本实用新型涉及桌面板直接用于绘画的美术桌，属于学习工具。
背景技术：
在小学里为了美术教学的需要，都配置有美术室，在美术室中配置专用的美术桌、美术纸等，美术桌主要由桌脚、桌面板等构成，为了便于学习用，桌面板都是斜向设置，现有在学习绘画时，用纸夹将纸夹在桌面板上，用铅笔等在纸上进行绘画，这样一方面纸张用量比较大，画了后一般纸张都扔了，造成纸张浪费，另一方面绘画需要用到纸张，需要有一个专门放置纸张的地方。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种不用纸张，可直接在桌面板上绘画，避免纸张的浪费，不用随身带纸张，使用方便的桌面板直接用于绘画的美术桌。
本实用新型桌面板直接用于绘画的美术桌的技术方案是，包括桌脚，桌脚上连接支架或/和书斗，支架或/和书斗上设置桌面板，支架或/和书斗通过铰链与桌面板的一边转动连接，桌面板与桌脚或支架之间设置调节桌面斜度的支撑机构，所述的桌面板包括底板，在底板上复合白板。
本实用新型公开了一种桌面板直接用于绘画的美术桌，包括桌脚，桌脚上连接支架或/和书斗，支架或/和书斗上设置桌面板，支架或/和书斗通过铰链与桌面板的一边转动连接，桌面板与桌脚或支架之间设置调节桌面斜度的支撑机构，所述的桌面板包括底板，在底板上复合白板，也可以在底板上复合黑板。采用白板作为桌面板，所述的白板根据需要制成白色或者绿色等不同颜色板，用白板笔在桌面板上作画，使用时，利用调节桌面斜度的支撑机构调节好桌面板的斜度，使桌面板的一边与支架或书斗通过铰链旋转，而另一边向上竖起呈斜面板，有利于斜面板上绘画等，使用后，用软布或者绒布擦去绘画的印记，本美术桌可重复在桌面板上绘画，不用纸张，直接在桌面板上绘画、书写或者练习数学等，避免纸张的浪费，又使用方便，在不绘画时，将支撑机构收折，桌面板就呈平放状态，可当作普通书桌使用，一桌多用。
本实用新型桌面板直接用于绘画的美术桌，所述的桌脚包括底部的两根横杆，两根横杆上各自设置竖套杆，在两竖套杆之间设置连接杆，竖套杆上设置伸缩杆，伸缩杆的一部分插入竖套杆内，竖套杆与伸缩杆中分别制有固定孔，固定孔由销子相固定，伸缩杆的上头部与支架两侧焊接连接。桌脚下的两根横杆与地面相接触，使美术桌放置平稳，在两竖套杆之间有连接杆，使整个桌脚连接牢靠，在竖套杆内设置伸缩杆并通过销子相固定，根据学生高矮使用的需要，调节伸缩杆，调整美术桌的高度，使用方便。所述的支撑机构包括上斜杆和下斜杆，上斜杆的上头连接在桌面板下，下斜杆的下头连接在桌脚伸缩杆上，上斜杆插入下斜杆内，在下斜杆中制有分挡齿条，在上斜杆的下头制有挡销，挡销与分挡齿条相接触。当学生需要绘画时，拉起桌面板的上边，桌面板两侧下的上斜杆跟着向上伸，拉至使用需要的斜度，上斜杆下头的挡销卡入下斜杆中的分挡齿条内，使桌面板呈稳定的斜面板状态，学生在斜面板上绘画方便。所述的书斗为方形书斗，方形书斗的上口制有反边，在两侧反边上制有长槽孔，在支架上制有销子孔，将书斗的反边设置在支架上，并且将长槽孔与销子孔相对应，将螺钉插入长槽孔与销子孔后，再在螺钉下设置螺帽进行固定。在实际产品中，可以将书斗直接安装在桌脚上，也可以将书斗设置在支架上活动连接，书斗的上口有了反边，将反边设置在支架上，再通过长槽孔与销子孔连接，有了长槽孔可以前后调节，将书斗设置在合理的位置，这样书斗与支架活动连接，需要书斗的人们将书斗设置在支架上，书斗中可以放置白板笔等各种文具，如果不用书斗，只要拆下螺钉，书斗便可以轻松的拿下来。所述的支撑机构包括斜杆、短杆、平杆和连杆，所述斜杆的一头连接在支架上，斜杆另一头与短杆的一头连接，短杆的另一头与平杆的一头连接，平杆的另一头连接在桌面板下，在平杆的一侧连接连杆的一头，连杆的另一头设置齿套，齿套中设置齿销，在斜杆上制有分格齿槽，齿套套在斜杆外，齿销与斜杆的分格齿槽活动接触相配合。当需绘画时，拉动桌面板的上边，平杆带动短杆、斜杆一起向上伸起，连杆的一头固定在平杆的一侧，连杆另一头的齿套从斜杆的下部向上滑起，拉至桌面板使用的需要斜度，齿套上的齿销卡入斜杆上的分格齿槽上，斜杆、短杆和平杆在连杆的支撑下，整个支撑机构处于一个稳定状态，使桌面板呈稳定的斜面板状态，学生在斜面板上绘画方便。所述的底板底部的左右两头制有三角形嵌槽，所述的白板左右两头制有三角形卡扣，白板的左右两头包住底板的左右两头后，再将三角形卡扣插入三角形嵌槽中，并由铆钉固定。由白板左右两头包住底板的左右两头，再将三角形卡扣插入三角形嵌槽中，并由铆钉固定，安装方便，两者连接牢靠，外形光滑美观，该技术也可用于已有美术桌的改造。所述的桌面板边缘设置边框，边框将底板与白板进行包边固定。有了边框，使底板与白板复合牢靠，同时使桌面板边缘整齐美观。
附图说明
图1是桌面板竖起状态示意图；
图2是桌面板平放状态示意图；
图3是支撑机构包括斜杆、短杆、平杆和连杆示意图；
图4是图1的支撑机构局部放大图；
图5是边框将底板与白板相固定示意图；
图6是白板两头的三角形卡扣与底板与底部的左右的三角形嵌槽配合状态示意图；
图7是图3的支撑机构局部放大图。
具体实施方式
本实用新型涉及一种桌面板直接用于绘画的美术桌，如图1—图7所示，包括桌脚1，桌脚1上连接支架2或/和书斗3，支架2或/和书斗3上设置桌面板4，支架2或/和书斗3通过铰链34与桌面板的一边转动连接，桌面板4与桌脚1或支架2之间设置调节桌面斜度的支撑机构5，所述的桌面板4包括底板41，在底板41上复合白板42，也可以在底板上复合黑板。采用白板作为桌面板，所述的白板根据需要制成白色或者绿色等不同颜色板，用白板笔在桌面板上作画，使用时，利用调节桌面斜度的支撑机构调节好桌面板的斜度，使桌面板的一边与支架或书斗通过铰链旋转，而另一边向上竖起呈斜面板，有利于斜面板上绘画等，使用后，用软布或者绒布擦去绘画的印记，本美术桌可重复在桌面板上绘画，不用纸张，直接在桌面板上绘画、书写或者练习数学等，避免纸张的浪费，又使用方便，在不绘画时，将支撑机构收折，桌面板就呈平放状态，可当作普通书桌使用，一桌多用。所述的桌脚1包括底部的两根横杆11，两根横杆11上各自设置竖套杆12，在两竖套杆12之间设置连接杆13，竖套杆12上设置伸缩杆14，伸缩杆的一部分插入竖套杆内，竖套杆12与伸缩杆14中分别制有固定孔15，固定孔15由销子16相固定，伸缩杆14的上头部与支架2两侧焊接连接。桌脚下的两根横杆11与地面相接触，使美术桌放置平稳，在两竖套杆12之间有连接杆13，使整个桌脚连接牢靠，在竖套杆12内设置伸缩杆14并通过销子16相固定，根据学生高矮使用的需要，调节伸缩杆14，调整美术桌的高度，使用方便。所述的支撑机构5包括上斜杆51和下斜杆52，上斜杆51的上头连接在桌面板4下，下斜杆52的下头连接在桌脚伸缩杆14上，上斜杆51插入下斜杆52内，在下斜杆52中制有分挡齿条53，在上斜杆51的下头制有挡销54，挡销54与分挡齿条53相接触。当学生需要绘画时，拉起桌面板4的上边，桌面板4两侧下的上斜杆51跟着向上伸，拉至使用需要的斜度，上斜杆51下头的挡销54卡入下斜杆52中的分挡齿条53内，使桌面板4呈稳定的斜面板状态，学生在斜面板上绘画方便。所述的书斗3为方形书斗，方形书斗的上口制有反边31，在两侧反边31上制有长槽孔32，在支架2上制有销子孔，将书斗3的反边31设置在支架2上，并且将长槽孔32与销子孔相对应，将螺钉33插入长槽孔32与销子孔后，再在螺钉33下设置螺帽进行固定。在实际产品中，可以将书斗直接安装在桌脚上，也可以将书斗3设置在支架2上活动连接，书斗3的上口有了反边31，将反边31设置在支架2上，再通过长槽孔32与销子孔35连接，有了长槽孔32可以前后调节，将书斗设置在合理的位置，这样书斗3与支架2活动连接，需要书斗的人们将书斗设置在支架上，书斗中可以放置白板笔等各种文具，如果不用书斗，只要拆下螺钉，书斗便可以轻松的拿下来。所述的支撑机构5包括斜杆71、短杆72、平杆73和连杆74，所述斜杆71的一头连接在支架2上，斜杆71另一头与短杆72的一头连接，短杆72的另一头与平杆73的一头连接，平杆73的另一头连接在桌面板4下，在平杆73的一侧连接连杆74的一头，连杆74的另一头设置齿套75，齿套75中设置齿销，在斜杆71上制有分格齿槽76，齿套75套在斜杆71外，齿销与斜杆71的分格齿槽76活动接触相配合。当需绘画时，拉动桌面板4的上边，平杆73带动短杆75、斜杆71一起向上伸起，连杆74的一头固定在平杆73的一侧，连杆74另一头的齿套75从斜杆71的下部向上滑起，拉至桌面板4使用的需要斜度，齿套75上的齿销卡入斜杆71上的分格齿槽76上，斜杆71、短杆72和平杆73在连杆74的支撑下，整个支撑机构处于一个稳定状态，使桌面板4呈稳定的斜面板状态，学生在斜面板上绘画方便。所述的底板41底部的左右两头制有三角形嵌槽45，所述的白板42左右两头制有三角形卡扣46，白板42的左右两头包住底板41的左右两头后，再将三角形卡扣46插入三角形嵌槽45中，并由铆钉44固定。由白板左右两头包住底板的左右两头，再将三角形卡扣插入三角形嵌槽中，并由铆钉固定，安装方便，两者连接牢靠，外形光滑美观，该技术也可用于已有美术桌的改造。所述的桌面板4边缘设置边框43，边框43将底板41与白板42进行包边固定，有了边框43，使底板41与白板42复合牢靠，同时使桌面板边缘整齐美观。