一种智能学习桌的制作方法

1.本实用新型涉及学习桌技术领域，更具体的说是涉及一种智能学习桌。


背景技术：

2.在现有生活中，儿童在家里进行学习时，需要有课桌椅，课桌椅成为了家庭必备的家具之一。
3.儿童每天通常需要花费大量的时间进行学习，现有的课桌椅大都是统一固定式的结构，儿童在使用时难以始终保持正确的坐姿状态，若儿童在漫长的学习过程中没有养成正确的坐姿习惯，这很容易导致儿童发生脊椎弯曲和近视等不同类型的健康问题，从而严重影响儿童的正常学习生活，更会影响儿童的身体发育。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种智能学习桌，用于实时监测儿童的坐姿。
5.为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：一种智能学习桌，包括桌体和桌架，所述桌架固定连接在所述桌体上，所述桌架上设置有显示机构、拍摄机构和测距机构，所述显示机构包括显示屏，所述显示屏固定连接在所述桌架上，所述拍摄机构包括铰接部和高拍仪，所述铰接部用以调节所述高拍仪在水平方向上的位置，所述测距机构包括壳体，所述壳体固定连接在所述桌体上，所述壳体内设置有图像采集部，所述图像采集部包括测距组件和成像组件，所述测距组件用于检测所述桌架与使用者之间的距离，所述成像组件用以对使用者进行成像。
6.作为本实用新型的进一步改进，所述测距组件包括超声波测距仪，所述壳体包括前壳和后壳，所述超声波测距仪固定连接在所述后壳内，所述前壳开设有测距孔，所述测距孔与所述超声波测距仪正对。
7.作为本实用新型的进一步改进，所述桌架上设有背板，所述后壳固定连接在所述背板上。
8.作为本实用新型的进一步改进，所述成像组件包括若干个摄像头，所述摄像头固定连接在所述后壳内，所述前壳开设有若干个通孔，所述通孔与所述摄像头一一对应并且正对设置。
9.作为本实用新型的进一步改进，所述铰接部包括第一铰接杆、第二铰接杆和第三铰接杆，所述第一铰接杆、所述第二铰接杆和所述第三铰接杆相互依次铰接，所述第一铰接杆远离所述第二铰接杆的一端与所述桌架固定连接，所述第三铰接杆远离所述第二铰接杆的一端与所述高拍仪固定连接。
10.作为本实用新型的进一步改进，所述显示机构还包括壳架，所述壳架固定连接在所述桌架上，所述显示屏固定连接在所述壳架上，所述壳架上设置有扬声器。
11.作为本实用新型的进一步改进，所述壳架内还设置有温湿度传感器。
12.作为本实用新型的进一步改进，所述壳架内还设置有pm2.5空气检测传感器。
13.作为本实用新型的进一步改进，所述壳架内还设置有wifi模块和蓝牙模块。
14.作为本实用新型的进一步改进，所述桌架包括横板，所述横板与水平面平行。
15.本实用新型的有益效果：本实用新型可以通过显示机构进行人机交互，通过测距机构，可以测得使用者与桌体之间的距离，使用者坐姿的改变则会使得使用者与桌体之间的距离发生改变，因此从使用者与桌体之间的距离发生改变可以反推出使用者的坐姿发生改变，通过摄像头拍摄使用者的坐姿进行成像，从而确定使用者坐姿的改变程度。
附图说明
16.图1是本实用新型的主视结构示意图；
17.图2是本实用新型中显示机构处的爆炸图；
18.图3是本实用新型中测距机构处的爆炸图；
19.图4是本实用新型中拍摄机构处的爆炸图。
20.附图标记：1、桌体；2、桌架；21、背板；22、横板；3、显示机构；31、显示屏；32、壳架；33、扬声器；34、温湿度传感器；35、pm2.5空气检测传感器；36、wifi模块；37、蓝牙模块；4、拍摄机构；41、铰接部；411、第一铰接杆；412、第二铰接杆；413、第三铰接杆；42、高拍仪；5、测距机构；51、壳体；52、图像采集部；53、测距组件；531、超声波测距仪；54、成像组件；541、摄像头；542、通孔；55、前壳；56、后壳；57、测距孔。
具体实施方式
21.下面结合附图和实施例，对本实用新型进一步详细说明。其中相同的零部件用相同的附图标记表示。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“底面”和“顶面”、“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。
22.参照图1至图4所示，本实施例的一种智能学习桌，包括桌体1和桌架2，桌架2固定连接在桌体1上，桌架2上设置有显示机构3、拍摄机构4和测距机构5，桌体1外设置有中央数据处理器，显示机构3包括显示屏31，显示屏31用以实现人机交互，显示屏31固定连接在桌架2上，拍摄机构4包括铰接部41和高拍仪42，铰接部41用以调节高拍仪42在水平方向上的位置，使得可以改变高拍仪42的位置，可以适应不同的放置在桌体1表面上的物体，然后进行拍摄，测距机构5包括壳体51，壳体51固定连接在桌体1上，壳体51内设置有图像采集部52，图像采集部52包括测距组件53和成像组件54，测距组件53用于检测桌架2与使用者之间的距离，成像组件54用以对使用者进行成像，若使用者与桌架2之间的距离发生改变，桌体1前侧放置有椅子，使用者坐在椅子上，通过成像组件54，对使用者坐姿进行成像，可以通过中央数据处理器，来检测使用者的坐姿是否正确。
23.参照图1和图3所示，测距组件53包括超声波测距仪531，壳体51包括前壳55和后壳56，超声波测距仪531固定连接在后壳56内，前壳55开设有测距孔57，测距孔57与超声波测距仪531正对，通过超声波测距仪531实时监测使用者与桌体1之间的距离。
24.参照图1所示，桌架2上设有背板21，后壳56固定连接在背板21上。
25.参照图1和图3所示，成像组件54包括若干个摄像头541，摄像头541固定连接在后
壳56内，前壳55开设有若干个通孔542，通孔542与摄像头541一一对应并且正对设置，摄像头541通过通孔542对使用者进行成像，通过多个摄像头541，可以更加准确的获取使用者的坐姿。
26.参照图1、图4所示，铰接部41包括第一铰接杆411、第二铰接杆412和第三铰接杆413，第一铰接杆411、第二铰接杆412和第三铰接杆413相互依次铰接，第一铰接杆411远离第二铰接杆412的一端与桌架2固定连接，第三铰接杆413远离第二铰接杆412的一端与高拍仪42固定连接，使用者通过拉动高拍仪42，可以使得第一铰接杆411、第二铰接杆412和第三铰接杆413之间相对转动，从而改变高拍仪42的位置。
27.参照图1、图2所示，显示机构3还包括壳架32，壳架32固定连接在桌架2上，显示屏31固定连接在壳架32上，壳架32上设置有扬声器33，扬声器33的设置，增加了人机交互性能。
28.参照图1、图2所示，壳架32内还设置有温湿度传感器34。温湿度传感器34实时监测桌体1周围环境的温湿度，壳架32内还设置有pm2.5空气检测传感器35，pm2.5空气检测传感器35实时监测桌体1周围环境空气中的pm2.5。壳架32内还设置有wifi模块36和蓝牙模块37，wifi模块36和蓝牙模块37用以与使用者使用设备中的app连接，实现人机交互。
29.参照图1所示，桌架2包括横板22，横板22与水平面平行，横板22上可以放置台灯等物品，增加桌架2的实用性。
30.工作原理：使用者坐在桌体1前，通过超声波测距仪531来检测使用者与桌面之间的距离，将数据传送给中央数据处理器，可以测出使用者坐姿的改变，通过摄像头541拍摄使用者的坐姿进行成像，从而确定使用者坐姿的改变程度。通过显示屏31可以实现人机交互，儿童在桌面学习的过程中，通过高拍仪42记录儿童学习时的情况，记录儿童开始学习时的时间和完成学习时的时间，中央处理器接收儿童学习时的时长数据，中央处理器根据一定时期内每天学习的时长数据生成专注度曲线，专注度曲线表征了儿童在移动时期内每天学习的时长，在家长或老师批改完成的学习任务后，将学习成绩发送给中央处理器，中央处理器接收学习成绩后，将一定时期内每天的学习成绩进行处理并生成学习成绩取曲线，超声波测距仪531检测儿童与桌体1之间的距离，和摄像头541拍摄儿童的坐姿，并将儿童与桌体1之间的距离信息和儿童坐姿信息发送给中央处理器，中央处理器生成坐姿曲线，中央处理器将坐姿曲线、学习成绩曲线和专注度曲线发送给老师或家长，实现交互。
31.以上仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。