一种趣味性教学装置的制作方法

本实用新型属于教学领域，尤其涉及一种趣味性教学装置。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，在教育这方面，孩子需要从小进行培养，在幼儿学习的时候，由于幼儿的调皮，无法进行专心听课，幼儿所使用的写字桌都是较为常见的座椅板凳，无法增加幼儿学习的兴趣，因此为解决以上问题，我们提供了一种趣味性教学装置。

技术实现要素：

本实用新型提供，旨在解决上述存在幼儿在学习的时候所使用的写字桌都是较为常见的座椅板凳，无法增加幼儿学习兴趣的问题。

本实用新型是这样实现的，一种趣味性教学装置，包括底板，所述底板的底面固定连接有相对称的移动轮，所述底板的下方放置有连接板，所述连接板的左右两端分别与两个移动轮相互靠近的一侧面固定连接，所述底板的上表面开设有两组相对称的滑槽，所述底板的上方放置有相对称的座椅，每个所述座椅的底面均固定连接有相对称的支撑柱，每个所述支撑柱远离座椅的一端均固定连接有与滑槽相适配的滑块，且滑块卡接在滑槽的内部，所述底板的上表面固定连接有相对称的脚垫。

所述底板的上表面开设有通口，所述通口的内部放置有调节桶，所述调节桶的底面与连接板的上表面固定连接，所述调节桶的内底壁固定连接有电动推杆，所述调节桶的内部放置有调节板，所述电动推杆的输出端与调节板的底面固定连接，所述调节板的上表面固定连接有调节杆，所述调节桶的上表面开设有插口，所述调节杆的顶端贯穿插口并延伸至调节桶的上方，所述底板的上方放置有桌板，所述桌板的底面固定镶嵌有轴承，所述调节杆顶端的外表面与轴承的内圈固定连接。

每个所述座椅的底面均固定连接有相对称的连接块，每组所述连接块相互靠近的一侧面均与支撑柱的外表面固定连接。

所述底板的正面固定连接有相对称的推把，每个所述推把的外表面均开设有防滑纹。

所述调节桶的左右两侧面均固定连接有加固块，每个所述加固块远离调节桶的一端均与通口的内侧壁固定连接。

所述桌板的下方放置有相对称的把手，每个所述把手的上表面均与桌板的底面固定连接。

所述调节板的上表面固定连接有相对称的缓冲弹簧，每个所述缓冲弹簧远离调节板的一端均与调节桶的内顶壁固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过座椅和桌板的配合，便于学生们进行听写老师所讲解的知识，通过滑槽和滑块的配合，能够进行调节座椅，避免了座椅无法调节与桌板的距离较大，影响学生们进行学习的问题，通过推把和移动轮的配合，便于更好的移动该教学装置，在提高学生们学习进度的前提下，能够开发学生们的学习兴趣，通过轴承和把手的配合，能够对桌板进行旋转，便于学生们更好的进行学习，避免了在学习过程中出现枯燥无味的现象，通过电动推杆所提供的动力，能够对调节杆进行调节，通过调节杆的调节，能够根据学生们的身高情况进行将桌板调节到适当的位置，提高了学生们的学习质量，避免了采用常见的桌椅板凳无法激起学生们学习兴趣的问题。

附图说明

图1为本实用新型底板正视图的剖视图；

图2为本实用新型底板的俯视图；

图3为本实用新型调节桶的剖视图。

图中：1、底板；2、滑块；3、滑槽；4、脚垫；5、加固块；6、调节桶；7、连接板；8、推把；9、移动轮；10、支撑柱；11、座椅；12、通口；13、调节杆；14、轴承；15、桌板；16、把手；17、插口；18、连接块；19、电动推杆；20、调节板；21、缓冲弹簧。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-3，一种趣味性教学装置，包括底板1，底板1的底面固定连接有相对称的移动轮9，底板1的下方放置有连接板7，连接板7的左右两端分别与两个移动轮9相互靠近的一侧面固定连接，底板1的上表面开设有两组相对称的滑槽3，底板1的上方放置有相对称的座椅11，每个座椅11的底面均固定连接有相对称的支撑柱10，每个支撑柱10远离座椅11的一端均固定连接有与滑槽3相适配的滑块2，且滑块2卡接在滑槽3的内部，底板1的上表面固定连接有相对称的脚垫4。

底板1的上表面开设有通口12，通口12的内部放置有调节桶6，调节桶6的底面与连接板7的上表面固定连接，调节桶6的内底壁固定连接有电动推杆19，调节桶6的内部放置有调节板20，电动推杆19的输出端与调节板20的底面固定连接，调节板20的上表面固定连接有调节杆13，调节桶6的上表面开设有插口17，调节杆13的顶端贯穿插口17并延伸至调节桶6的上方，底板1的上方放置有桌板15，桌板15的底面固定镶嵌有轴承14，调节杆13顶端的外表面与轴承14的内圈固定连接。

本实用新型中，每个座椅11的底面均固定连接有相对称的连接块18，每组连接块18相互靠近的一侧面均与支撑柱10的外表面固定连接，通过连接块18，起到了连接的作用，增加了支撑柱10与座椅11的稳定性，底板1的正面固定连接有相对称的推把8，每个推把8的外表面均开设有防滑纹，通过推把8，便于更好的推动该装置，通过防滑纹，起到了防滑的作用，调节桶6的左右两侧面均固定连接有加固块5，每个加固块5远离调节桶6的一端均与通口12的内侧壁固定连接，通过加固块5，起到了加固的作用，增加了调节桶6的稳定性，避免了调节桶6出现脱落的现象。

桌板15的下方放置有相对称的把手16，每个把手16的上表面均与桌板15的底面固定连接，通过把手16，便于更好的进行旋转桌板15，增加了学习乐趣，调节板20的上表面固定连接有相对称的缓冲弹簧21，每个缓冲弹簧21远离调节板20的一端均与调节桶6的内顶壁固定连接，通过缓冲弹簧21，起到了缓冲的作用，增加了调节板20在调节过程中的稳定性。

本实用新型的工作原理是：在使用的时候，工作人员推动推把8能够使移动轮9移动，移动轮9在移动的时候能够将写字学习装置移动到指定位置，学生们就坐在座椅11上，即可在桌板15上进行写字学习，座椅11的位置不合适的时候，通过滑块2卡接在滑槽3的内部，能够进行调节座椅11，当需要调节桌板15的时候，将电动推杆19与电源相连通，电动推杆19能够对调节杆13进行调节，调节杆13在调节的时候能够将桌板15调节到比较合适的位置，从而，通过该装置的各种调节，能够增加学生们的学习兴趣，避免了采用较为常见的桌椅板凳学生们无心学习的问题。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。