本实用新型涉及机电领域，具体为一种机电类专业实践教学用桌。
背景技术：
机电类专业的教学中通常需要实践教学，而现在大多数学校开设的实验大多是一些验证性质的实验，缺乏实践性，也有一些学校增加了一些开发型的机电类实验，但是由于机电类实验部件大多都包括可编程控制器、单片机、电机、继电器等电器元件，而现有的操作实验台的功能大多比较单一，一般是将元件固定在操作板上，但由于性别上的差异，男女同学的升高差别很大，导致一部分同学不能以一种较为舒适的角度控制操作板上的电气元件，为此我们提出一种机电类专业实践教学用桌。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种机电类专业实践教学用桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机电类专业实践教学用桌，包括桌面板和桌架，所述桌面板固定安装在桌架上端，所述桌面板的中心位置上纵向固定设有固定中心板，所述固定中心板内设有活动腔，所述活动腔的下端固定连接风管，所述风管的下端活动贯穿桌面板，且固定连通在鼓风机的出风口上，该活动腔的内壁上贯穿设有风孔，且活动腔上端插接有活动中心板，所述活动中心板底端通过拉簧固定连接活动腔的底端，该活动中心板上侧的两端固定连接中心轴，所述中心轴的前后端分别套接有右活动套筒和左活动套筒，所述左活动套筒和右活动套筒上分别连有左操作板和右操作板，所述左操作板和右操作板上均设有散热孔，且左操作板和右操作板底端的前后侧均活动铰接有滑块，所述滑块活动卡接在滑轨上，所述滑轨的数量为两个，分别平行位于固定中心板前后侧的桌面板上，所述滑块位于滑轨内的前后两端内凹设有弹簧槽，所述弹簧槽内通过弹簧固定连接有销钉，所述销钉固定卡接在滑轨前后侧的销孔内。
优选的，所述风孔为从活动腔内到外向上倾斜式结构，该风孔贯穿固定中心板的两端侧壁，且风孔开口处朝向两侧的左操作板和右操作板。
优选的，所述拉簧的数量不少于四个，该拉簧一直处于拉伸状态。
优选的，所述活动中心板的截面形状及大小和活动腔的开口处形状及大小保持一致，且活动中心板的上端设有凹槽，保证活动中心板的两端固定连接中心轴，所述凹槽提供区域方便左活动套筒和右活动套筒转动。
优选的，所述左活动套筒和右活动套筒的交错套接在中心轴上，该左活动套筒和右活动套筒的长度一致，其长度均小于中心轴的二分之一。
优选的，所述左操作板和右操作板的前后端顶面上固定设有挡板。
优选的，所述滑块底端固定设有滚轮，所述滚轮滚动接触在滑轨的内端底面上。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型在使用时将电气元件固定在左操作板和右操作板上，方便学生在实践桌上完成操作，且一个实践桌上可允许两个学生同时进行操作；
2、当不同身高学生进行操作时，其面对操作板的角度不一，一些角度上不适合的学生可推动其所在面上的操作板，使操作板下端的滑块在滑轨上运动，使其适合于学生的身高，其中销钉固定在销孔内完成滑块的固定，活动中心板可在固定中心板内上下运动，配合调节两个操作板的角度；
3、通过鼓风机向固定中心板内鼓入气体，并且气体通过风孔吹出，加强操作板上的气体流动性，从而对电气元件实现散热处理。
附图说明
图1为本实用新型立体结构示意图；
图2为本实用新型中中心板结构剖视图；
图3为本实用新型中活动中心板结构示意图；
图4为本实用新型中滑轨结构剖视图。
图中：1桌面板、2桌架、3固定中心板、301活动腔、302风管、303风孔、4鼓风机、5活动中心板、501凹槽、6中心轴、7左活动套筒、8右活动套筒、9左操作板、10右操作板、11散热孔、12滑轨、1201销孔、13拉簧、14挡板、15滑块、1501弹簧槽、16滚轮、17销钉、18弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种机电类专业实践教学用桌，包括桌面板1和桌架2，桌面板1固定安装在桌架2上端，桌面板1的中心位置上纵向固定设有固定中心板3，固定中心板3内设有活动腔301，活动腔301的下端固定连接风管302，风管302的下端活动贯穿桌面板1，且固定连通在鼓风机4的出风口上，该活动腔301的内壁上贯穿设有风孔303，且活动腔301上端插接有活动中心板5，活动中心板5底端通过拉簧13固定连接活动腔301的底端，该活动中心板5上侧的两端固定连接中心轴6，中心轴6的前后端分别套接有右活动套筒8和左活动套筒7，左活动套筒7和右活动套筒8上分别连有左操作板9和右操作板10，左操作板9和右操作板10上均设有散热孔11，且左操作板9和右操作板10底端的前后侧均活动铰接有滑块15，滑块15活动卡接在滑轨12上，滑轨12的数量为两个，分别平行位于固定中心板3前后侧的桌面板1上，滑块15位于滑轨12内的前后两端内凹设有弹簧槽1501，弹簧槽1501内通过弹簧18固定连接有销钉17，销钉17固定卡接在滑轨12前后侧的销孔1201内。
进一步的，风孔303为从活动腔301内到外向上倾斜式结构，该风孔303贯穿固定中心板3的两端侧壁，且风孔303开口处朝向两侧的左操作板9和右操作板10。
进一步的，拉簧13的数量不少于四个，该拉簧13一直处于拉伸状态。
进一步的，活动中心板5的截面形状及大小和活动腔301的开口处形状及大小保持一致，且活动中心板5的上端设有凹槽501，保证活动中心板5的两端固定连接中心轴6，凹槽501提供区域方便左活动套筒7和右活动套筒8转动。
进一步的，左活动套筒7和右活动套筒8的交错套接在中心轴6上，该左活动套筒7和右活动套筒8的长度一致，其长度均小于中心轴6的二分之一。
进一步的，左操作板9和右操作板10的前后端顶面上固定设有挡板14。
进一步的，滑块15底端固定设有滚轮16，滚轮16滚动接触在滑轨12的内端底面上。
工作原理：本实用新型在使用时将电气元件固定在左操作板9和右操作板10上，方便学生在实践桌上完成操作，且一个实践桌上可允许两个学生同时进行操作，当不同身高学生进行操作时，其面对操作板的角度不一，一些角度上不适合的学生可推动其所在面上的操作板，使操作板下端的滑块15在滑轨12上运动，使其适合于学生的身高，其中销钉17固定在销孔1201内完成滑块15的固定，活动中心板5可在固定中心板3内上下运动，配合调节两个操作板的角度，通过鼓风机4向固定中心板3内鼓入气体，并且气体通过风孔303吹出，加强操作板上的气体流动性，从而对电气元件实现散热处理。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。