一种学生坐姿矫正装置的制作方法

本发明涉及坐姿矫正技术领域，尤其涉及一种学生坐姿矫正装置。

背景技术

目前，幼儿园、大、中、小学生座椅不分年龄、性别皆按统一标准制作，座椅适应性差，舒适性差，严重影响学生的坐姿，日积月累，使使用者的脊椎发生变形，加重了学生驼背的发生率，对于学生、儿童等正当发育的群体，坐在椅子上的坐姿尤其重要，但是，坐在椅子上的坐姿容易在久坐后变形，从而影响学生、儿童的健康发育，学生上课易东张西望，注意力不集中，严重者可能造成驼背或者因坐姿扭曲导致的视力下降，为此，我们提出了一种学生坐姿矫正装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学生坐姿矫正装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种学生坐姿矫正装置，包括固定板，所述固定板的上端一侧等间距设有四个相互平行的套管，所述套管内设有升降装置，所述升降装置上设有放置块，所述放置块的一侧设有承载装置，所述放置块的另一侧设有限位装置，所述放置块的上端设有转动装置，所述固定板的上端另一侧设有转动槽，所述转动槽内的相对侧壁上转动连接有两个相互平行的第一转动杆，所述第一转动杆上均固定套接有螺旋杆，所述转动槽内的一端侧壁上设有驱动槽，所述驱动槽内安装有第三驱动装置，且第三驱动装置位于两个第一转动杆之间，所述第三驱动装置的输出轴和两个第一转动杆之间通过转动带转动连接，所述转动槽的上端两侧均设有两个相互平行的支撑板，且支撑板的下端均固定连接在固定板的上端，且同一侧的两个支撑板为一组，同一组支撑板的一侧均转动连接有齿轮，且齿轮和螺旋杆相啮合，两个齿轮的一侧均固定有转动板，所述转动板的一侧均设有连接槽，所述连接槽内安装有连接块，所述连接块的一侧设有第二限位孔，所述转动板的一侧等间距设有多个第三限位孔，且第三限位孔和第二限位孔相对应，其中一个第三限位孔内贯穿设有第二限位杆，且第二限位杆的一端贯穿第三限位孔并延伸至第二限位孔内，所述连接块的一侧转动连接有支撑杆，四个支撑杆的上端共同固定有底板，所述底板的上端一侧固定有背板。

优选地，所述升降装置包括设置在套管内的移动杆，且移动杆的一端贯穿套管并延伸至套管的上端，所述移动杆上等间距设有多个第一限位孔，所述套管的一侧设有第四限位孔，且第四限位孔和第一限位孔相对应，所述第四限位孔内贯穿设有第一限位杆，且第一限位杆的一端贯穿第四限位孔并延伸至第一限位孔内，四个移动杆的上端共同固定有放置块。

优选地，所述承载装置包括设置在放置块一侧的放置槽，所述放置槽内的相对侧壁之间共同等间距固定有多个隔板。

优选地，所述限位装置包括设置在放置块另一侧的凹槽，所述凹槽内的一端侧壁上设有第二移动槽，所述第二移动槽内的顶部转动连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的下端贯穿第二移动槽并延伸至放置块的下端，所述同一侧的两个移动杆为一组，其中一组移动杆的上端共同固定有挡板，所述挡板的上端固定有第二驱动装置，所述第二驱动装置的输出轴固定连接在第二螺纹杆下端，所述第二螺纹杆上螺纹套接有移动板，且移动板的一端贯穿第二移动槽并延伸至凹槽内，所述移动板的两侧均转动连接有两个相互平行的第二转动杆，四个第二转动杆共同转动连接有推杆，所述第二移动槽的一侧两端均转动连接有第三转动杆，且第三转动杆的一端转动连接在凹槽内的一端侧壁上，所述第三转动杆的另一端转动连接在其中一个第二转动杆的一侧，所述推杆的一端固定有挡板，且挡板和背板相对应。

优选地，所述转动装置包括设置在安装板上端的第一移动槽，所述第一移动槽内的底部一侧固定有第一驱动装置，所述第一驱动装置的输出轴末端固定有第一螺纹杆，且第一螺纹杆的一端转动连接在第一移动槽内的一端侧壁上，所述第一螺纹杆上螺纹套接有第一滑块，所述第一滑块上端两侧均转动连接有连接杆，两个连接杆的上端共同转动连接有转动板，且转动板的下端和安装板的一侧相铰接，所述转动板的下端一侧固定有固定板。

优选地，所述底板的上端设有软垫。

优选地，所述第三驱动装置采用伺服电机。

优选地，所述连接杆采碳素钢制成。

优选地，所述转动板的上端一侧固定有照明装置。

本发明中，使用时，学生坐在底板上，第三驱动装置带动转动杆转动，转动杆带动螺旋杆转动，从而使齿轮转动，齿轮带动转动板转动，从而使连接块转动，连接块转动使支撑杆升降移动，方便适应不同体型的学生，拔出第一限位杆调节放置块的高度，以适应学生使用，放置块一侧的放置槽方便学生放置物品，隔板将放置槽分层，方便放置不同的物品，保持整洁，第二驱动装置带动第二螺纹杆转动使移动板移动，从而使第二转动杆在第三转动杆的作用下平行推动推杆移动，从而推动挡板移动，限制学生的坐姿，第一驱动装置带动第一螺纹杆转动，调节转动板的角度，适应学生读写使用，本发明实现了对学生坐姿的调整和固定，可以适应不同身高体型的学生，扩大受众群体，对学生的坐姿起到很好的限制和固定作用，防止学生长时间久坐后变形，对学生、儿童的健康发育起到辅助作用，软垫增强舒适感，转动板可调节角度，适应学生在读、写等不同情况下的使用，更好帮助学生学习，结构简单，方便进行操作，适宜推广。

附图说明

图1为本发明提出的一种学生坐姿矫正装置的正视图；

图2为本发明提出的一种学生坐姿矫正装置的a处结构放大图；

图3为本发明提出的一种学生坐姿矫正装置的底板内部结构示意图；

图4为本发明提出的一种学生坐姿矫正装置的转动板内部结构示意图；

图5为本发明提出的一种学生坐姿矫正装置的俯视图。

图中：1转动板、2连接杆、3安装板、4第一螺纹杆、5第一滑块、6第一移动槽、7第一驱动装置、8放置槽、9隔板、10放置块、11第一限位孔、12移动杆、13第一限位杆、14套管、15挡板、16推杆、17第二驱动装置、18挡板、19背板、20底板、21支撑杆、22转动板、23支撑板、24螺旋杆、25第一转动杆、26传动带、27第三驱动装置、28固定板、29第二螺纹杆、30第二转动杆、31第二移动槽、32凹槽、33移动板、34第三转动杆、35转动槽、36驱动槽、37连接块、38第二限位孔、39第二限位杆、40连接槽、41第三限位孔、42固定板、43齿轮。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-5，一种学生坐姿矫正装置，包括固定板28，固定板28的上端一侧等间距设有四个相互平行的套管14，方便进行安装，套管14内设有升降装置，适应不同体型身高的学生，升降装置上设有放置块10，放置块10的一侧设有承载装置，方便学生放置物品，放置块10的另一侧设有限位装置，限制学生坐姿，放置块10的上端设有转动装置，适应不同情况的使用，固定板28的上端另一侧设有转动槽35，转动槽35内的相对侧壁上转动连接有两个相互平行的第一转动杆25，方便转动，第一转动杆25上均固定套接有螺旋杆24，转动槽35内的一端侧壁上设有驱动槽36，驱动槽36内安装有第三驱动装置27，稳定输出，且第三驱动装置27位于两个第一转动杆25之间，第三驱动装置27的输出轴和两个第一转动杆25之间通过转动带26转动连接，第三驱动装置37通过传动带26带动两个第一转动杆25转动，转动槽35的上端两侧均设有两个相互平行的支撑板23，且支撑板23的下端均固定连接在固定板28的上端，且同一侧的两个支撑板23为一组，同一组支撑板23的一侧均转动连接有齿轮43，且齿轮43和螺旋杆24相啮合，转动杆25带动螺旋杆24转动，从而使齿轮43转动，，两个齿轮43的一侧均固定有转动板22，转动板22的一侧均设有连接槽40，方便移动，连接槽40内安装有连接块37，方便进行安装，连接块37的一侧设有第二限位孔38，转动板22的一侧等间距设有多个第三限位孔41，且第三限位孔41和第二限位孔38相对应，其中一个第三限位孔41内贯穿设有第二限位杆39，且第二限位杆39的一端贯穿第三限位孔41并延伸至第二限位孔38内，进行固定，改变连接块37的位置，方便适应不同体型的学生使用，连接块37的一侧转动连接有支撑杆21，四个支撑杆21的上端共同固定有底板20，底板20的上端一侧固定有背板19，齿轮43带动转动板22转动，从而使连接块37转动，连接块37转动使支撑杆21升降移动，方便适应不同体型的学生。

本发明中，升降装置包括设置在套管14内的移动杆12，且移动杆12的一端贯穿套管14并延伸至套管14的上端，方便移动移动杆12上等间距设有多个第一限位孔11，套管14的一侧设有第四限位孔，且第四限位孔和第一限位孔11相对应，第四限位孔内贯穿设有第一限位杆13，且第一限位杆13的一端贯穿第四限位孔并延伸至第一限位孔11内，方便调节高度并进行固定，四个移动杆12的上端共同固定有放置块10，进行支撑，承载装置包括设置在放置块10一侧的放置槽8，方便学生放置物品，放置槽8内的相对侧壁之间共同等间距固定有多个隔板9，将放置槽8分层，方便分类放置物品，限位装置包括设置在放置块10另一侧的凹槽32，凹槽32内的一端侧壁上设有第二移动槽31，第二移动槽31内的顶部转动连接有第二螺纹杆29，第二螺纹杆29的下端贯穿第二移动槽31并延伸至放置块10的下端，所述同一侧的两个移动杆12为一组，其中一组移动杆12的上端共同固定有挡板18，挡板18的上端固定有第二驱动装置17，稳定输出，第二驱动装置17的输出轴固定连接在第二螺纹杆29下端，第二螺纹杆29上螺纹套接有移动板33，且移动板33的一端贯穿第二移动槽31并延伸至凹槽31内，第二驱动装置17带动第二螺纹杆29转动使移动板33移动，移动板33的两侧均转动连接有两个相互平行的第二转动杆30，四个第二转动杆30共同转动连接有推杆16，从而使第二转动杆30在第三转动杆34的作用下平行推动推杆16移动，第二移动槽31的一侧两端均转动连接有第三转动杆34，且第三转动杆34的一端转动连接在凹槽32内的一端侧壁上，第三转动杆34的另一端转动连接在其中一个第二转动杆30的一侧，推杆16的一端固定有挡板15，推杆16推动挡板15移动，且挡板15和背板19相对应，方便限制学生的坐姿，转动装置包括设置在安装板3上端的第一移动槽6，第一移动槽6内的底部一侧固定有第一驱动装置7，稳定输出，第一驱动装置7的输出轴末端固定有第一螺纹杆4，第一驱动装置7带动第一螺纹杆4转动，且第一螺纹杆4的一端转动连接在第一移动槽6内的一端侧壁上，第一螺纹杆4上螺纹套接有第一滑块6，第一滑块6上端两侧均转动连接有连接杆2，第一滑块6在第一螺纹杆4上移动，从而推动连接杆2推动转动板1转动，两个连接杆2的上端共同转动连接有转动板1，且转动板1的下端和安装板3的一侧相铰接，转动板1的下端一侧固定有固定板42，底板20的上端设有软垫，增强舒适感，第三驱动装置27采用伺服电机，连接杆2采碳素钢制成，转动板1的上端一侧固定有照明装置，方便照明，供学生使用。

本发明中，使用时，学生坐在底板20上，第三驱动装置27带动转动杆25转动，转动杆25带动螺旋杆24转动，从而使齿轮43转动，齿轮43带动转动板22转动，从而使连接块37转动，连接块37转动使支撑杆21升降移动，方便适应不同体型的学生，拔出第一限位杆13调节放置块10的高度，以适应学生使用，放置块10一侧的放置槽8方便学生放置物品，隔板9将放置槽8分层，方便放置不同的物品，保持整洁，第二驱动装置17带动第二螺纹杆29转动使移动板33移动，从而使第二转动杆30在第三转动杆34的作用下平行推动推杆16移动，从而推动挡板15移动，限制学生的坐姿，第一驱动装置7带动第一螺纹杆4转动，调节转动板1的角度，适应学生读写使用。

以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。