一种用于多媒体教室的智慧讲台及其控制系统的制作方法

[0001]
本发明属于智慧讲台技术领域，特别是涉及一种用于多媒体教室的智慧讲台及其控制系统。


背景技术：

[0002]
目前多媒体技术在教学中被广泛应用，其主要包含计算机、功放、音响、实物展示、中控、显示、互动等功能模块。随着社会的发展和教学设备的更新换代，智慧讲台应运而生。智慧讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。智慧讲台因其体贴的人性化设计、精确的智能控制、网络防盗的安全设计和大容量的内部空间得到了广泛的的应用。
[0003]
现有的智慧讲台具有其显示屏等电子设施暴露在外，在非使用状态时十分容易受到外界的影响，从而导致智慧讲台的电子设施受到损伤，而且特别是在假期不使用时容易堆积过多灰尘，影响智慧讲台的使用寿命；另外有一些升降式设计的智慧讲台，然而在升降过程中运动不平稳。


技术实现要素：

[0004]
本发明的目的在于提供一种用于多媒体教室的智慧讲台及其控制系统，通过讲台本体、载物平台、活动板、导向杆、电动升降杆、升降平台和滑块的作用，解决了现有的智慧讲台在非使用状态也裸露在外，容易受到损伤和堆积灰尘，影响使用寿命，而且升降不平稳的问题。
[0005]
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
[0006]
本发明为一种用于多媒体教室的智慧讲台，包括讲台本体和触控屏；所述讲台本体上方滑动配合有一对载物平台；一对所述载物平台之间配合有一活动板；所述讲台本体内底面固定安装有一对竖直的导向杆和一电动升降杆；一对所述导向杆之间可上下滑动的配合有一升降平台；所述升降平台内滑动配合有一对相对设置的滑块；
[0007]
所述讲台本体为一开口箱体；所述讲台本体顶部开口处对称固定有一对滑轨；所述讲台本体一相对侧面对称倾斜的设置有通风口；所述活动板上表面固定有触控屏；所述活动板底部固定有一对第一铰座。
[0008]
进一步地，所述讲台本体一内侧面开设有贯通槽；所述贯通槽内可旋转的设置有一用于维修的门体。
[0009]
进一步地，一对所述载物平台外侧面均横向开设有限位槽道；一所述载物平台底部设置有挡板；所述挡板内壁与一电动伸缩杆伸缩端进行固定，且所述电动伸缩杆固定端与滑轨进行固定。
[0010]
进一步地，所述活动板一侧面开设有一对转孔；所述转孔内壁转动连接有第一连接杆；所述第一连接杆两端均固定有一横向设置的限位柱；一所述限位柱与转孔内壁转动连接；另一所述限位柱与限位槽道内壁滑动配合。
[0011]
进一步地，一对所述导向杆周侧面均滑动配合有一导向块；所述导向块一侧面上下对称固定有一对第二铰座；所述第二铰座内铰接有一对第二连接杆；上端的一对所述第二连接杆顶部均与第一铰座铰接；下端的一对所述第二连接杆底部均与滑块铰接。
[0012]
进一步地，所述导向杆顶部固定有一限位块；所述导向块与升降平台之间配合有第一弹性缓冲件。
[0013]
进一步地，所述升降平台上表面开设有一对与导向杆配合的贯通孔；所述升降平台上表面对称设置有一对挡板；所述升降平台底部固定有一红外测距装置。
[0014]
进一步地，所述滑块上表面固定有第三铰座；所述滑块一侧面固定连接有齿条；一对所述齿条之间固定有若干竖杆，且所述竖杆周侧面可转动的设置有齿轮；一对所述齿条均与齿轮相啮合。
[0015]
进一步地，所述电动升降杆伸缩端固定有一顶块；所述顶块顶部固定有一竖直的固定柱；所述固定柱周侧面套接有第二弹性缓冲件，且所述第二弹性缓冲件配合于顶块与升降平台之间。
[0016]
一种用于多媒体教室的智慧讲台的控制系统，包括中央控制单元；所述中央控制单元分别连接有运动导向单元和红外测距单元；所述运动导向单元包括电动升降杆和升降平台；所述中央控制单元分别连接有开合驱动单元和电力单元；所述开合驱动单元包括载物平台和活动板。
[0017]
本发明具有以下有益效果：
[0018]
1、本发明通过电动伸缩杆固定端与滑轨进行固定，通过电动伸缩杆伸出带动一对载物平台向两边张开，同时将活动板上升到一个高度，便于教师进行上课讲学，通过收缩电动伸缩杆将一对载物平台合拢，并将活动板下降，保证触控屏在不使用时能够被收纳，不会沾染灰尘。
[0019]
2、本发明通过升降平台底部固定有一红外测距装置，红外测距装置用于测量升降平台到讲台本体内底面之间的距离，当红外测距装置检测测到的距离值达到某个预设值时，中央控制单元控制电动升降杆停止运动，当教师需要更高的高度时，通过操作触控屏将其上升到合适高度。
[0020]
3、本发明通过齿条均与齿轮啮合，当升降电动升降杆带动升降平台运动时会带动一对滑块通过齿轮发生运动，保证运动的同步性，从而带动活动板进行升降，提高运动的平稳性。
[0021]
4、本发明通过设置升降电动升降杆，升降电动升降杆带动升降平台进行升降，从而带动滑块发生相对运动，滑块带动导向块以及活动板向上运动，从而将触控屏露出，便于教师讲课和操作，使得触控屏上升更加平稳；通过固定柱周侧面套接有第二弹性缓冲件，便于对升降平台进行缓冲减震，从而避免触控屏在运动时容易被震伤。
[0022]
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0023]
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附
图。
[0024]
图1为本发明的一种用于多媒体教室的智慧讲台的结构示意图；
[0025]
图2为图1中a处的局部放大示意图；
[0026]
图3为一种用于多媒体教室的智慧讲台的控制系统的结构示意图；
[0027]
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0028]
1-讲台本体，2-载物平台，3-活动板，4-导向杆，5-升降平台，6-滑块，7-电动升降杆，8-门体，101-滑轨，102-通风口，103-贯通槽，201-限位槽道，202-挡板，203-电动伸缩杆，301-触控屏，302-转孔，303-第一连接杆，304-限位柱，305-第一铰座，401-导向块，402-第二铰座，403-第二连接杆，404-限位块，405-第一弹性缓冲件，501-贯通孔，502-红外测距装置，503-挡板，601-第三铰座，602-齿条，603-竖杆，604-齿轮，701-顶块，702-固定柱，703-第二弹性缓冲件。
具体实施方式
[0029]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
[0030]
请参阅图1-3所示，本发明为一种用于多媒体教室的智慧讲台，包括讲台本体1和触控屏301；讲台本体1上方滑动配合有一对载物平台2；一对载物平台2之间配合有一活动板3；讲台本体1内底面固定安装有一对竖直的导向杆4和一电动升降杆7；一对导向杆4之间可上下滑动的配合有一升降平台5；升降平台5内滑动配合有一对相对设置的滑块6；
[0031]
讲台本体1为一开口箱体；讲台本体1顶部开口处对称固定有一对滑轨101；讲台本体1一相对侧面对称倾斜的设置有通风口102，便于进行通风散热；活动板3上表面固定有触控屏301；活动板3底部固定有一对第一铰座305。
[0032]
优选的，如图1所示，讲台本体1一内侧面开设有贯通槽103；贯通槽103内可旋转的设置有一用于维修的门体8。
[0033]
优选的，如图1所示，一对载物平台2外侧面均横向开设有限位槽道201；一载物平台2底部设置有挡板202；挡板202内壁与一电动伸缩杆203伸缩端进行固定，且电动伸缩杆203固定端与滑轨101进行固定，通过电动伸缩杆203伸出带动一对载物平台2向两边张开，同时将活动板3上升到一个高度，便于教师进行上课讲学，通过收缩电动伸缩杆203将一对载物平台2合拢，并将活动板3下降，保证触控屏301在不使用时能够被收纳，不会沾染灰尘。
[0034]
优选的，如图1所示，活动板3一侧面开设有一对转孔302；转孔302内壁转动连接有第一连接杆303；第一连接杆303两端均固定有一横向设置的限位柱304；一限位柱304与转孔302内壁转动连接；另一限位柱304与限位槽道201内壁滑动配合。
[0035]
优选的，如图1所示，一对导向杆4周侧面均滑动配合有一导向块401；导向块401一侧面上下对称固定有一对第二铰座402；第二铰座402内铰接有一对第二连接杆403；上端的一对第二连接杆403顶部均与第一铰座305铰接；下端的一对第二连接杆403底部均与滑块6铰接。
[0036]
优选的，如图1所示，导向杆4顶部固定有一限位块404；导向块401与升降平台5之
间配合有第一弹性缓冲件405，便于对导向块401的运动进行缓冲减震，保证其平稳运动。
[0037]
优选的，如图1所示，升降平台5上表面开设有一对与导向杆4配合的贯通孔501；升降平台5上表面对称设置有一对挡板503；升降平台5底部固定有一红外测距装置502，红外测距装置502用于测量升降平台5到讲台本体1内底面之间的距离，中央控制单元控制电动升降杆7的升降，当红外测距装置502检测测到的距离值达到某个预设值时，中央控制单元控制电动升降杆7停止运动，此时触控屏301上升到与载物平台2平齐，或在载物平台2上方，当教师需要更高的高度时，通过操作触控屏301将其上升到合适高度。
[0038]
优选的，如图1-2所示，滑块6上表面固定有第三铰座601；滑块6一侧面固定连接有齿条602；一对齿条602之间固定有若干竖杆603，且竖杆603周侧面可转动的设置有齿轮604，通过齿条602均与齿轮604啮合，当升降电动升降杆7带动升降平台5运动时会带动一对滑块6通过齿轮604发生运动，保证运动的同步性，从而带动活动板3进行升降；一对齿条602均与齿轮604相啮合。
[0039]
优选的，如图1-2所示，电动升降杆7伸缩端固定有一顶块701；顶块701顶部固定有一竖直的固定柱702，通过升降电动升降杆7带动升降平台5进行升降，从而带动滑块6发生相对运动，滑块6带动导向块401以及活动板3向上运动，从而将触控屏301露出，便于教师讲课和操作，使得触控屏301上升更加平稳；固定柱702周侧面套接有第二弹性缓冲件703，且第二弹性缓冲件703配合于顶块701与升降平台5之间，便于对升降平台5进行缓冲减震，从而避免触控屏301在运动时容易被震伤。
[0040]
一种用于多媒体教室的智慧讲台的控制系统，包括中央控制单元；中央控制单元分别连接有运动导向单元和红外测距单元；运动导向单元包括电动升降杆7和升降平台5；中央控制单元分别连接有开合驱动单元和电力单元；开合驱动单元包括载物平台2和活动板3。
[0041]
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0042]
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属智慧讲台技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。