单人铝合金课桌椅的制作方法

[0001]
本发明涉及课桌椅技术领域，具体为单人铝合金课桌椅。


背景技术：

[0002]
我国的学校一直延续采用传统的杂木制造课桌椅。80年代开始，东部沿海地区开始学习国外经验，从采用钢木合一制造课桌椅，代替了木制桌椅。钢木课桌椅固然经由20多年的发展，已采用机械法出产，但因会松钉、易生锈、使用寿命短等多方面弊病，还不能完全替换第一代课桌椅。而在中西部大部门地区的农村学校，学生仍大多在使用杂木制造的第一代课桌椅。而多年使用的事实也证实，钢木制造的学生课桌椅的品质并不比被教育界公认的第一代木制课桌椅好多少，所以开发时间虽已持续二十多年，发展速度却十分缓慢，也还只能作为过渡产品，代替第一代课桌椅。
[0003]
目前学校内大部分课桌椅，使用的材料为铁质管材，加复合木桌面的组合。重量重、使用寿命短、不可回收、增加教学成本、等缺点。


技术实现要素：

[0004]
本发明的目的在于提供单人铝合金课桌椅，以解决上述背景技术中提出的问题。
[0005]
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：单人铝合金课桌椅，包括椅面、加强管、橡胶垫套、椅腿、靠杆和椅背，所述椅面底部固定连接椅腿顶端，所述椅腿内侧中部固定连接加强管两端，所述椅腿底端固定连接橡胶垫套中部，所述椅腿右侧顶端固定连接靠杆底端，所述靠杆左侧顶部固定连接椅背右侧。
[0006]
所述椅面包括椅面板、左臀槽、右臀槽和第一加强筋，所述椅面板底部固定连接第一加强筋顶部，所述第一椅面板顶部开设有左臀槽，所述第一椅面板顶部靠近左臀槽开设有右臀槽。
[0007]
优选的，所述椅背板、提手槽和第二加强筋，所述椅面板右侧固定连接第二加强筋左侧，所述椅背板靠近顶部开设有提手槽。
[0008]
优选的，所述椅腿设置有四个，且椅腿和靠杆一体成型。
[0009]
优选的，所述加强管设置有四根，且四根加强管设置在四根椅腿之间。
[0010]
优选的，左臀槽和右臀槽对称分布在椅面板顶部左侧和右侧，且左臀槽和右臀槽均为弧形凹面槽。
[0011]
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
[0012]
1、该单人铝合金课桌椅，通过设置的椅面，表面平整，背面增加纵横交错的第一加强筋，使该课桌椅椅面，在减轻重量的同时，增加强度，且设置的左臀槽和右臀槽，能够将整个臀部包裹在椅面板内，符合人体工程学，进一步保证了使用者舒服的坐着。
[0013]
2、该单人铝合金课桌椅，通过设置的椅腿，在校学生的多动的天性，本课桌椅椅腿全部焊接成型，不使用螺丝，不使用铆钉，使课桌椅腿的强度及使用寿命大大提高。
[0014]
3、该单人铝合金课桌椅，通过设置的椅背，能够在坐着的时候可以舒服的向后靠
着，有效的减轻了对腰部的负担，同时背面增加纵横交错的第二加强筋，使该课桌椅椅背，进一步在减轻重量的同时，增加强度。
附图说明
[0015]
图1为本发明正面结构示意图；
[0016]
图2为本发明右侧结构示意图；
[0017]
图3为本发明俯视结构示意图；
[0018]
图4为椅背背面结构示意图；
[0019]
图5为椅面背面结构示意图。
[0020]
图中：1、椅面；11、椅面板；12、左臀槽；13、右臀槽；14、第一加强筋；2、加强管；3、橡胶垫套；4、椅腿；5、靠杆；6、椅背；61、椅面板；62、提手槽；63、第二加强筋。
具体实施方式
[0021]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0022]
请参阅图1-5，本发明提供技术方案：单人铝合金课桌椅，包括椅面1、加强管2、橡胶垫套3、椅腿4、靠杆5和椅背6，椅面1底部固定连接椅腿4顶端，椅腿4内侧中部固定连接加强管2两端，椅腿4底端固定连接橡胶垫套3中部，椅腿4右侧顶端固定连接靠杆5底端，靠杆5左侧顶部固定连接椅背6右侧，椅腿4设置有四个，且椅腿4和靠杆5一体成型，加强管2设置有四根，且四根加强管2设置在四根椅腿4之间，通过设置的椅腿4，到在校学生的多动的天性，本课桌椅椅腿全部焊接成型，不使用螺丝，不使用铆钉，使课桌椅椅腿的强度及使用寿命大大提高。
[0023]
椅面1包括椅面板11、左臀槽12、右臀槽13和第一加强筋14，椅面板11底部固定连接第一加强筋14顶部，第一椅面板11顶部开设有左臀槽12，第一椅面板11顶部靠近左臀槽12开设有右臀槽13，左臀槽12和右臀槽13对称分布在椅面板11顶部左侧和右侧，且左臀槽12和右臀槽13均为弧形凹面槽，通过设置的椅面1，表面平整，背面增加纵横交错的第一加强筋11，使该课桌椅椅面1，在减轻重量的同时，增加强度，且设置的左臀槽12和右臀槽13，能够将整个臀部包裹在椅面板内，符合人体工程学，进一步保证了使用者舒服的坐着。
[0024]
椅背板61、提手槽62和第二加强筋63，椅面板61右侧固定连接第二加强筋63左侧，椅背板61靠近顶部开设有提手槽62，在校学生的多动的天性，本课桌椅椅腿全部焊接成型，不使用螺丝，不使用铆钉，使课桌椅腿的强度及使用寿命大大提高，能够在坐着的时候可以舒服的向后靠着，有效的减轻了对腰部的负担，同时背面增加纵横交错的第二加强筋，使该课桌椅椅背，进一步在减轻重量的同时，增加强度。
[0025]
在使用时，通过椅面1，背面增加纵横交错的第一加强筋14，使该课桌椅椅面，保证强度，左臀槽12和右臀槽13，能够将整个臀部包裹在椅面板11内，符合人体工程学，进一步保证了使用者舒服的坐着，通过椅背6，能够在坐着的时候可以舒服的向后靠着，有效的减轻了对腰部的负担，同时背面增加纵横交错的第二加强筋63，使该课桌椅椅背增加强度。
[0026]
课桌椅也是通过铝合金桌面采用adc12高强度压铸专用铝合金一次压铸成型，表面平整，且铝合金椅面顶端表面材质为静电吸附喷涂耐磨、防滑、隔热涂层材料制成，舒适度高，使学生在学习过程中，做到不凉屁股、耐磨、防滑的乘坐体验,有利于学生的成长发育。
[0027]
综上所述，该单人铝合金课桌椅通过设置的椅面1，表面平整，背面增加纵横交错的第一加强筋14，使该课桌椅椅面，在减轻重量的同时，增加强度，且设置的左臀槽12和右臀槽13，能够将整个臀部包裹在椅面板11内，符合人体工程学，进一步保证了使用者舒服的坐着，通过设置的椅背6，能够在坐着的时候可以舒服的向后靠着，有效的减轻了对腰部的负担，同时背面增加纵横交错的第二加强筋63，使该课桌椅椅背，进一步在减轻重量的同时，增加强度，通过设置的椅腿4，到在校学生的多动的天性，本课桌椅椅腿全部焊接成型，不使用螺丝，不使用铆钉，使课桌椅椅腿的强度及使用寿命大大提高。
[0028]
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0029]
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。