中学生专用归类书架升降台的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及中学生专用归类书架升降台。

背景技术：

目前学生学习的范围越来越广，了解的东西也越来越多，大多数家长很少让学生去玩电脑，所以学生的信息来源都是从图书馆的书中学习到的，图书馆是一个专门收集、整理、保存、船舶文献并提供利用科学、文化、教育和科研机构；所以图书馆需要存放大量的书籍，但是传统的书架非常的高，有一部分同学有可能拿不到这些书，而且有的学生去图书馆以后会寻找大量的不同类别的书，造成书籍乱放，很难找到。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了中学生专用归类书架升降台，采用棘轮带动滚轴，滚轴上转轴连接多个书柜，书柜上分类放置，保证了书柜可以旋转，不会太高，解决了部分同学拿不到书的问题；外壳前侧设置有课桌，保证了书籍不会乱放，取出书籍就可以坐到课桌上，解决了书籍乱放不好找的问题；踏板带动凸轮，使连杆带动圆盘旋转一定角度，卡块卡住方槽，保证了书柜可以在踏板踏一下，书柜旋转一定角度，解决了手动去旋转书柜，或者旋转太多而不好找；整个装置安放在图书馆，实现了学生方便找书。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是： 包括外壳和踏板，外壳中部后侧转轴连接有滚轴，滚轴外圈均转轴连接有多个书柜，外壳左右两侧设置有齿轮箱； 外壳前侧上部设置有课桌；外壳左右两侧设置有圆形槽；外壳左右两侧在齿轮箱内转轴连接有棘爪；外壳前侧下部设置有底座；底座上端面在外壳上设置有套筒；底座上端面中部两侧设置有两个第一弹簧；踏板一端设置有第一转轴，第一转轴与套筒旋转连接；第一弹簧与底座中间连接；圆形槽内部设置有角球；角球中心贯穿有连杆；齿轮箱内部在滚轴两端设置有棘轮；棘轮与棘爪啮合传动；棘轮一侧圆周设置有多个方槽；齿轮箱内一侧平行于滚轴焊接有套筒；套筒外侧设置有第二弹簧；滚轴贯穿在套筒内部；第二弹簧一端连接在齿轮箱侧壁上；第二弹簧另一端在套筒上设置有圆盘；连杆的一端贯穿过齿轮箱转轴连接在圆盘外圈；棘爪与齿轮箱的转轴连接处设置有扭簧。

进一步优化本技术方案，所述的第一转轴的长度大于外壳的长度；第一转轴两端键连接有凸轮；凸轮与连杆的另一端配合。

进一步优化本技术方案，所述的圆盘侧面转轴连接有卡块；卡块与圆盘之间设置有第四弹簧；卡块与方槽配合；方槽的方向与棘轮的方向相反。

进一步优化本技术方案，所述的踏板的旋转角度等于凸轮的旋转角度；凸轮的旋转角度等于圆盘的旋转角度；圆盘旋转的角度等于相邻的方槽之间的角度。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：1、棘齿键连接在滚轴上，滚轴外圈转轴连接有多个书柜，外壳两侧转轴连接有棘爪，实现了书柜圆圈设置在外壳内，使书柜可以旋转，让学生方便寻找书籍；2、外壳前部设置有课桌，课桌下部可以踩踏踏板，踏板上设置有弹簧，踏板带动凸轮，凸轮带动装置旋转，实现了书柜可以由踏板带动实现旋转，让学生取书方便；3、连杆带动圆盘上的卡块卡住棘轮上的方槽，实现了装置可以由踏板带动凸轮，使装置可以完成旋转一定角度。

附图说明

图1为中学生专用归类书架升降台总装配示意图。

图2为中学生专用归类书架升降台书架示意图。

图3为中学生专用归类书架升降台旋转示意图。

图4为中学生专用归类书架升降台踏板示意图。

图5为中学生专用归类书架升降台圆盘示意图。

图中：1、外壳；2、踏板；3、滚轴；4、书柜；5、齿轮箱；6、圆形槽；7、棘爪；8、底座；9、套筒；10、第一弹簧；11、第一转轴；12、角球；13、连杆；14、棘轮；15、方槽；16、第二弹簧；17、圆盘；18、扭簧；19、凸轮；20、卡块；21、第四弹簧；22、课桌。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

具体实施方式一：结合图1-3所示，包括外壳1和踏板2，外壳1中部后侧转轴连接有滚轴3，滚轴3外圈均转轴连接有多个书柜4，外壳1左右两侧设置有齿轮箱5； 外壳1前侧上部设置有课桌22；外壳1左右两侧设置有圆形槽6；外壳1左右两侧在齿轮箱5内转轴连接有棘爪7；外壳1前侧下部设置有底座8；底座8上端面在外壳1上设置有套筒9；底座8上端面中部两侧设置有两个第一弹簧10；踏板2一端设置有第一转轴11，第一转轴11与套筒9旋转连接；第一弹簧10与底座8中间连接；圆形槽6内部设置有角球12；角球12中心贯穿有连杆13；齿轮箱5内部在滚轴3两端设置有棘轮14；棘轮14与棘爪7啮合传动；棘轮14一侧圆周设置有多个方槽15；齿轮箱5内一侧平行于滚轴3焊接有套筒9；套筒9外侧设置有第二弹簧16；滚轴3贯穿在套筒9内部；第二弹簧16一端连接在齿轮箱5侧壁上；第二弹簧16另一端在套筒9上设置有圆盘17；连杆13的一端贯穿过齿轮箱5转轴连接在圆盘17外圈；棘爪7与齿轮箱5的转轴连接处设置有扭簧18；第一转轴11的长度大于外壳1的长度；第一转轴11两端键连接有凸轮19；凸轮19与连杆13的另一端配合；圆盘17侧面转轴连接有卡块20；卡块20与圆盘17之间设置有第四弹簧21；卡块20与方槽15配合；方槽15的方向与棘轮14的方向相反；踏板2的旋转角度等于凸轮19的旋转角度；凸轮19的旋转角度等于圆盘17的旋转角度；圆盘17旋转的角度等于相邻的方槽15之间的角度。

使用时，步骤一，根据图1和图2所示，首先脚踩下踏板2，踏板2与底座8之间设置有第一弹簧10，踩下踏板2后弹簧用力，踏板2一端设置有第一转轴11，第一转轴11两端键连接有凸轮19，凸轮19与连杆13配合，连杆13贯穿过角球12，角球12与圆形槽6配合，圆形槽6设置在外壳1左右两侧，角球12在圆形槽6内部旋转，连杆13可以在角球12中心滑动，凸轮19旋转一定角度，拨动连杆13向上移动，踏板2的旋转角度等于凸轮19的旋转角度，凸轮19刚好与连杆13平行，脚离开踏板2，踏板2复位凸轮19逆时针旋转，连杆13向下运动；

步骤二，根据图1和图3所示，连杆13另一端贯穿过齿轮箱5转轴连接在圆盘17上，圆盘17一侧面转轴连接卡块20，卡块20与圆盘17之间设置有第四弹簧21，卡块20与棘轮14一侧面的方槽15配合，连杆13向上运动带动圆盘17上的卡块20，卡块20在方槽15内部，带动棘轮14旋转，连杆13向下运动，带动圆盘17顺时针旋转，卡块20自己运动回棘轮14上的其他方槽15，方槽15与棘轮14的方向相反，使棘轮14旋转一定角度可以卡住，圆盘17在套筒9上转轴连接，套筒9设置在齿轮箱5内部与滚轴3平行，套筒9内贯穿有滚轴3，套筒9外设置有第二弹簧16，弹簧一端连接在齿轮箱5内壁，另一端顶住圆盘17，使卡块20最大力量的卡住方槽15；

卡块20带动方槽15旋转一定角度，方槽15设置在棘轮14上，棘轮14一起旋转，棘轮14与滚轴3键连接，带动滚轴3旋转，棘轮14旋转一定角度后与棘爪7配合，棘爪7卡住棘轮14，棘爪7与外壳1的转轴连接处设置有扭簧18；滚轴3旋转角度等于凸轮19旋转角度，这样就可以使书柜4旋转出来，滚轴3上转轴连接多个书柜4，书柜4围绕滚轴3旋转，旋转到课桌22前，取出书籍，放在课桌22上学习，用完以后再放回去，不会放乱，学生不放回去管理员也会知道是在这书架上，方便整理同时也方便查找，装置可以使学生方便寻找书籍，同时也可以防止书籍放在最上层影响部分学生拿不到书籍，需要哪一种类的书籍，踩几次踏板2书柜4自动旋转出来。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。