一种中学生用可加热保温杯的制作方法

本发明涉及一种保温杯，尤其是涉及一种中学生用可加热保温杯。

背景技术：

保温杯，简单说就是能够保温的杯子。一般是由陶瓷或不锈钢加上真空层作成的盛水的容器，顶部有盖,密封严实,真空绝热层能使装在内部的水等液体延缓散热,以达到保温的目的。

保温杯从保温瓶发展而来的，保温原理与保温瓶一样，只是人们为了方便把瓶做成杯。热力的传播有三种途径：辐射、对流和传递。保温杯内银色的杯胆能反射热水的辐射，杯胆和杯身的真空能阻断热力的传递，而不易传递热量的瓶子能阻止热对流。保温瓶，还应用了磁化水原理，就是在瓶底和瓶盖加上磁铁，使水被磁化。

功能多样“一杯多用”已成为新款保温杯的流行做法。几乎每一款保温杯都有自己与众不同的特点，有的是双重盖设计，开车时只要按一下中间的红色小键，水就会自动流出来，而不会溅湿在车上；有的在保温杯中间设计有茶隔设计，可将茶叶与茶水快速过滤，非常适用办公室的小白领使用；还有的是双杯设计，底盒盖还有盛茶叶、糖、咖啡的暗格等，而采用不锈钢双层制作的真空内胆，不仅可以盛放开水，也可以盛放冰水等，有的杯体还具有焖烧功能，功能最少的保温杯也至少具备2项以上的功能，而最多功能的保温杯具备4～5种功能，无论是外出旅游还是居家使用都非常方便。

现有的中学生用保温杯虽然已经具备了很好的保温效果，但是不能对杯内的水进行加热。有时候因为忘记盖上杯盖导致杯内的水很快变冷，因此还需要进一步改进。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的中学生用保温杯不能加热杯内水的缺陷，提供一种中学生用可加热保温杯，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种中学生用可加热的保温杯，包括杯底、加热层、插头、把手、荧光灯、杯体、开关按钮、时钟、杯口、下层、上层、转轴、杯盖、第一开口、第二开口与加热装置，所述杯底上端设有加热层，所述加热层内设有加热装置，所述加热层一侧设有插头，所述加热层上端设有杯体，所述杯体下端设有开关按钮，所述开关按钮、插头与加热装置电性连接，所述杯体上端设有杯口，所述杯口由上层、下层与转轴组成，所述转轴固定在下层中心，所述上层中心穿过转轴叠放在下层上端，所述上层上设有第一开口，所述下层上设有第二开口，所述第一开口到转轴的水平距离与第二开口到转轴的水平距离相等，所述杯口外套有杯盖。

作为本发明的一种优选技术方案，所述杯体上设有时钟。

作为本发明的一种优选技术方案，所述杯体中间设有把手，所述把手上设有荧光灯。

作为本发明的一种优选技术方案，所述加热层外设有隔热层。

作为本发明的一种优选技术方案，所述杯盖一侧设有杯盖把手。

作为本发明的一种优选技术方案，所述杯体外设有保温层。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种中学生用可加热的保温杯，通过在杯体下端设置加热层，达到为杯体内水加热的目的，通过将杯口设置为上层和下层结构，在上和下层中心处设置转轴，在上层上设置第一开口，在下层上设置第二开口，通过旋转上层可使第一开口与第二开口重合，可倒出杯内的水，当不使用时，可旋转上层，使第一开口与第二开口错开，使杯内水保温，结构合理，给中学生的学校日常生活提供了极大便利。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明所述一种中学生用可加热的保温杯结构示意图。

图2为本发明所述杯口剖面结构示意图。

图3为本发明所述加热层内部结构示意图。

图中：1、杯底；2、加热层；3、插头；4、把手；5、荧光灯；6、杯体；7、开关按钮；8、时钟；9、杯口；10、下层；11、上层；12、转轴；13、杯盖；14、第一开口；15、第二开口；16、加热装置。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种中学生用可加热的保温杯，包括杯底1、加热层2、插头3、把手4、荧光灯5、杯体6、开关按钮7、时钟8、杯口9、下层10、上层11、转轴12、杯盖13、第一开口14、第二开口15与加热装置16，杯底1上端设有加热层2，加热层2内设有加热装置16，通过加热装置16可为杯体6内的水进行加热，加热层2一侧设有插头3，插头3可通过导线连接电源，为加热装置16供电，加热层2上端设有杯体6，杯体6下端设有开关按钮7，开关按钮7可控制加热装置16加热或不加热，开关按钮7、插头3与加热装置16电性连接，杯体6上端设有杯口9，杯口9由上层11、下层10与转轴12组成，转轴12固定在下层10中心，上层11中心穿过转轴12叠放在下层10上端，上层11可绕着转轴12在下层10上旋转，上层11上设有第一开口14，下层10上设有第二开口15，第一开口14到转轴12的水平距离与第二开口15到转轴12的水平距离相等，通过上层11的旋转，可使第一开口14与第二开口15重合，倒出杯体6内的水，当不使用保温杯时，可旋转上层11，使第一开口14与第二开口15错开，从而保证在不盖杯盖13时，也能实现对杯内水的保温，杯口9外套有杯盖13。

杯体6上设有时钟8，时钟8可方便学生掌握时间，杯体6中间设有把手4，把手4可方便学生拿保温杯，把手4上设有荧光灯5，荧光灯5可在天黑时方便学生拿到保温杯，加热层2外设有隔热层，隔热层可防止加热层2内的加热装置16加热使加热层过热，烫伤学生，杯盖13一侧设有杯盖把手，将杯盖设置成小杯子，可方便学生喝水，杯体6外设有保温层。保温层可使杯体6内的水保温。

具体原理：使用时，将插头3通过导线与电源连接，对杯体6内的水进行加热，当需要喝水时可转动上层11，使上层的第一开口14与下层的第二开口15重合，握住把手4，将杯体6内的水倒入到杯盖中13中，然后旋转上层11，使第一开口14与第二开口15错开，使杯体6内的水保温，喝完水后，将杯盖13盖上，把手4上的荧光灯5可方便学生夜间使用保温杯，时钟可方便学生掌握时间。

该种中学生用可加热的保温杯，通过在杯体下端设置加热层，达到为杯体内水加热的目的，通过将杯口设置为上层和下层结构，在上和下层中心处设置转轴，在上层上设置第一开口，在下层上设置第二开口，通过旋转上层可使第一开口与第二开口重合，可倒出杯内的水，当不使用时，可旋转上层，使第一开口与第二开口错开，使杯内水保温，结构合理，给中学生的学校日常生活提供了极大便利。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。