多功能教学辅助展示台的制作方法

本实用新型涉及教育展示用具领域，尤其涉及一种多功能教学辅助展示台。

背景技术：

在教学过程中，特别是在实操性强的课程的教学过程中，为了便于学生理解书本上的知识以及提前为学生的实际操作做铺垫，教师需要进行操作展示，而学生数量较多，为了方便众多学生观看，一般会在教室内安装投影仪和与投影仪连接的摄像头，通过摄像头可以将教师的操作过程在投影仪上进行播放。

如申请号为cn201621324495.4的专利公开了一种多媒体教学用实物展示台。但是在实际操作过程中，摄像头只能从某一方向进行拍摄，当教师对待展示器件背对摄像头一侧进行操作时，摄像头将无法进行展示，此时需要教室人工转动待展示器件，使器件正对摄像头。但当零件较为笨重时，教师转动零件极为不便，且转动零件时教师的教学思路会被打断；而如电工教学时，需要对待展示器件进行焊接等操作，焊接后待展示器件的温度较高，更不便于教师的操作。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种展示角度可改变的多功能教学辅助展示台。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是：多功能教学辅助展示台，包括工作台、转动机构和控制机构，所述转动机构包括固定件以及与工作台转动连接的转盘，所述固定件可将转盘固定在工作台上，所述工作台上固定有用于安装摄像头的安装架；所述控制机构包括拨动转盘转动的拨动件。

本方案的有益效果为：

1、转动转盘即可改变待展示器件的展示角度，无需设置多个摄像头即可将零件展示效果更好的一面正对摄像头，从而提高教学效果，一方面可以避免因使用多个摄像头导致的成本增加，另一方面可以避免在多个方向设置摄像头对教师的实操演示造成阻碍。

2、调整展示的角度时，教师不需要直接与零件接触，如电工实操教学中，在对待展示器件进行了焊接演示后，本方案可以避免教师被烫伤；而且在对重量较大的零件进行操作时，教师无需搬动零件，角度调整更轻松。

进一步，转盘底部同轴固定有转轴，所述转轴贯穿工作台并与工作台转动连接，所述拨动件固定在转轴上。

本方案的有益效果为：拨动件位于工作台下方，拨动件对教师的实操演示造成阻碍。

进一步，拨动件为齿轮，所述转动机构还包括固定在工作台上的转动驱动件，所述转动驱动件驱动拨动件转动。

本方案的有益效果为：通过转动驱动件即可轻松转动转盘，角度调整更为轻松。

进一步，工作台下方固定有底座，所述底座顶部与地面的距离小于30cm，且底座上固定有可打开转动驱动件的转动开关。

本方案的有益效果为：需要转动转盘时，教师用脚即可按动转动开关，从而使转动驱动件工作，此时教师双手可以继续为学生进行指导和讲解，无需暂停教学，确保教学过程的连续性。

进一步，转盘上竖向设有贯穿转盘的固定螺纹孔，所述固定件为与固定螺纹孔螺纹配合的螺栓，所述螺栓的长度大于转盘顶部与工作台的距离。

本方案的有益效果为：当不需要转盘转动时，向下旋转螺栓即可使螺栓下端与工作台相抵，从而增大螺栓与工作台之间的压力，增大螺栓与工作台之间的摩擦力，使转盘无法转动。

进一步，固定件为可吸引转盘的电磁铁。

本方案的有益效果为：电磁铁工作时吸引转盘，即可使转盘无法转动，与螺栓相比，本方案中的电磁铁可以避免螺栓与工作台之间的压力过大，使工作台发生形变。

进一步，转动开关上方设有踏板，所述踏板顶部与地面的距离小于30cm，且踏板与底座之间设有两端分别固定在踏板和底座上的弹簧，所述踏板顶部固定有可关闭电磁铁的放松开关。

本方案的有益效果为：向下按动踏板时，由于放松开关位于踏板顶部，故脚部先与放松开关接触，并按动放松开关，电磁铁停止工作，此时固定件不再吸引转盘，使转盘可以转动。而踏板位于转动开关上方，故继续向下按动踏板即可使踏板按动转动开关，启动转动驱动件，驱动转盘转动，操作更为方便。

进一步，转盘底部设有开口朝下的容纳槽，所述工作台上设有位于容纳槽下方的环形的轨道，所述容纳槽内设有滚珠，且滚珠底部与轨道相抵。

本方案的有益效果为：当转盘转动时，滚珠滚动，可以将转盘与工作台之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，避免长期使用后转盘底部发生磨损，延长转盘的使用寿命。

进一步，工作台远离转盘一端铰接有挡板。

本方案的有益效果为：当进行化学、生物方面或者电工焊接方面的演示时，将挡板转动至竖直状态后，挡板可以对飞溅的化学物品或者其它碎屑起到阻挡的作用，避免溅至学生身上对学生造成伤害。

进一步，工作台上固定有负压发生器，所述挡板内设有与负压发生器连通的负压腔，所述挡板朝向转盘的侧壁上设有负压孔。

本方案的有益效果为：当进行会产生有害气体或者有异味气体的操作时，通过负压发生器即可将产生的气体排出教室或者进行统一收集，避免气体扩散至教室各处，提高教学体验感。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的立体示意图；

图2为图1的正视纵向剖视图；

图3为本实用新型实施例2的正视纵向剖视图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：工作台1、安装架11、轨道12、安装槽13、转盘2、固定件21、滚珠22、内芯23、外壳24、限位螺纹孔25、挡板3、负压孔31、固定板32、负压发生器4、排气管41、底座5、限位槽51、踏板52、导向杆53、放松开关54、弹簧55、转动开关56、转轴6、拨动件61、转动驱动件7、驱动齿轮71。

实施例1

多功能教学辅助展示台，如图1和图2所示，包括机架、工作台1、转动机构和控制机构，工作台1通过螺栓固定在机架上，转动机构包括固定件21和转盘2，转盘2底部竖向焊接有转轴6，转轴6贯穿工作台1，且转轴6与工作台1间隙配合，故转轴6可相对工作台1转动。控制机构包括焊接在转轴6上的拨动件61，本实施例中的拨动件61为凸块，且位于工作台1下方。

工作台1下方设有焊接在机架上的底座5，底座5顶部与地面的距离小于30cm，底座5顶部设有开口朝上的限位槽51，限位槽51位于转轴6正下方且限位槽51的直径大于转轴6，转轴6下端位于限位槽51内。转盘2左端设有贯穿转盘2的固定螺纹孔，本实施例中的固定件21为与固定螺纹孔螺纹配合的螺栓，螺栓的长度大于转盘2顶部与工作台1之间的距离。

转盘2底部设有开口朝下的容纳槽，本实施例中的容纳槽侧壁为球面，工作台1上设有位于容纳槽下方的轨道12，本实施例中的轨道12为环形，且轨道12、转轴6和转盘2同轴。容纳槽内设有滚珠22，滚珠22底部伸出容纳槽并位于轨道12内，即滚珠22与轨道12相抵，当转盘2转动时，滚珠22沿轨道12滚动。

工作台1远离转盘2的一侧铰接有挡板3，工作台1上还通过螺栓固定有负压发生器4，本实施例中的负压发生器4为气泵，挡板3内设有通过管道与负压发生器4的进气端连通的负压腔，挡板3朝向转盘2的侧壁设有若干负压孔31。且挡板3朝向转盘2的侧壁底部一体成型有固定板32，固定板32上设有螺纹孔，工作台1上设有与固定板32上的螺纹孔对齐的另一螺纹孔，通过将螺栓旋入对齐的两个螺纹孔中即可将挡板3固定在工作台1上。负压发生器4的出气端螺纹连接有排气管41，且本实施例中的排气管41为软质的波纹管。工作台1上还竖向焊接有用于安装摄像头的安装架11。

具体实施过程如下：

摄像头可以通过螺栓安装在安装架11上，且摄像头正对转盘2，教学时，人工将待展示器件放置在转盘2上后，先通过拨动件61转动转轴6，使转盘2转动，当待展示器件需要展示的侧面转动至正对摄像头的位置时，停止转动转轴6，然后将螺栓旋入固定螺纹孔内，并使螺栓底部与工作台1相抵，增大螺栓与工作台1之间的摩擦力，螺栓与工作台1不会发生相对转动，从而避免转盘2转动。

当需要改变待展示器件的角度时，先人工旋松螺栓，通过拨动拨动件61使转轴6转动，直到待展示器件新的待展示面正对摄像头时，停止转动转轴6，并再次旋转螺栓，直到螺栓底部与工作台1相抵。

当进行不会产生飞溅的碎屑或者异味气体的操作时，可人工将固定板32上的螺栓旋出，并转动挡板3，使挡板3不再处于竖直状态，从而使前排的同学可以直接看到教师的操作。当进行会产生飞溅的碎屑或者有异味气体的操作时，先人工将挡板3转动至竖直状态，并将螺栓旋入固定板32和工作台1上对齐的螺纹孔内，将挡板3固定在工作台1上。当进行会产生异味气体的操作时，打开负压发生器4，负压发生器4使负压腔内的气体排出，异味气体从负压孔31进入负压腔，最后经负压发生器4从排气管41排出。启动负压发生器4的同时将排气管41伸至教室外，当排气管41长度不足以伸至教室外时，排气管41也可外接管道，从而将有异味气体排出教室。

当进行会产生有毒气体的操作时，将排气管41与外接的气体收集装置(如气囊)或者可以与该气体反应的试剂连通，即可对有毒气体进行处理，避免有毒气体危害教师和学生的身体健康。

实施例2

如图3所示，与实施例1不同之处在于，本实施例中的拨动件61并非凸块，本实施例中的拨动件61为与转轴6键连接的齿轮，转动机构还包括通过螺栓固定在机架上的转动驱动件7，本实施例中的转动驱动件7为电机，转动驱动件7的输出轴上键连接有与齿轮啮合的驱动齿轮71，转动驱动件7工作时驱动转轴6转动。

本实施例的底座5顶部与地面的距离为15cm，底座5顶部通过螺栓固定有转动开关56，转动开关56为常开开关，并与转动驱动件7串联，故当转动开关56被按动时，转动驱动件7所在的回路处于连通状态。

与实施例1不同之处在于，本实施例中的固定件21并非螺栓，本实施例中的固定件21为电磁铁，且固定件21的数量为两个，工作台1上表面设有两个安装槽13，两个安装槽13分别位于转盘2左右两端的下方，且两个安装槽13分别位于轨道12的左右两侧，故安装槽13不会对滚珠22的运动造成不利影响。转盘2包括铁质的内芯23和包覆在内芯23外的塑料材质的外壳24，转轴6上端贯穿外壳24后与内芯23焊接。

转动开关56正上方设有踏板52，底座5上竖直焊接有导向杆53，导向杆53贯穿底座5并与踏板52间隙配合，故踏板52可沿导向杆53轴向滑动。底座5与踏板52之间设有弹簧55，弹簧55两端分别焊接在踏板52和底座5上，且当弹簧55自由伸长时，踏板52顶部与地面的高度为25cm。踏板52顶部通过螺栓固定有放松开关54，放松开关54为常闭开关，并与固定件21串联，故当放松开关54被按动后，固定件21所在的回路处于断开状态。在实施例1的基础上，本实施例中的转盘2上还间隙设有若干放松螺纹孔。

具体实施过程如下：

先人工将待展示器件放置在转盘2上，并使待展示器件的待展示面正对摄像头，并在待展示器件周围安装螺栓，螺栓与待展示器件周围的放松螺纹孔螺纹配合，在教学过程中防止待展示器件相对转盘2发生较大横向滑动。且此时放松开关54未被按动，固定件21处于工作状态，固定件21吸引内芯23，使转盘2无法转动。

当需要改变待展示器件的展示面时，教师的脚部将踏板52向下按动，此时教师的脚部还同时踩在放松开关54上。踏板52受到弹簧55向上的弹力作用，放松开关54与教师的脚部之间的压力增大，放松开关54被按动，固定件21停止工作，转盘2可以转动。继续向下按动踏板52，踏板52按动转动开关56，电机开始转动，带动转轴6和转盘2转动，当待展示器件的待展示面转动至正对摄像头位置时，教师的脚部放松踏板52，踏板52在弹簧55的作用下复位，转动开关56和放松开关54被放松，转动驱动件7停止工作、固定件21开始工作，内芯23被固定件21吸引，吸盘无法转动。在踏板52被向下按动过程中，导向杆53对踏板52起到限位作用，保证踏板52始终位于转动开关56的正上方，从而保证踏板52能够按动转动开关56。

以上所述的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本实用新型所省略描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。