一种多功能木质学步车的制作方法

本实用新型涉及儿童成长辅助产品领域，具体涉及一种多功能木质学步车。

背景技术：

在现有的育儿产品中，随着婴幼儿的成长，在不同时期或不同场合中往往有不同的育儿产品，如摇椅、学步车、婴儿车等，此类产品通常功能单一，而且使用周期短，如儿童学步车仅能作为学步时期的产品使用。儿童学步车功能性单一，在学步方式上缺乏趣味性，且产品利用率随着儿童学步的完成逐渐降低。在家长对儿童成长愈发关注的今天，对学步产品的可用性要求也愈来愈高，设计一种功能性多、趣味性强及利用率高的辅助学步产品的重要性愈发突出。

技术实现要素：

鉴于现有技术存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种多功能木质学步车，具有结构简单、功能性多、趣味性强及利用率高的特点。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括坐板及设置于坐板两侧的基座，所述两侧基座之间设有基座限位条，坐板通过基座限位条与两侧的基座固定连接，所述基座的侧壁设有一组把手，把手下分别设有顶部装卸洞口，且该侧壁下方设有一组底部装卸洞口，两侧的基座之间设有一组配合所述顶部装卸洞口大小的圆棒。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述坐板为短款坐板或长款坐板。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述短款坐板底部设有与基座限位条相配合的短款坐板限位槽，所述短款坐板通过短款坐板限位槽与基座卡接相连。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述长款坐板底部设有与基座限位条相配合的长款坐板限位槽，所述长款坐板通过长款坐板限位槽与基座卡接相连。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括圆形固定块，所述圆棒穿过两侧基座的顶部装卸洞口，通过圆形固定块将圆棒与两侧的基座连接。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括轮胎，所述轮胎通过轮轴与基座固定。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括五边形固定块，所述轮轴穿过基座的底部装卸洞口，通过五边形固定块将轮胎与基座固定连接。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述短款坐板中间设有短款坐板坐垫，长款坐板两端设有长款坐板坐垫。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括软包，所述基座侧壁设有软包，所述软包设置于所述顶部装卸洞口与底部装卸口之间。

所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述基座为弧形，且上方凹陷。

本实用新型的有益效果：

1）与现有技术相比较，采用本实用新型的技术方案，能集儿童学步车、四轮车、木马、翘翘板及储物空间设计于一体；

2）本实用新型具有结构简单、拆卸方便、功能性多、趣味性强及利用率高的优点。

附图说明

图1为本实用新型的零件示意图；

图2为本实用新型作为学步车及四轮车时的结构示意图；

图3为本实用新型作为木马时的结构示意图；

图4为本实用新型作为翘翘板时的结构示意图。

图中：1-基座；2-把手；3-轮轴；4-轮胎；5-五边形固定块；6-圆棒；7-圆形固定块；8-短款坐板；9-长款坐板；10-短款坐板限位槽；11-长款坐板限位槽；12-软包；13-底部装卸洞口；14-基座限位条；15-长款坐板坐垫；16-短款坐板坐垫；17-顶部装卸洞口。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明，但本实用新型所保护的范围不限于所述范围。

如图1-4所示，一种多功能木质学步车，包括坐板及设置于坐板两侧的基座1，两侧基座1之间设有基座限位条14，坐板通过基座限位条14与两侧的基座1固定连接，方便更换不同款式的坐板，基座1侧壁设有一组把手2，把手2的材质为塑料，本实用新型基座1的把手2为2个，把手2下分别设有顶部装卸洞口17，两基座1之间设有一组与顶部装卸洞口17大小相配合的圆棒6，圆棒6穿过两侧基座1的顶部装卸洞口17，通过圆形固定块7与两侧的基座1连接，本实用新型设置圆棒6为了防止坐板弹起，且基座1该侧壁下方设有供轮胎4安装的底部装卸洞口13。

本实用新型的一种多功能木质学步车，基座1为弧形，上方凹陷，材质为木质。

本实用新型的一种多功能木质学步车，坐板为短款坐板8或长款坐板9，短款坐板8中间设有短款坐板坐垫16，短款坐板8底部设有与基座限位条14相配合的短款坐板限位槽10，短款坐板8通过短款坐板限位槽10与基座1连接；长款坐板9两端设有长款坐板坐垫15，长款坐板9底部设有与基座限位条14相配合的长款坐板限位槽11，长款坐板9通过长款坐板限位槽11与基座1连接。

本实用新型的一种多功能木质学步车，包括软包12，两侧基座1侧壁设有软包12，软包12位于基座1顶部装卸洞口17与底部装卸洞口13之间，本实用新型设置的软包12有助于提高使用者舒适度。

作为第一个实施例，本实施例的一种多功能木质学步车包括轮胎4及与轮胎4相匹配的轮轴3，轮轴3穿过基座1的底部装卸洞口13，通过五边形固定块5将轮胎4与基座1固定连接；坐板为短款坐板8，本实施例的产品可以作为学步车或四轮车。该产品作为学步车时，儿童在使用时用双手扶住把手推车可逐渐学步；该产品作为四轮车时，儿童通过坐在短款坐板坐垫16上，双手扶住把手2，双脚移动可感受四轮车的乐趣。

作为第二个实施例，本实施例的一种多功能木质学步车，坐板为短款坐板8，本实施例的产品可以做为木马，儿童在使用时坐在短款坐板坐垫上16，用双手扶住把手2并前后摇摆可感受木马的乐趣。

作为第三个实施例，本实施例的一种多功能木质学步车，坐板为长款坐板9，本实施例的产品可以作为跷跷板，儿童在使用时坐在长款坐板9两端的长款坐板坐垫15上，用双手扶住把手2并上下摇摆可感受翘翘板的乐趣。

本实用新型的一种多功能木质学步车，两基座1之间的空间还可以收容书籍、玩具等。

技术特征：

1.一种多功能木质学步车，其特征在于包括坐板及设置于坐板两侧的基座（1），所述两侧基座（1）之间设有基座限位条（14），坐板通过基座限位条（14）与两侧的基座（1）固定连接，所述基座（1）的侧壁设有一组把手，把手（2）下分别设有顶部装卸洞口（17），且该侧壁下方设有一组底部装卸洞口（13），两侧的基座（1）之间设有一组配合所述顶部装卸洞口（17）大小的圆棒（6）。

2.根据权利要求1所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述坐板为短款坐板（8）或长款坐板（9）。

3.根据权利要求2所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述短款坐板（8）底部设有与基座限位条（14）相配合的短款坐板限位槽（10），所述短款坐板（8）通过短款坐板限位槽（10）与基座（1）卡接相连。

4.根据权利要求2所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述长款坐板（9）底部设有与基座限位条（14）相配合的长款坐板限位槽（11），所述长款坐板（9）通过长款坐板限位槽（11）与基座（1）卡接相连。

5.根据权利要求1所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括圆形固定块（7），所述圆棒（6）穿过两侧基座（1）的顶部装卸洞口（17），通过圆形固定块（7）将圆棒（6）与两侧的基座（1）连接。

6.根据权利要求1所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括轮胎（4），所述轮胎（4）通过轮轴（3）与基座（1）固定。

7.根据权利要求6所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括五边形固定块（5），所述轮轴（3）穿过基座（1）的底部装卸洞口（13），通过五边形固定块（5）将轮胎（4）与基座（1）固定连接。

8.根据权利要求2所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述短款坐板（8）中间设有短款坐板坐垫（16），长款坐板（9）两端设有长款坐板坐垫（15）。

9.根据权利要求1所述的一种多功能木质学步车，其特征在于包括软包（12），所述基座（1）侧壁设有软包（12），所述软包（12）设置于所述顶部装卸洞口（17）与底部装卸洞口（13）之间。

10.根据权利要求1所述的一种多功能木质学步车，其特征在于所述基座（1）为弧形，且上方凹陷。

技术总结
本实用新型公开了一种多功能木质学步车，涉及儿童成长辅助产品领域。具体包括坐板、设置于坐板两侧的基座及轮胎，两侧基座之间设有基座限位条，坐板通过基座限位条与两侧的基座固定连接，基座的侧壁设有一组把手，把手下分别设有顶部装卸洞口，且该侧壁下方设有一组底部装卸洞口，配合所述顶部装卸洞口大小，两侧的基座之间设有一组防止坐板弹起的圆棒，轮胎通过轮轴与基座固定。本实用新型集学步车、四轮车、木马、翘翘板及储物空间设计于一体，具有结构简单、功能性多、趣味性强及利用高的特点。

技术研发人员：徐博群;黄恩新;朱昱宁
受保护的技术使用者：浙江工业大学
技术研发日：2020.03.23
技术公布日：2020.12.01