一种美术教育用的雕塑展台的制作方法

本实用新型涉及美术教育技术领域，具体为一种美术教育用的雕塑展台。

背景技术：

美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生，专业学习内容包含素描、色彩、速写、油画、雕刻等，在素质教育的实施和音体美的完善落实情况下，美术教育业被推倒了最前沿。然而美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力；

在美术专业的教学中，需要使用到雕塑展台对学生教授雕刻方面的知识，因此，雕塑展台是美术专业学习时必备的教学工具，目前的美术教育雕塑展台结构比较简单，展台的高度不能够调节，而且雕塑在展台上位置固定，不便于学生对雕塑的学习理解，为此，我们提出一种美术教育用的雕塑展台。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种美术教育用的雕塑展台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种美术教育用的雕塑展台，包括下壳体，所述下壳体上端开有第一凹槽，所述第一凹槽内设置有橡胶层，所述橡胶层内安装有旋转装置；

所述旋转装置包括电机，所述电机安装于橡胶层内，所述电机通过开关与电源电连接，所述电机上端安装有丝杆，所述丝杆上端外套接有内螺纹套筒，所述内螺纹套筒外固定套接有固定套板，所述固定套板外套接于内环槽内，所述内环槽开设于底槽内侧面，所述底槽开设于上壳体下端，所述上壳体上端开有通槽，所述上壳体下端安装有连接杆，所述连接杆下端套接于盲孔内，所述盲孔开设于下壳体上端，所述内螺纹套筒上端安装有连接板，所述上壳体上端安装有第二固定螺钉，所述第二固定螺钉数量为两个，两个所述第二固定螺钉穿过上壳体上端螺接于第二螺纹盲孔内，所述第二螺纹盲孔开设于连接板上，所述通槽内套接有连接座，所述连接座上端开有第二凹槽，所述第二凹槽内底部安装有第一固定螺钉，所述第一固定螺钉穿过连接座螺接于第一螺纹盲孔内，所述第一螺纹盲孔开设于连接板中心处，所述第二凹槽内套接有台板下端，所述连接座侧面安装有第三固定螺钉，所述第三固定螺钉穿过连接座侧面螺接于台板下端内。

优选的，所述上壳体上端开有环槽，所述环槽内套接有透明防护罩下端，所述透明防护罩上端安装有盖板。

优选的，所述盖板下端安装有照明灯。

优选的，所述下壳体下端安装有减振底座，所述减振底座上端开有第三凹槽，所述第三凹槽内安装有弹簧，所述减振底座下端安装有底座。

优选的，所述台板上端安装有橡胶垫。

优选的，所述第二螺纹盲孔数量为十六个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过电机安装于橡胶层内，使橡胶层能够缓冲电机工作时的振动，通过电机上端安装有丝杆，丝杆上端外套接有内螺纹套筒，内螺纹套筒外固定套接有固定套板，固定套板外套接于内环槽内，内环槽开设于底槽内侧面，底槽开设于上壳体下端，使内螺纹套筒能够通过固定套板固定在底槽内，通过上壳体上端开有通槽，上壳体下端安装有连接杆，连接杆下端套接于盲孔内，盲孔开设于下壳体上端，使上壳体在升降时连接杆能够在盲孔内移动，同时连接杆使上壳体只能上下升降，不能够转动，通过内螺纹套筒上端安装有连接板，上壳体上端安装有第二固定螺钉，第二固定螺钉数量为两个，两个第二固定螺钉穿过上壳体上端螺接于第二螺纹盲孔内，第二螺纹盲孔开设于连接板上，使两个第二固定螺钉穿过上壳体上端螺接于第二螺纹盲孔内时，内螺纹套筒通过连接板与上壳体固定连接，使丝杆旋转时，内螺纹套筒能够相对丝杆旋转，使内螺纹套筒的高度改变，从而带动上壳体高度升降，通过通槽内套接有连接座，连接座上端开有第二凹槽，第二凹槽内底部安装有第一固定螺钉，第一固定螺钉穿过连接座螺接于第一螺纹盲孔内，第一螺纹盲孔开设于连接板中心处，使两个第二固定螺钉取下时，且第一固定螺钉穿过连接座螺接于第一螺纹盲孔内时，内螺纹套筒上端与上壳体分开，此时丝杆旋转内螺纹套筒会随着丝杆一同旋转，从而使连接座旋转，通过第二凹槽内套接有台板下端，连接座侧面安装有第三固定螺钉，第三固定螺钉穿过连接座侧面螺接于台板下端内，使台板下端能够在第二凹槽内拆卸下来，便于第一固定螺钉的安装于拆卸，同时连接座转动能够同时带动台板与台板上端的雕塑品转动，便于学生对雕塑品的全方位学习理解。

附图说明

图1为本实用新型结构剖视图；

图2为本实用新型上壳体处结构剖视图；

图3为本实用新型连接板俯视图。

图中：1、上壳体，101、底槽，102、通槽，103、内环槽，104、环槽，2、下壳体，201、盲孔，202、第一凹槽，3、橡胶层，4、旋转装置，41、电机，42、丝杆，43、内螺纹套筒，44、固定套板，45、连接杆，46、连接板，461、第一螺纹盲孔，462、第二螺纹盲孔，47、连接座，471、第二凹槽，48、第一固定螺钉，49、第二固定螺钉，410、开关，5、台板，51、橡胶垫，6、第三固定螺钉，7、透明防护罩，8、减振底座，801、第三凹槽，9、盖板，10、照明灯，11、弹簧，12、底座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种美术教育用的雕塑展台，包括下壳体2，所述下壳体2上端开有第一凹槽202，所述第一凹槽202内设置有橡胶层3，所述橡胶层3内安装有旋转装置4；

所述旋转装置4包括电机41，所述电机41安装于橡胶层3内，使橡胶层3能够缓冲电机41工作时的振动，所述电机41通过开关410与电源电连接，所述电机41上端安装有丝杆42，所述丝杆42上端外套接有内螺纹套筒43，所述内螺纹套筒43外固定套接有固定套板44，所述固定套板44外套接于内环槽103内，所述内环槽103开设于底槽101内侧面，所述底槽101开设于上壳体1下端，使内螺纹套筒43能够通过固定套板44固定在底槽101内，所述上壳体1上端开有通槽102，所述上壳体1下端安装有连接杆45，所述连接杆45下端套接于盲孔201内，所述盲孔201开设于下壳体2上端，使上壳体1在升降时连接杆45能够在盲孔201内移动，同时连接杆45使上壳体1只能上下升降，不能够转动，所述内螺纹套筒43上端安装有连接板46，所述上壳体1上端安装有第二固定螺钉49，所述第二固定螺钉49数量为两个，两个所述第二固定螺钉49穿过上壳体1上端螺接于第二螺纹盲孔462内，所述第二螺纹盲孔462开设于连接板46上，使两个第二固定螺钉49穿过上壳体1上端螺接于第二螺纹盲孔462内时，内螺纹套筒43通过连接板46与上壳体1固定连接，使丝杆42旋转时，内螺纹套筒43能够相对丝杆42旋转，使内螺纹套筒43的高度改变，从而带动上壳体1高度升降，所述通槽102内套接有连接座47，所述连接座47上端开有第二凹槽471，所述第二凹槽471内底部安装有第一固定螺钉48，所述第一固定螺钉48穿过连接座47螺接于第一螺纹盲孔461内，所述第一螺纹盲孔461开设于连接板46中心处，使两个第二固定螺钉49取下时，且第一固定螺钉48穿过连接座47螺接于第一螺纹盲孔461内时，内螺纹套筒43上端与上壳体1分开，此时丝杆42旋转内螺纹套筒43会随着丝杆42一同旋转，从而使连接座47旋转，所述第二凹槽471内套接有台板5下端，所述连接座47侧面安装有第三固定螺钉6，所述第三固定螺钉6穿过连接座47侧面螺接于台板5下端内，使台板5下端能够在第二凹槽471内拆卸下来，便于第一固定螺钉48的安装于拆卸，同时连接座47转动能够同时带动台板5与台板5上端的雕塑品转动，便于学生对雕塑品的全方位学习理解。

具体而言，所述上壳体1上端开有环槽104，所述环槽104内套接有透明防护罩7下端，所述透明防护罩7上端安装有盖板9，使透明防护罩7能够保护台板5上端的雕塑品。

具体而言，所述盖板9下端安装有照明灯10，使照明灯10能够增加透明防护罩7内的光线强度，便于学生参观雕塑品。

具体而言，所述下壳体2下端安装有减振底座8，所述减振底座8上端开有第三凹槽801，所述第三凹槽801内安装有弹簧11，所述减振底座8下端安装有底座12，使减振底座8内的弹簧受力能够压缩，缓冲振动，减小下壳体2的振动，保护台板5上端的雕塑品。

具体而言，所述台板5上端安装有橡胶垫51，防止雕塑品在台板5上端滑动。

具体而言，所述第二螺纹盲孔462数量为十六个，使第二固定螺钉49安装方便。

工作原理：本实用新型在使用时，根据学生的身高调整上壳体1的高度，将两个第二固定螺钉49穿过上壳体1上端螺接于第二螺纹盲孔462内，将第一固定螺钉48取下，内螺纹套筒43通过连接板46与上壳体1固定连接，通过开关410启动电机41，电机41带动丝杆42转动，内螺纹套筒43能够相对丝杆42旋转，使内螺纹套筒43的高度改变，从而带动上壳体1高度升降，上壳体1在升降时连接杆45能够在盲孔201内移动，同时连接杆45使上壳体1只能上下升降，不能够转动，调整好高度后，通过开关410关闭电机41；

再将两个第二固定螺钉49取下时，将第一固定螺钉48穿过连接座47螺接于第一螺纹盲孔461内，内螺纹套筒43上端与上壳体1分开，通过开关410启动电机41，电机41带动丝杆42转动，此时丝杆42旋转内螺纹套筒43会随着丝杆42一同旋转，从而使连接座47旋转，连接座47转动能够同时带动台板5与台板5上端的雕塑品转动，便于学生对雕塑品的全方位学习理解。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。