一种教育咨询工作台的制作方法

文档序号:15796041发布日期:2018-11-02 21:00阅读:来源:国知局

技术特征:

1.一种教育咨询工作台,包括桌板(1),其特征在于,所述桌板(1)的底端通过螺钉固定连接有桌腿(2),且桌腿(2)的两侧对称设置有挡板(3),其中挡板(3)的顶部通过螺钉连接在桌板(1)底部,所述桌板(1)的顶部开有凹槽且凹槽内放置有转动盘(4),并且转动盘(4)的顶部穿过凹槽的开口延伸至凹槽外,转动盘(4)的顶端侧壁对称开有通孔且通孔内插有螺杆(6),螺杆(6)的一端延伸至转动盘(4)外侧并通过螺纹固定安装有把手(7),且螺杆(6)的侧壁通过螺纹铰接有齿轮(8),齿轮(8)的中心通过键连接的方式连接有固定杆(9),固定杆(9)的顶端通过螺钉固定连接有卡块(10),并且卡块(10)之间设有展示板(5),所述桌板(1)的侧壁开有凹槽且凹槽的两侧通过螺钉固定有第一滑轨(12),并且第一滑轨(12)内放置有活动板(11),所述活动板(11)靠近第一滑轨(12)的一侧设有滑轮(13),且滑轮(13)放置在第一滑轨(12)上,并且活动板(11)彼此靠近的一侧开有凹槽且凹槽的两侧通过螺钉固定安装有第二滑轨(15),并且第二滑轨(15)内放置有支撑杆(14),所述支撑杆(14)的一端设有弹簧(16)且弹簧(16)位于第二滑轨(15)内,支撑杆(14)的另一端延伸至第二滑轨(15)外并通过螺钉固定安装在桌板(1)上。

2.根据权利要求1所述的一种教育咨询工作台,其特征在于,所述螺杆(6)的中部设有空旷区,螺杆(6)在空旷区两侧的螺纹方向相反,空旷区的长度大于齿轮(8)直径的长度。

3.根据权利要求1所述的一种教育咨询工作台,其特征在于,所述活动板(11)的宽度大于第一滑轨(12)长度的一半,且第二滑轨(15)的长度等于第一滑轨(12)与活动板(11)的长度之差,并且第一滑轨(12)的长度小于桌板(1)宽度的一半。

4.根据权利要求1所述的一种教育咨询工作台,其特征在于,所述桌腿(2)安装在桌板(1)较短一侧侧壁的底端,并且挡板(3)顶部的长度大于挡板(3)底部的长度。

5.根据权利要求1所述的一种教育咨询工作台,其特征在于,所述桌腿(2)为倒T字形,并且桌腿(2)的底部胶有减震防滑垫。

6.根据权利要求1所述的一种教育咨询工作台,其特征在于,所述活动板(11)的厚度小于桌板(1)的厚度。

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