一种中学英语趣味性教学装置的制作方法

1.本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种中学英语趣味性教学装置。


背景技术：

2.英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程；在英语教学过程中，作为一种语言性的学科，其主要的教学目标就是让学生能说、会认、能用，从而来提高学生在英语方面的语言技能；
3.而在目前的中学教学过程中，多数教师使用黑板教学，教学用具比较传统，学生接受较差，不能够有效吸引学生的注意力，而采用多媒体投影教学又比较繁琐，不利于学生记忆单词，因此亟需研发一种操作简单、趣味性高、能够有效吸引学生注意力的中学英语趣味性教学装置。


技术实现要素：

4.针对上述现有技术存在的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种中学英语趣味性教学装置，包括教学练习组件、连接组件和驱动组件，在使用时，通过驱动组件驱动圆形桌板转动，使得学生可以彼此之间批改课堂任务和默写的单词，同时学生也可以通过看到的别人的正确写法来纠正自己的错误，便于学生学习，且在圆形桌板转动的过程中，学生可以彼此学习，增加英语学习过程中的趣味性，提高学习效率，具有使用简单方便、趣味性强的特点。
5.为了实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案如下：
6.一种中学英语趣味性教学装置，包括教学练习组件、连接组件和驱动组件，教学练习组件通过连接组件与驱动组件连接；
7.所述教学练习组件包括圆形桌板和4个座椅，圆形桌板上对称设置有个活动槽，活动槽内设置有写字板，写字板通过伸缩调节组件设置在活动槽内，且在圆形桌板上设置有第一螺纹连接柱，第一螺纹连接柱与连接组件连接；
8.所述连接组件包括支架、连接件和底板，连接件包括连接轴、第一转动卡板和第二转动卡板，其中连接轴与第二转动卡板一体形成，第一转动卡板通过限位螺栓与连接轴连接，且连接轴与第一螺纹连接柱螺纹连接；所述支架的上面板卡合固定在第一转动卡板与第二转动卡板之间，座椅通过高度调节组件对称设置在支架的上面板上，底板与支架连接，且在底板与支架的上面板之间的空腔内设置有驱动组件；
9.所述驱动组件包括轴承、电机、履带和履带盘，轴承和电机固定设置在底板上，连接轴的下端与轴承转动连接，履带盘设置在连接轴上，履带设置在电机与履带盘之间，通过电机带动履带转动。
10.优选的，所述的伸缩调节组件包括气缸和转接件，气缸的底座安装在第一转动卡板上的第一卡槽内，转接件的尾部与气缸的活塞杆连接，且所述转接件的上部为u形卡块，写字板的下端卡接在转接件上部的u形卡槽内，u形卡槽的两侧壁上设置有卡紧螺栓对写字
板进行固定。
11.优选的，所述的支架的上面板上对称设置有4个踏板机构，踏板机构包括第一螺纹套筒和踏板，第一螺纹套筒固定设置在支架的上面板上，且在第一螺纹套筒的下侧设置有调节槽；所述踏板包括活动板、踏板底板和第一弹簧，活动板的一端与踏板底板铰接连接，第一弹簧设置在活动板与踏板底板之间，且在踏板底板的下底面上设置有第二螺纹连接柱，第二螺纹连接柱与第一螺纹套筒配合使用。
12.优选的，所述的第一转动卡板上对称设置有4个限位孔，限位孔与设置在活动板上的限位卡柱配合使用，对第一转动卡板进行限位。
13.优选的，所述的高度调节组件包括第三螺纹连接柱、第二弹簧和第三螺纹套筒，第三螺纹连接柱设置在座椅的底端，且与第三螺纹套筒配合使用，第三螺纹套筒固定设置在支架的上面板上，且在第三螺纹套筒的下方设置有与第三螺纹连接柱配合使用的调节槽，第二弹簧套接在第三螺纹连接柱上。
14.优选的，所述的第一转动卡板上设置有一圈第一卡合凸起，第一卡合凸起与设置在支架的上面板上的第一卡合凹槽配合卡合。
15.优选的，所述的第二转动卡板上设置有一圈第二卡合凸起，第二卡合凸起与设置在支架的上面板上的第二卡合凹槽配合卡合。
16.本实用新型的有益效果是：本实用新型公开了一种中学英语趣味性教学装置，与现有技术相比，本实用新型的改进之处在于：
17.（1）本实用新型设计了一种中学英语趣味性教学装置，包括教学练习组件、连接组件和驱动组件，在使用时，通过电机驱动连接轴转动，带动圆形桌转动，便于使得学生可以彼此之间批改课堂任务和默写的单词，同时学生也可以通过看到的别人的正确写法来纠正自己的错误，便于学生学习，且在圆形桌板转动的过程中，学生可以彼此学习，增加英语学习过程中的趣味性，提高学习效率；
18.（2）同时，在学习的过程中，可以通过伸缩调节组件将写字板伸出或者收起，使用时，学生可以根据不同的学习需求来调节写字板的状态，可以在圆形桌板上进行书写和完成课时任务，使用简单方便；同时在进行书写时，将限位卡柱卡在限位孔内，对圆形桌板的位置进行限定，防止在书写的过程中圆形桌板转动影响书写，本装置具有使用方便，调节灵活、趣味性强的优点。
附图说明
19.图1为本实用新型中学英语趣味性教学装置的剖视图。
20.图2为本实用新型中学英语趣味性教学装置的俯视图。
21.图3为本实用新型支架的剖视图。
22.图4为本实用新型连接件的剖视图。
23.图5为本实用新型中学英语趣味性教学装置a处的局部放大图。
24.图6为本实用新型中学英语趣味性教学装置b处的局部放大图。
25.其中：1.桌板，11.活动槽，12.第一螺纹连接柱，2.写字板，3. 座椅，31.第三螺纹连接柱，32.第二弹簧，4.支架，41.第三螺纹套筒，42.第一卡合凹槽，43.第二卡合凹槽，44.第一螺纹套筒，45.踏板，451.活动板，452.限位卡柱，453.踏板底板，454.第一弹簧，455.第
二螺纹连接柱，5.连接件，51.连接轴，52.第一转动卡板，521.第一卡槽，522.限位孔，523.第一卡合凸起，53.第二转动卡板，531.第二卡合凸起，54.履带盘，55.电机，56.履带，6.底板，61.轴承，7.气缸，71.转接件，72.卡紧螺栓。
具体实施方式
26.为了使本领域的普通技术人员能更好的理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和实施例对本实用新型的技术方案做进一步的描述。
27.参照附图1
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6所示的一种中学英语趣味性教学装置，包括教学练习组件、连接组件和驱动组件，教学练习组件通过连接组件与驱动组件连接；
28.所述教学练习组件包括圆形桌板1和4个座椅3，在圆形桌板1上对称设置有4个活动槽11，活动槽11内活动设置有写字板2，写字板2通过伸缩调节组件设置在活动槽11内，通过伸缩调节组件调节写字板2的高度，且在圆形桌板1的底部设置有第一螺纹连接柱12，第一螺纹连接柱12与连接组件连接；
29.所述连接组件包括支架4、连接件5和底板6，连接件5包括连接轴51、第一转动卡板52和第二转动卡板53，其中连接轴51与第二转动卡板53一体形成，第一转动卡板52通过限位螺栓与连接轴51连接，且所述连接轴51内设置有内螺纹与第一螺纹连接柱12螺纹连接，通过连接轴51与第一螺纹连接柱12之间的相对转动，来调节圆形桌板1的高度；所述支架4的上面板卡合固定在第一转动卡板52与第二转动卡板53之间，第一转动卡板52和第二转动卡板53相对支架4（固定不转）的上面板同步转动，所述座椅3通过高度调节组件对称设置在支架4的上面板上，通过高度调节组件来调节座椅3的高度，使座椅3的高度可以匹配不同身高的学生，所述底板6与支架4连接，且在底板6与支架4的上面板之间的空腔内设置有驱动组件，通过驱动组件驱动圆形桌板1转动；
30.所述驱动组件包括轴承61、电机55、履带56和履带盘54，轴承61和电机55均固定安装在底板6上，轴承61与连接轴51的下端部转动连接，即连接轴51的下端与轴承61的内环固定连接，可以相对轴承61转动，所述履带盘54固定设置在连接轴51上，履带56安装在在电机55的动力输出端的履带盘与连接轴51上的履带盘54之间，通过电机55带动履带56转动，履带56带动连接轴51转动，从而利用连接轴51带动圆形桌板1转动，方便学生在圆形桌板1上进行练习。
31.优选的，所述的伸缩调节组件包括气缸7和转接件71，气缸7的底座安装在第一转动卡板52上的第一卡槽521内，转接件71的尾部与气缸7的活塞杆连接，且所述转接件71的上部为u形卡块，写字板2的下端卡接在转接件71上部的u形卡槽内，u形卡槽的两侧壁上设置有卡紧螺栓72对写字板2进行固定；即将写字板2与转接件71连接，进而与气缸7连接，因此当气缸7运动时，带动写字板2沿着活动槽11上下活动，便于切换写字板练习模式和在书桌上学习模式；在使用过程中，当写字板2升起时，学生可以在写字板2上进行书写、单词默写和填句子等练习，使得通过之间既可以相互学习又可以相互纠正，体验人人当老师，人人需纠正的学习模式，增强学习的趣味性，从而提高学生的学习兴趣；当写字板2收起时，学生可以将圆形桌板1当作课桌使用，进行写字和完成课时作业等操作，同时不懂时还可以进行同桌之间相互交流，便于促进学习，提高学习的趣味性和学习效率。
32.优选的，所述的支架4的上面板上对称设置有4个踏板机构，踏板机构包括第一螺
纹套筒44和踏板45，第一螺纹套筒44固定设置在支架4的上面板上，且在第一螺纹套筒44的下侧设置有调节槽，便于调节踏板45的整体高度；所述踏板45包括活动板451、踏板底板453和第一弹簧454，活动板451的一端与踏板底板453铰接连接，第一弹簧454设置在活动板451与踏板底板453之间，起缓冲和复位作用，且在踏板底板453的下底上设置有第二螺纹连接柱455，第二螺纹连接柱455与第一螺纹套筒44连接，使用时，通过转动第二螺纹连接柱455来调节第一螺纹套筒44与第二螺纹连接柱455之间的关系，进而调整踏板45的高度；且为在写字板2降下时圆形桌板1不会发生转动，保证学生在桌面上完成正常的书写工作，在所述第一转动卡板52对称设置有4个限位孔522，限位孔522与设置在活动板451上的限位卡柱452配合使用，对第一转动卡板52进行限位，即当写字板2收起时，学生可以通过脚踩活动板451，使得第一弹簧454被压缩，限位卡柱452卡入到限位孔内，对第一转动卡板52进行限位，防止其转动，进而防止圆形桌板1转动，满足学生书写要求；同时，在需要对圆形桌板1的整体高度进行调整时，也可以按照上述步骤，然后手动转动圆形桌板1，使得第一螺纹连接柱12与连接轴51之间发生相对转动，对圆形桌板1的整体高度进行调整，使其伸高或者降低，满足使用要求。
33.优选的，所述的高度调节组件包括第三螺纹连接柱31、第二弹簧32和第三螺纹套筒41，第三螺纹连接柱31设置在座椅3的底端，且与第三螺纹套筒41配合使用，即第三螺纹套筒41与第三螺纹连接柱31螺纹连接，第三螺纹套筒41固定设置在支架4的上面板上，且在第三螺纹套筒41的下方设置有与第三螺纹连接柱31配合使用的调节槽，便于调节座椅3的高度时，第三螺纹连接柱31可以在调节槽内伸缩，所述第二弹簧32套接在第三螺纹连接柱31上，起缓冲减震的作用。
34.优选的，为了保证第一转动卡板52与支架4的上面板卡紧，同时第一转动卡板52能够相对支架4转动，在所述第一转动卡板52上设置有一圈第一卡合凸起523，第一卡合凸起523与设置在支架4的上面板上的第一卡合凹槽42配合卡合，即在使用时，第一卡合凸起523卡合在第一卡合凹槽42内，发生相对转动，且为保证转动效果，避免摩擦力导致动能的抵消，所述第一卡合凸起523和第一卡合凹槽42的接触面均为光滑平面。
35.优选的，为了保证第二转动卡板53与支架4的上面板卡紧，同时第二转动卡板53能够相对支架4转动，在所述第二转动卡板53上设置有一圈第二卡合凸起531，第二卡合凸起531与设置在支架4的上面板上的第二卡合凹槽43配合卡合，即在使用时，第二卡合凸起531卡合在第二卡合凹槽43内，发生相对转动，且为保证转动效果，避免摩擦力导致动能的抵消，所述第二卡合凸起531和第二卡合凹槽43的接触面均为光滑平面。
36.优选的，为了对上述4个写字板2的升高或者降低分别调整，所述的伸缩调节组件设置有4组，每一组包括2个气缸7、2个转接件71和1个写字板2，2个气缸7均设置在写字板2的下方。
37.本实用新型的工作原理及工作过程：
38.第一种情况：当学生需要在写字板2上进行单词默写、和填句子等练习时，通过对气缸7进行加压，使得气缸7的活塞杆伸长，将写字板2从活动槽11内伸出，然后在写字板2上进行单词默写、和填句子等练习；
39.在练习的过程中，可以根据需要选择通过电机55控制圆形桌板1转动，或者通过手动转动圆形桌板1；且在电机55控制圆形桌板1转动时，可根据学生的书写速度，预先给电机
55编写控制间歇性转动的程序，通过间歇性转动的程序控制圆形桌板1每转动1/4圆周时的间歇时间；同时，学生可以根据自身的伸高和书写习惯，对圆形桌板1和座椅3的高度进行调整。
40.第二种情况：当完成默写或者需要将圆形桌板1当作课桌使用时，通过对气缸7进行减压，使得气缸7的活塞杆缩短，将写字板2从活动槽11内缩回（注意：缩回后，写字板2的定测平面恰好与活动槽11的上槽面对齐），然后在圆形桌板1上进行写字和完成课时作业等练习；
41.在练习的过程中，学生可以通过脚踩活动板451，使得第一弹簧454被压缩，限位卡柱452卡入到限位孔522内，对第一转动卡板52进行限位，防止其转动，进而防止圆形桌板1转动，满足学生书写要求，待写作完成需要彼此之间进行核对时，可以松开脚踩活动板451，使得限位卡柱452从限位孔522内回弹出，转动圆形桌板1进行作业之间的互相检查；同时，学生可以根据自身的伸高和书写习惯，对圆形桌板1和座椅3的高度进行调整。
42.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。