一种大学生思想政治教育用的挂图装置

本实用新型属于挂图装置技术领域，具体涉及一种大学生思想政治教育用的挂图装置。

背景技术：

意识形态教育是大学生教育的重要方面，需要具有方便对大学生进行思想政治教育的展示装置，不同于一般的黑板，展示装置的展示内容需要方便对其更换，以便捷用户对思想政治教育内容的更新，随着科技的不断发展，大学生教育用挂图装置的功能越来越全面。

思想教育用挂图装置一般不能对其展示高度进行调节，同时也不能对展板进行旋转，从而无法最大程度的对所需表现内容进行展示，展示范围有限，一般的传统挂图装置的结构为一体化结构，无法让使用者对展板进行更换和拆卸，一定程度上造成了使用的不便，局限性大。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种大学生思想政治教育用的挂图装置，其解决了无法进行高度调节和不能进行拆卸更换的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学生思想政治教育用的挂图装置，包括底座，所述底座内开设有腔体，所述腔体内固定连接有双轴电机，所述双轴电机的输出轴上均固定连接有主动齿轮，所述腔体内固定连接有第二轴承，所述第二轴承内套接有第一转轴，所述第一转轴上固定连接有从动齿轮，两个所述主动齿轮和从动齿轮相互啮合，所述第一转轴上固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱表面螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒顶端固定连接有支撑板，所述支撑板内固定连接有电机，所述支撑板内固定连接有第一轴承，所述电机的输出轴穿过第一轴承并固定连接有挂图箱，所述支撑板顶部开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动连接有滑轮，所述滑轮固定连接在挂图箱底部。

所述挂图箱侧面固定连接有电动推杆，所述电动推杆一端固定连接有连接板，所述连接板侧面固定连接有滑杆，所述挂图箱内固定连接有滑套，所述滑杆穿过滑套延伸至挂图箱内并固定连接有夹持块，所述滑杆表面套接有回力弹簧，所述回力弹簧的两端分别固定连接在连接板侧面和滑套侧面，所述挂图箱顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱顶部固定连接有挡板。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座侧面固定连接有第一把手，所述第一把手表面套接有防滑套。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座侧面固定连接有控制面板，所述控制面板通过导线与各个用电器电性连接。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座底部靠近四角的位置均固定连接有万向轮，所述挂图箱内壁底部固定连接有防护垫，所述防护垫顶部搭接有展板。

作为本实用新型的进一步方案：所述挂图箱前侧通过合页活动连接有玻璃门，所述玻璃门前侧固定连接有第二把手。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座内开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块与螺纹筒固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该大学生思想政治教育用的挂图装置，通过设置双轴电机，双轴电机工作时，能够带动主动齿轮转动，借助主动齿轮和从动齿轮的啮合作用，从而带动第一转轴转动，第一转轴转动带动螺纹柱转动，借助螺纹筒和螺纹柱的螺纹连接作用，使螺纹筒向上移动，从而对支撑板进行上下移动，实现对挂图箱进行高度调节的目的。

2、该大学生思想政治教育用的挂图装置，通过设置电机，电机工作时，能够使电机输出轴转动，从而带动挂图箱转动，在滑轮和第二滑槽的滑动配合下，能够使挂图箱进行转动的同时更加稳定。

3、该大学生思想政治教育用的挂图装置，通过设置电动推杆，电动推杆伸长缩短，借助滑杆在滑套内的滑动作用和回力弹簧的弹性，从而带动夹持块进行移动，实现对展板进行夹持和更换的目的，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型图1中a处放大的结构示意图；

图3为本实用新型中挂图箱立体的结构示意图；

图中：1、底座；2、腔体；3、滑块；4、第一滑槽；5、防滑套；6、第一把手；7、控制面板；8、螺纹筒；9、滑轮；10、支撑板；11、挂图箱；12、滑套；13、连接板；14、电动推杆；15、回力弹簧；16、滑杆；17、第二把手；18、支撑柱；19、挡板；20、展板；21、夹持块；22、第二滑槽；23、玻璃门；24、第一轴承；25、电机；26、螺纹筒；27、第一转轴；28、第二轴承；29、万向轮；30、第二转轴；31、双轴电机；32、螺纹柱；33、从动齿轮；34、合页；35、主动齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种大学生思想政治教育用的挂图装置，包括底座1，底座1内开设有腔体2，腔体2内固定连接有双轴电机31，双轴电机31的输出轴上均固定连接有主动齿轮35，腔体2内固定连接有第二轴承28，第二轴承28内套接有第一转轴27，第一转轴27上固定连接有从动齿轮33，两个主动齿轮35和从动齿轮33相互啮合。

第一转轴27上固定连接有螺纹柱32，螺纹柱32表面螺纹连接有螺纹筒8，螺纹筒8顶端固定连接有支撑板10，通过设置双轴电机31，双轴电机31工作时，能够带动主动齿轮35转动，借助主动齿轮35和从动齿轮33的啮合作用，从而带动第一转轴27转动，第一转轴27转动带动螺纹柱32转动，借助螺纹筒8和螺纹柱32的螺纹连接作用，使螺纹筒8向上移动，从而对支撑板10进行上下移动，实现对挂图箱11进行高度调节的目的。

支撑板10内固定连接有电机25，支撑板10内固定连接有第一轴承24，电机25的输出轴穿过第一轴承24并固定连接有挂图箱11，支撑板10顶部开设有第二滑槽22，第二滑槽22内滑动连接有滑轮9，滑轮9固定连接在挂图箱11底部，通过设置电机25，电机25工作时，能够使电机25输出轴转动，从而带动挂图箱11转动，在滑轮9和第二滑槽22的滑动配合下，能够使挂图箱11进行转动的同时更加稳定。

挂图箱11侧面固定连接有电动推杆14，电动推杆14一端固定连接有连接板13，连接板13侧面固定连接有滑杆16，挂图箱11内固定连接有滑套12，滑杆16穿过滑套12延伸至挂图箱11内并固定连接有夹持块21，滑杆16表面套接有回力弹簧15，回力弹簧15的两端分别固定连接在连接板13侧面和滑套12侧面，通过设置电动推杆14，电动推杆14伸长缩短，借助滑杆16在滑套12内的滑动作用和回力弹簧15的弹性，从而带动夹持块21进行移动，实现对展板20进行夹持和更换的目的，挂图箱11顶部固定连接有支撑柱18，挂图箱11前侧通过合页34活动连接有玻璃门23，玻璃门23前侧固定连接有第二把手17，支撑柱18顶部固定连接有挡板19。

具体的，述底座1侧面固定连接有第一把手6，第一把手6表面套接有防滑套5，底座1底部靠近四角的位置均固定连接有万向轮29，挂图箱11内壁底部固定连接有防护垫26，防护垫26顶部搭接有展板20。

具体的，底座1侧面固定连接有控制面板7，控制面板7通过导线与各个用电器电性连接，通过设置控制面板7，方便使用人员控制各个用电器的工作，底座1内开设有第一滑槽4，第一滑槽4内滑动连接有滑块3，滑块3与螺纹筒8固定连接，借助第一滑槽4和滑块3的滑动配合，能够使螺纹筒8上下移动的同时更加稳定。

本实用新型的工作原理为：

s1、使用时，首先通过万向轮29和第一把手6使装置移动至使用位置，然后打开玻璃门23，随后操作控制面板7开启电动推杆14，电动推杆14伸长，借助滑杆16在滑套12内的滑动作用和回力弹簧15的弹性，带动夹持块21向外进行移动，然后可把展板20放入至防护垫26顶部，随后操作控制面板7使电动推杆14缩短，使夹持块21向内运动对展板20进行夹持；

s2、然后操作控制面板7开启双轴电机31，双轴电机31工作时，能够带动主动齿轮35转动，借助主动齿轮35和从动齿轮33的啮合作用，带动第一转轴27转动，第一转轴27转动带动螺纹柱32转动，借助螺纹筒8和螺纹柱32的螺纹连接作用和第一滑槽4和滑块3的滑动配合，使螺纹筒8上下移动时更加稳定，进而使支撑板10进行上下移动，对挂图箱11进行高度调节；

s3、当挂图箱11的高度调节完毕后，关闭双轴电机31，随后操作控制面板7开启电机25，电机25工作时，带动电机25的输出轴转动，带动挂图箱11进行转动，在滑轮9和第二滑槽22的滑动配合下，使挂图箱11进行转动的同时更加稳定，从而对挂图箱11进行多方位的展示即可。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连；可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”，可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”，可以是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”，可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度低于第二特征。

在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“实施例”、“示例”、“具体示例”或“一些示例”等的描述，是指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行改动、修改、替换和变型。