一种多媒体教室用可调节的教学平台支架的制作方法

本实用新型涉及教学平台支架技术领域，尤其涉及一种多媒体教室用可调节的教学平台支架。

背景技术：

在教学展示板在教室进行展示时，通常需要将展示板放高一点便于学生观察，通常挂设在黑板上，但是老师在更改展示板上的东西时，需要不停的放取展示板非常的麻烦，而且展示板具有一定的重量，在抓举时容易掉落，导致展示板损坏。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，包括底座，所述底座顶端面的两侧开设有滑槽，滑槽内滑设安装有滑块，滑块的顶端安装固定有固定杆，固定杆的两侧设置有通槽，两侧的固定杆内的通槽内插设有展示板中，展示板两侧边的中部安装固定有滑杆，滑杆的一端安装固定有翻转旋块，且固定杆的顶端开设有螺纹孔，螺纹孔通过螺纹传动配合有螺杆，且螺杆的上部缠设固定有拉绳，拉绳穿过固定杆上的通槽壁和展示板的顶端安装固定。

优选的，所述展示板的两侧壁在固定杆上的通槽的内壁滑动配合。

优选的，所述滑槽的内壁胶合固定有海绵块，滑块与海绵块挤压接触。

优选的，所述滑杆的直径与通槽的槽宽相同，且滑杆的长度大于通槽的槽深。

优选的，所述固定杆与通槽的顶端之间开设有绳孔，绳孔内滑动穿插有拉绳。

优选的，所述展示板插入通槽内的上下两端均安装固定有挂环，挂环与拉绳的一端钩设固定。

本实用新型的有益效果是：

通过转动螺杆带动拉绳对展示板进行高度的调节，非常的轻松和便捷，同时能够对展示板进行翻转调节，从而能够在教学时便捷的对教学展示板进行调节，从而便于学生进行观看教学展示板。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架的侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架的底座的俯视结构示意图。

图中：1底座、2固定杆、3展示板、4翻转旋块、5滑杆、6螺杆、7拉绳、8滑块、9滑槽、10挂环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，包括底座1，底座1顶端面的两侧开设有滑槽9，滑槽9内滑设安装有滑块8，滑槽9的内壁胶合固定有海绵块，滑块8与海绵块挤压接触，使得滑块8需要在外力作用下进行滑动，不会自行进行滑动。

滑块8的顶端安装固定有固定杆2，固定杆2的两侧设置有通槽，两侧的固定杆2内的通槽内插设有展示板3中，展示板3的两侧壁在固定杆2上的通槽的内壁滑动配合。

展示板3两侧边的中部安装固定有滑杆5，滑杆5的一端安装固定有翻转旋块4，滑杆5的直径与通槽的槽宽相同，且滑杆5的长度大于通槽的槽深。

固定杆2的顶端开设有螺纹孔，螺纹孔通过螺纹传动配合有螺杆6，且螺杆6的上部缠设固定有拉绳7，拉绳7穿过固定杆2上的通槽壁和展示板3的顶端安装固定，固定杆2与通槽的顶端之间开设有绳孔，绳孔内滑动穿插有拉绳7，展示板3插入通槽内的上下两端均安装固定有挂环10，挂环10与拉绳7的一端钩设固定。

本实施例中，在进行教学平台调节时，可通过转动螺杆6，螺杆6通过螺纹进行上下移动，在移动的时候通过拉绳7通过挂环10带动展示板3进行上下移动，从而可以调节展示板3的高度。

而且可以通过将拉绳7底端与挂环10解开，然后将固定杆2通过其底端的滑块8往外侧滑动，使得展示板3离开固定杆2上的通槽，通过转动翻转旋块4即可带动展示板3进行翻转，从而可以将展示板3的另一端面翻转到前侧来，翻转完毕后将固定杆2复位，且将拉绳7挂设在挂环10上，从而依旧可以进行展示板3的高度的调节，从而便于学生进行观看教学展示板3，也使得展示板3可以进行双面展示。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)顶端面的两侧开设有滑槽(9)，滑槽(9)内滑设安装有滑块(8)，滑块(8)的顶端安装固定有固定杆(2)，固定杆(2)的两侧设置有通槽，两侧的固定杆(2)内的通槽内插设有展示板(3)中，展示板(3)两侧边的中部安装固定有滑杆(5)，滑杆(5)的一端安装固定有翻转旋块(4)，且固定杆(2)的顶端开设有螺纹孔，螺纹孔通过螺纹传动配合有螺杆(6)，且螺杆(6)的上部缠设固定有拉绳(7)，拉绳(7)穿过固定杆(2)上的通槽壁和展示板(3)的顶端安装固定。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，其特征在于，所述展示板(3)的两侧壁在固定杆(2)上的通槽的内壁滑动配合。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，其特征在于，所述滑槽(9)的内壁胶合固定有海绵块，滑块(8)与海绵块挤压接触。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，其特征在于，所述滑杆(5)的直径与通槽的槽宽相同，且滑杆(5)的长度大于通槽的槽深。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，其特征在于，所述固定杆(2)与通槽的顶端之间开设有绳孔，绳孔内滑动穿插有拉绳(7)。

6.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，其特征在于，所述展示板(3)插入通槽内的上下两端均安装固定有挂环(10)，挂环(10)与拉绳(7)的一端钩设固定。

技术总结
本实用新型涉及教学平台支架技术领域，尤其涉及一种多媒体教室用可调节的教学平台支架，包括底座，所述底座顶端面的两侧开设有滑槽，滑槽内滑设安装有滑块，滑块的顶端安装固定有固定杆，固定杆的两侧设置有通槽，两侧的固定杆内的通槽内插设有展示板中，展示板两侧边的中部安装固定有滑杆，滑杆的一端安装固定有翻转旋块，且固定杆的顶端开设有螺纹孔，螺纹孔通过螺纹传动配合有螺杆，且螺杆的上部缠设固定有拉绳，拉绳穿过固定杆上的通槽壁和展示板的顶端安装固定，通过螺杆带动拉绳对展示板进行高度的调节，同时能够对展示板进行翻转调节，从而能够在教学时便捷的对教学展示板进行调节，从而便于学生进行观看教学展示板。

技术研发人员：陈小洋
受保护的技术使用者：广州成贝信息技术有限公司
技术研发日：2019.09.04
技术公布日：2020.07.07