生补充光源，以便于辅助用户更好地进行产品临摹。
[0038]上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。
[0039]同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。
【权利要求】
1.一种绘图教育制图桌，其特征在于，包括:一桌体框架，所述桌体框架包括四桌腿以及一矩形框架，所述矩形框架设置在每所述桌腿的端部；一支撑结构，所述支撑结构包括一桌面组件以及一置物组件，其中所述桌面组件包括对称的第一桌面体以及一第二桌面体，每所述第一桌面体设置在所述矩形框架，以被所述矩形框架所支撑，并且两个所述第一桌面体之间形成一安装通道，所述第二桌面体设置在两个所述第一桌面体之间，以封闭在所述安装通道，并且所述第二桌面体由透明材料制成；其中所述置物组件包括一置物元件以及一定位元件，其中所述置物元件安装于每所述桌体，并且所述置物元件所在的平面与所述第一桌面体所在的平面平行，所述定位元件得以覆盖在所述置物元件表表面，以使用户得以通过所述第二桌面体观察到所述定位元件，并且所述定位元件由透明材料制成；以及一照明结构，所述照明结构包括多个发光元件、一电路板、一蓄电池元件以及一控制元件，其中每所述发光元件设置在所述置物元件上表面，以得以被所述定位元件所覆盖；所述电路板、所述蓄电池元件与所述控制元件均设置在所述置物元件，以被所述置物元件所支撑；其中每所述发光元件，所述蓄电池元件与所述控制元件分别电连接于所述电路板，并且所述控制元件得以控制所述蓄电池元件的电流被导引至每所述发光元件，以产生光线，其中光线得以通过所述定位元件与所述第二桌面体被用户识别。
2.如权利要求1所述的绘图教育制图桌，其特征在于，所述定位元件轴连接于所述置物元件，以使得所述定位元件与所述置物元件之间得以形成一腔体，允许用户将复写纸放置在所述腔体。
3.如权利要求2所述的绘图教育制图桌，其特征在于，所述蓄电池元件为可充电电池元件。
【文档编号】A47B27/00GK204032700SQ201420522795
【公开日】2014年12月24日 申请日期:2014年9月12日 优先权日:2014年9月12日
【发明者】张根连, 吴冬, 李美婧 申请人:吉林工商学院