一种教学演示物品展示架的制作方法

本发明涉及教学演示技术领域，具体为一种教学演示物品展示架。

背景技术：

众所周知，借助板书的讲解和演示，能够有效的提高教学效率。现阶段的教学讲解工作一般采用讲师使用板书或者固定模型的方式进行，由于一些学科领域的知识比较抽象，老师仅仅靠口头讲述和ppt演示很难让学生完全理解透彻；通过相关的模型来辅助教学，并让学生亲自动手实践，这样不仅能够将枯燥的知识变得更生动，让学生能够轻松的接受与理解，还能激发学生的学习兴趣，同时还可以减轻老师的教学负担。

在教育信息化大环境下，现有的教学演示装置功能单一，一个演示装置只能供给一科教师使用，不能达到各科的教师都可以使用的效果，因此需要购买多种教学演示装置，造成了大量的经济浪费，并且现有的教学演示装置不能够升降和旋转，不能很好的向各个角度的学生呈现教师所授的教学内容，非常不利于教学。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种教学演示物品展示架，具备能够升降高度、三百六十度旋转等优点，解决了现有的教学演示装置不能够升降和旋转，不能很好的向各个角度的学生呈现教师所授的教学内容，非常不利于教学的问题。

(二)技术方案

为实现上述教学演示装置能够升降和旋转的目的，本发明提供如下技术方案：一种教学演示物品展示架，包括支撑座，所述支撑座的底部活动安装有轮子，所述支撑座的左侧固定安装有扶杆，所述扶杆的另一端固定连接有扶手，所述支撑座的顶部固定安装有底座，所述底座的数量为两个，两个所述底座的内部均开设有滑槽，两个所述滑槽的内部分别通过螺栓活动连接有下连杆和上连杆，所述上连杆的中部和下连杆的中部通过连接杆活动连接，所述下连杆和上连杆的另一端均通过螺栓与底座固定连接，顶部所述底座的顶部固定安装有箱体，所述箱体的顶部固定安装有桌板，所述桌板的顶部固定安装有旋转柱，所述旋转柱的外表面通过轴承活动套接有旋转盘。

优选的，所述支撑座的顶部固定安装有伸缩板，所述伸缩板是由两个组合方形板套装形成所述伸缩板的另一端固定连接有箱体，所述伸缩板的数量为两个，两个所述伸缩板分别位于底座的两侧。

优选的，所述底座的底部固定连接有液压缸，所述液压缸的另一端活动连接有液压杆，所述液压缸和液压杆的数量均为两个。

优选的，所述液压杆的顶部固定连接有升降杆，所述升降杆的两端与下连杆固定连接，所述升降杆位于连接杆的下方。

优选的，所述箱体的内部固定安装有隔板，所述隔板的数量为两个，所述箱体正面的两侧均通过合页与箱门活动连接。

优选的，所述旋转盘的外侧固定安装有夹板，所述夹板的数量为两个，两个所述夹板的顶部固定安装有放置台。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种教学演示物品展示架，具备以下有益效果：

1、该教学演示物品展示架，通过设置了液压杆、液压缸、上连杆、下连杆、升降杆等结构，打开开关使液压缸工作，从而使液压杆带动升降杆、下连杆与上连杆升降，可以调节该演示装置的高度；

2、该教学演示物品展示架，通过设置了夹板、放置台、旋转柱、旋转盘等结构，通过转动放置台，使夹板和旋转盘在旋转柱上进行圆周运动，继而使放置台进行三百六十度旋转，老师可以更好的向各个角度的学生展示教学内容，不仅能够将枯燥的知识变得更生动，让学生能够轻松的接受与理解，还能激发学生的学习兴趣，同时还可以减轻老师的教学负担。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构侧视图；

图3为本发明液压结构侧视图。

图中：1扶杆、2扶手、3箱体、4桌板、5夹板、6放置台、7旋转柱、8旋转盘、9隔板、10合页、11箱门、12螺栓、13连接杆、14下连杆、15支撑座、16底座、17液压杆、18液压缸、19滑槽、20轮子、21升降杆、22上连杆、23伸缩板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种教学演示物品展示架，包括支撑座15,支撑座15的底部活动安装有轮子20，支撑座15的左侧固定安装有扶杆1，扶杆1的另一端固定连接有扶手2，支撑座15的顶部固定安装有伸缩板23，伸缩板23是由两个组合方形板套装形成伸缩板23的另一端固定连接有箱体3，伸缩板23的数量为两个，两个伸缩板23分别位于底座16的两侧，支撑座15的顶部固定安装有底座16，底座16的数量为两个，底座16的底部固定连接有液压缸18，液压缸18的另一端活动连接有液压杆17，液压缸18和液压杆17的数量均为两个，液压杆17的顶部固定连接有升降杆21，升降杆21的两端与下连杆14固定连接，升降杆21位于连接杆13的下方，两个底座16的内部均开设有滑槽19，两个滑槽19的内部分别通过螺栓12活动连接有下连杆14和上连杆22，上连杆22的中部和下连杆14的中部通过连接杆13活动连接，下连杆14和上连杆22的另一端均通过螺栓12与底座16固定连接，一个底座16的顶部固定安装有箱体3，箱体3的内部固定安装有隔板9，隔板9的数量为两个，箱体3正面的两侧均通过合页10与箱门11活动连接，箱体3的顶部固定安装有桌板4，桌板4的顶部固定安装有旋转柱7，旋转柱7的外表面通过轴承活动套接有旋转盘8，旋转盘8的外侧固定安装有夹板5，夹板5的数量为两个，两个夹板5的顶部固定安装有放置台6。

工作时，老师可以将需要向学生展示的教学实物放在放置台6顶部，然后握住扶手2推动该装置在教室内走动，等需要向不同位置的学生展示教学内容时，打开液压装置开关，使液压杆17带动升降杆21、下连杆14升降和上连杆22升降，可以调节该演示装置的高度，还可以手扶着放置台6转动，使夹板5和旋转盘8在旋转柱7上进行圆周运动，继而使放置台6进行三百六十度旋转，这样就可以让教室内各个位置的学生都可以看到老师的教学演示内容。

综上所述，该教学演示物品展示架，通过设置了液压杆17、液压缸18、上连杆22、下连杆14、升降杆21等结构，打开开关使液压缸18工作，从而使液压杆17带动升降杆21、下连杆14与上连杆22升降，可以调节该演示装置的高度；通过设置了夹板5、放置台6、旋转柱7、旋转盘8等结构，通过转动放置台6，使夹板5和旋转盘8在旋转柱7上进行圆周运动，继而使放置台6进行三百六十度旋转，老师可以更好的向各个角度的学生展示教学内容，不仅能够将枯燥的知识变得更生动，让学生能够轻松的接受与理解，还能激发学生的学习兴趣，同时还可以减轻老师的教学负担。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。