一种具有展开功能的新型教学讲台的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种具有展开功能的新型教学讲台。

背景技术：

讲台是每个教室里面必不可少的教学设备，利用讲台教师可以放置一些教学用具，或者进行展示一些教学器材。一般来讲目前的讲台的大小基本和一张课桌大小差不多，教师在进行教学的过程中有时会利用讲台进行放置器材等设备，一般情况下讲台的面积是够用的，但是对于一些情况比如进行一些物理、化学、生物等教学实验讲解，或者有些大型的教学设备需要放置，此时讲台的面积就不够用了，但是每个教室里面都放置一个大面积的讲台会占用比较多的空间，使用起来也不方便。为此，提出一种具有展开功能的新型教学讲台。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有展开功能的新型教学讲台，解决了上述背景技术中所提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有展开功能的新型教学讲台，包括讲台板，所述讲台板底部的两端均固定安装有支撑腿，两个所述支撑腿的相背面均固定安装有第一连接块，所述第一连接块上活动连接有第二连接块，所述第二连接块的底部设置有稳固支架，所述讲台板内腔的两侧均开设有腔体，所述腔体的内部设置有调节板，所述调节板的一端穿过讲台板且延伸至讲台板的外部，所述调节板一端的底部开设有插孔，所述讲台板的底部开设有通孔，所述讲台板的下表面且位于通孔的两侧固定安装有固定杆，所述通孔的底部固定安装有两个伸缩限位管，所述通孔的底部固定安装有弹簧，所述弹簧位于两个伸缩限位管之间，弹簧和两个伸缩限位管的顶部均穿过通孔且延伸至腔体中，所述弹簧和两个伸缩限位管的顶端固定安装有卡块，所述卡块卡接在插孔的内部，所述卡块的下表面与拉绳的一端固定连接，所述拉绳的另一端穿过弹簧和通孔的底部且延伸外部并与拉环连接。

优选的，所述稳固支架包括套筒，所述套筒的顶部与第二连接块的下表面固定连接，所述套筒的内部设置有支撑杆，所述支撑杆的底端穿过套筒且延伸至套筒的外部，所述支撑杆上设有多个通孔，所述套筒与支撑杆之间通过插杆卡接，所述调节板的下端面设有多个凹槽，且所述凹槽与支撑杆的端部活动卡接。

优选的，两个所述支撑腿的相对面均安装有小物件悬挂扣。

优选的，所述讲台板内部开设的腔体中固定安装有滑轮板，所述滑轮板的表面活动连接有滑轮，所述滑轮的上表面与调节板的下表面接触。

优选的，所述支撑腿的底部固定安装有防滑块。

优选的，所述讲台板的表面设置有抽屉，所述抽屉的表面设置有拉块。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种具有展开功能的新型教学讲台。具备以下有益效果：

该具有展开功能的新型教学讲台，需要调节时，通过拉动拉环，拉环通过拉绳带动卡块从插孔中抽出，弹簧受力压缩，伸缩限位管收缩，然后抽出调节板，再通过旋转第二连接块，第二连接块在第一连接块上旋转，抽出插杆，将支撑杆从套筒的内部抽出，调节好长度后，将支撑杆卡在调节板下端面的凹槽处，最后通过插杆将支撑杆和套筒固定，该具有展开功能的新型教学讲台，具备展开调节的功能，教师能跟根据现场的需求将讲台板进行调节，使用方便，操作过程简便，方便了教师的讲课。

附图说明

图1为本实用新型结构正剖图；

图2为本实用新型图1的A处放大图；

图3为本实用新型稳固支架的正剖图；

图4为本实用新型的正视图；

图5为本实用新型调节板拉出的正视图。

图中：1讲台板、2支撑腿、3第一连接块、4第二连接块、5稳固支架、51 套筒、52支撑杆、53插杆、6腔体、7调节板、8插孔、9固定杆、10伸缩限位管、11弹簧、12卡块、13拉绳、14拉环、15通孔、16滑轮板、17滑轮、18 抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种具有展开功能的新型教学讲台，包括讲台板1，所述讲台板1底部的两端均固定安装有支撑腿2，支撑腿2的设置起到了支撑的作用，两个所述支撑腿2的相背面均固定安装有第一连接块3，所述第一连接块3上活动连接有第二连接块4，所述第二连接块4 的底部设置有稳固支架5，稳固支架5具有调节的功能，所述讲台板1内腔的两侧均开设有腔体6，所述腔体6的内部设置有调节板7，腔体6的开设便于调节板7的放置，所述调节板7的一端穿过讲台板1且延伸至讲台板1的外部，所述调节板7一端的底部开设有插孔8，所述讲台板1的底部开设有通孔15，所述讲台板1的下表面且位于通孔15的两侧固定安装有固定杆9，所述通孔15的底部固定安装有两个伸缩限位管10，伸缩限位管10具有伸缩和限位的作用，所述通孔15的底部固定安装有弹簧11，弹簧11具有弹性和复位的作用，所述弹簧11位于两个伸缩限位管10之间，弹簧11和两个伸缩限位管10的顶部均穿过通孔15且延伸至腔体6中，所述弹簧11和两个伸缩限位管10的顶端固定安装有卡块12，所述卡块12卡接在插孔8的内部，所述卡块12的下表面与拉绳 13的一端固定连接，所述拉绳13的另一端穿过弹簧11和通孔15的底部且延伸外部并与拉环14连接，通过拉动拉环14，拉环14通过拉绳13带动卡块12从插孔8中抽出，弹簧11受力压缩，伸缩限位管10收缩，然后即可抽出调节板7，述稳固支架5包括套筒51，所述套筒51的顶部与第二连接块4的下表面固定连接，所述套筒51的内部设置有支撑杆52，所述支撑杆52的底端穿过套筒51且延伸至套筒51的外部，所述支撑杆52上设有多个通孔，所述套筒51与支撑杆 52之间通过插杆53卡接，通过抽出插杆53，将支撑杆52从套筒51的内部抽出，调节好长度后，将支撑杆52卡在调节板7的下端面的凹槽处，最后通过插杆53将支撑杆52和套筒51固定，达到了固定的效果，且具备支撑性。

具体而言，两个所述支撑腿2的相对面均安装有小物件悬挂扣，小物件悬挂扣的设置方便了小物件的放置。

具体而言，所述讲台板1内部开设的腔体6中固定安装有滑轮板16，所述滑轮板16的表面活动连接有滑轮17，所述滑轮17的上表面与调节板7的下表面接触，滑轮17的设置方便了调节板7在讲台板1的内部抽出。

具体而言，所述支撑腿2的底部固定安装有防滑块，防滑块的设置起到了防滑的效果。

具体而言，所述讲台板1的表面设置有抽屉18，所述抽屉18的表面设置有拉块，抽屉18的设置方便了教师放置教学用具。

该具有展开功能的新型教学讲台，需要调节时，通过拉动拉环14，拉环14 通过拉绳13带动卡块12从插孔8中抽出，弹簧11受力压缩，伸缩限位管10 收缩，然后抽出调节板7，再通过旋转第二连接块4，第二连接块4在第一连接块3上旋转，抽出插杆53，将支撑杆52从套筒51的内部抽出，调节好长度后，将支撑杆52卡在调节板7底端面的凹槽处，最后通过插杆53将支撑杆52和套筒51固定，该具有展开功能的新型教学讲台，具备展开调节的功能，教师能跟根据现场的需求将讲台板1进行调节，使用方便，操作过程简便，方便了教师的讲课。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。