一种可折叠收纳的简易学生组合公寓床的制作方法

1.本发明涉及一种公寓床，尤其涉及一种可折叠收纳的简易学生组合公寓床。


背景技术：

2.日常生活中，部分学生会住在公寓中，休息则需要使用到公寓床，但公寓房间一般都是很小的，目前，公寓床都是直接摆放在房间内，公寓床直接摆放比较占用空间，且还影响学生在房间内的走动。
3.因此，需要设计和研发一种能够进行折叠收纳，不占用空间，不影响学生走动的可折叠收纳的简易学生组合公寓床。


技术实现要素：

4.为了克服公寓床都是直接摆放在房间内，公寓床直接摆放比较占用空间，且还影响学生在房间内的走动的缺点，要解决的技术问题：提供一种能够进行折叠收纳，不占用空间，不影响学生走动的可折叠收纳的简易学生组合公寓床。
5.技术方案如下：一种可折叠收纳的简易学生组合公寓床，包括有箱体、盖子、排水管、竖板、梯子、固定座、床板、进水管、支撑机构和触发机构，所述箱体一侧连接有排水管并连通，进水管连接于箱体一侧并连通，竖板固接于箱体外一侧边缘位置，梯子固接于竖板一侧与箱体外一侧之间，固定座固接于竖板一侧中部，床板转动式的连接于固定座一端，盖子套在进水管一端，支撑机构安装于竖板与床板之间，触发机构设置在支撑机构上与其配合。
6.支撑机构包括有滑块、套筒、活动杆、卡块和第一弹簧，所述滑块对称式的滑动式放置于竖板一侧，套筒转动式的连接于滑块一侧，其与触发机构固定连接，活动杆滑动式的放置于套筒内，其一端与床板一侧转动式连接，卡块对称式的滑动式放置于活动杆一侧周向，其与触发机构配合，第一弹簧连接于卡块一端与活动杆内部之间。
7.触发机构包括有带槽环、第二弹簧和旋转筒，所述带槽环转动式的套装于套筒外一侧周向，其与卡块配合，第二弹簧对称式的连接于带槽环一侧与套筒外一侧之间，旋转筒固接于带槽环一侧周向，其套在套筒外侧周向上。
8.优选的，还包括有阻挡机构，阻挡机构包括有挡板、活动齿条、第三弹簧、连杆和第一齿轮，所述挡板转动式的连接于床板内两侧之间，连杆固接于挡板内两侧之间，第一齿轮固定套装于连杆上，其数量为三个，活动齿条滑动式的穿接于床板上，其数量为三条，且活动齿条与第一齿轮啮合，第三弹簧连接于活动齿条两侧，其尾端与床板内部固定连接。
9.优选的，还包括有加长机构，加长机构包括有固定板、活动套板、大绕线轮、第四弹簧、转杆、第二齿轮、导向齿条和第一拉线，所述固定板嵌入式的固接于床板内部一侧，活动套板滑动式的套装于固定板上，第四弹簧间隔连接于活动套板内一侧与固定板一侧之间，转杆对称式的转动式连接于固定板一侧，第二齿轮固定套装于转杆中部周向，大绕线轮固定套装于转杆一侧周向，其上绕有第一拉线，第一拉线尾端与活动套板一侧固定连接，导向齿条固接于其中一条活动齿条一侧，其与第二齿轮啮合。
10.优选的，还包括有导杆、接触环、第五弹簧、活动管和过滤网，所述导杆间隔滑动式的放置于进水管一侧周向，接触环固接于全部导杆端部之间，第五弹簧连接于接触环一侧与进水管内部之间，其套装于导杆上，活动管滑动式的放置于进水管内，其与接触环接触配合，且活动管还与盖子配合，过滤网固接于活动管内侧周向。
11.优选的，还包括有挂钩、固定杆、导向轴、小绕线轮、第二拉线和涡卷弹簧，所述导向轴转动式的连接于竖板内部，小绕线轮对称式的固定套装于导向轴上，其上绕有第二拉线，第二拉线尾端贯穿竖板固接有挂钩，涡卷弹簧对称式的连接于导向轴上，其尾端与竖板内部固定连接，固定杆固接于床板两侧，其与挂钩配合。
12.优选的，所述盖子外侧周向为橡胶材质。
13.本发明的有益效果：
14.1、通过拉动床板向上摆动九十度，支撑机构则对床板进行支撑，学生也就可以躺在床板上进行休息，学生休息完后，扭动触发机构带动支撑机构不对床板进行支撑固定，即可拉动支撑机构带动床板向下摆动复位进行收纳，如此，不占用空间，不影响学生的走动。
15.2、通过阻挡机构的作用，学生躺在床板上时，能对学生进行挡住限位，如此，可避免学生休息过程中从床板上掉落下受伤。
16.3、通过加长机构的作用，能对较高的学生的脚进行支撑，如此，可使得较高的学生能更好的躺在床板上休息。
附图说明
17.图1为本发明的立体结构示意图。
18.图2为本发明的第一种部分立体结构示意图。
19.图3为本发明的第二种部分立体结构示意图。
20.图4为本发明的第三种部分立体结构示意图。
21.图5为本发明的第四种部分立体结构示意图。
22.图6为本发明的第五种部分立体结构示意图。
23.图7为本发明a部分的放大示意图。
24.图8为本发明b部分的放大示意图。
25.图9为本发明展开后的立体结构示意图。
26.图10为本发明的第六种部分立体结构示意图。
27.附图标号：1_箱体，2_盖子，3_排水管，4_竖板，5_梯子，6_固定座，7_床板，8_进水管，9_支撑机构，91_滑块，92_套筒，93_活动杆，94_卡块，95_第一弹簧，10_触发机构，101_带槽环，102_第二弹簧，103_旋转筒，11_阻挡机构，111_挡板，112_活动齿条，113_第三弹簧，114_连杆，115_第一齿轮，12_加长机构，121_固定板，122_活动套板，123_大绕线轮，124_第四弹簧，125_转杆，126_第二齿轮，127_导向齿条，128_第一拉线，13_导杆，14_接触环，15_第五弹簧，16_活动管，17_过滤网，18_挂钩，19_固定杆，20_导向轴，21_小绕线轮，22_第二拉线，23_涡卷弹簧。
具体实施方式
28.下面结合附图和具体实施方式对本发明进一步说明。
29.实施例：一种可折叠收纳的简易学生组合公寓床。
30.参照图1、图2、图3、图5、图6、图7和图9所示，包括有箱体1、盖子2、排水管3、竖板4、梯子5、固定座6、床板7、进水管8、支撑机构9和触发机构10，箱体1左部前部下部连接有排水管3并连通，箱体1顶部前侧左部连接有进水管8并连通，进水管8顶端套有盖子2，箱体1外顶部左侧固接有竖板4，竖板4右侧面中部固接有固定座6，固定座6右端转动式的连接有床板7，床板7左侧面与竖板4右侧面之间设有支撑机构9，支撑机构9上设有触发机构10，触发机构10与支撑机构9配合，竖板4右侧面后侧上部与箱体1外顶部后侧之间固接有梯子5。
31.支撑机构9包括有滑块91、套筒92、活动杆93、卡块94和第一弹簧95，竖板4右侧面下部前后对称滑动式的放置有滑块91，滑块91右端转动式的连接有套筒92，套筒92外侧下部周向与触发机构10固定连接，套筒92内滑动式的放置有活动杆93，活动杆93尾端与床板7左侧面下部转动式连接，活动杆93左右两侧上部都嵌入式的滑动式放置有卡块94，卡块94内端与活动杆93内部之间连接有第一弹簧95，卡块94与触发机构10配合。
32.触发机构10包括有带槽环101、第二弹簧102和旋转筒103，套筒92外侧下部周向转动式的套有带槽环101，带槽环101内部两侧分别与套筒92外侧周向之间连接有第二弹簧102，带槽环101顶部周向固接有旋转筒103，旋转筒103套在套筒92上。
33.首先将盖子2从进水管8上取下，再将适量的水通过进水管8倒入箱体1内，箱体1内放置有适量的水时，将盖子2放回至进水管8上，当学生需要躺着休息时，拉动床板7向上摆动，床板7向上摆动带动支撑机构9运作，支撑机构9运作带动触发机构10向上摆动，当床板7向上摆动九十度时，停止拉动床板7向上摆动，支撑机构9也就停止运作对床板7进行支撑固定，学生即可通过梯子5爬上床板7上躺着休息，箱体1里的水重量能使得竖板4放置的更加稳固，当学生休息完后，可从床板7上通过梯子5下来，再扭动触发机构10使得支撑机构9不对床板7进行支撑固定，拉动支撑机构9运作复位，支撑机构9运作复位带动床板7向下摆动复位，再松开触发机构10复位。如此，将床板7收纳起不占用空间。当需要对箱体1内的水进行更换时，可通过排水管3将箱体1内的水排出。
34.初始时，第一弹簧95为压缩状态，当学生拉动床板7向上摆动时，床板7向上摆动带动活动杆93底端向上摆动，活动杆93底端向上摆动带动套筒92顶端向下摆动，套筒92顶端向下摆动带动滑块91向下移动，滑块91向下移动至最大行程时，床板7继续向上摆动带动活动杆93向上移动，活动杆93向上移动带动卡块94向上移动，卡块94向上移动至触发机构10的位置时，因第一弹簧95的作用，卡块94向外移动穿过套筒92的孔插入触发机构10内，此时，床板7也就向上摆动了九十度，停止拉动床板7，活动杆93与套筒92对床板7进行支撑固定，且卡块94能将活动杆93固定。当学生从床板7上下来时，扭动触发机构10带动卡块94向内移动复位，第一弹簧95压缩，卡块94向内移动复位不对活动杆93进行限位，拉动活动杆93向下移动带动床板7向下摆动，活动杆93向下移动至最大行程时，拉动套筒92摆动复位，也就使得活动杆93带动床板7向下摆动复位。
35.当活动杆93带动床板7向上摆动九十度时，卡块94与带槽环101的槽对应，因第一弹簧95的作用，卡块94向外移动穿过套筒92的孔插入带槽环101的槽内，卡块94则将活动杆93固定在套筒92上限位，当学生从床板7上下来时，扭动旋转筒103反转，旋转筒103反转带动带槽环101反转，第二弹簧102拉伸，带槽环101反转通过槽带动卡块94向内移动，卡块94向内移动至原位时，停止扭动旋转筒103，即可拉动活动杆93移动复位，且活动杆93与套筒
92复位时，松开旋转筒103，因第二弹簧102的作用，带槽环101正转复位带动旋转筒103正转复位。
36.参照图1、图3、图4和图8所示，还包括有阻挡机构11，阻挡机构11包括有挡板111、活动齿条112、第三弹簧113、连杆114和第一齿轮115，床板7内前后两侧面下部之间转动式的连接有挡板111，挡板111内前后两侧面之间固接有连杆114，连杆114上固定套装有三个第一齿轮115，床板7上竖直滑动式的穿接有三根活动齿条112，活动齿条112与第一齿轮115啮合，活动齿条112与竖板4配合，活动齿条112左右两侧面上部与床板7内部之间连接有第三弹簧113。
37.还包括有加长机构12，加长机构12包括有固定板121、活动套板122、大绕线轮123、第四弹簧124、转杆125、第二齿轮126、导向齿条127和第一拉线128，床板7前侧面嵌入式的固接有固定板121，固定板121上滑动式的套有活动套板122，活动套板122内前侧面与固定板121前侧面之间均匀间隔的连接有第四弹簧124，固定板121后部上下对称转动式的连接有转杆125，转杆125中部周向固接有第二齿轮126，转杆125右部周向固接有大绕线轮123，大绕线轮123上绕过有第一拉线128，第一拉线128尾端与活动套板122内部后侧固定连接，前侧活动齿条112前侧面固接有导向齿条127，导向齿条127与第二齿轮126啮合。
38.当学生拉动床板7向上摆动时，床板7向上摆动带动活动齿条112向上摆动，活动齿条112向上摆动与竖板4接触时，竖板4使得活动齿条112向右移动，第三弹簧113压缩，活动齿条112向右移动带动第一齿轮115正转，第一齿轮115正转带动连杆114正转，连杆114正转带动挡板111正转，挡板111正转九十度时，床板7也就向上摆动九十度，停止拉动床板7，挡板111也就停止正转，学生即可躺在床板7上休息，挡板111将学生挡住限位。当学生从床板7上下来时，且卡块94向内移动复位时，拉动床板7向下摆动，床板7向下摆动带动活动齿条112向下摆动，活动齿条112向下摆动与竖板4脱离，因第三弹簧113的作用，活动齿条112向左带动第一齿轮115反转，第一齿轮115反转通过连杆114带动挡板111反转复位。如此，可避免学生休息过程中从床板7上掉落下受伤。
39.初始时，第四弹簧124为压缩状态，当活动齿条112向右移动时，活动齿条112向右移动还带动导向齿条127向右移动，导向齿条127向右移动带动第二齿轮126正转，第二齿轮126正转带动转杆125正转，转杆125正转带动大绕线轮123正转，大绕线轮123正转使得第一拉线128放松，因第四弹簧124的作用，活动套板122不断的向前移动，当活动齿条112停止带动导向齿条127向右移动时，第二齿轮126停止正转，活动套板122也就停止向前移动，较高的学生即可将脚放置在活动套板122上。当活动齿条112向左移动复位时，活动齿条112带动导向齿条127向左移动复位，导向齿条127复位带动第二齿轮126反转复位，也就使得大绕线轮123反转将第一拉线128收卷起，第一拉线128收卷带动活动套板122向后移动复位，第四弹簧124被压缩。如此，可使得较高的学生能更好的躺在床板7上休息。
40.参照图1、图2和图10还包括有导杆13、接触环14、第五弹簧15、活动管16和过滤网17，进水管8顶部周向均匀间隔的滑动式放置有导杆13，全部导杆13顶端之间固接有接触环14，接触环14底部周向与进水管8内部之间均匀间隔的连接有第五弹簧15，第五弹簧15套在导杆13上，进水管8内滑动式的放置有活动管16，活动管16与盖子2配合，活动管16还与接触环14接触配合，活动管16内侧下部周向固接有过滤网17。
41.还包括有挂钩18、固定杆19、导向轴20、小绕线轮21、第二拉线22和涡卷弹簧23，竖
板4内部上侧转动式的连接有导向轴20，导向轴20前后两侧周向都固接有小绕线轮21，小绕线轮21上绕有第二拉线22，第二拉线22尾端贯穿竖板4固接有挂钩18，挂钩18与竖板4接触配合，导向轴20前后两侧周向分别与竖板4内部前后两侧之间绕接有涡卷弹簧23，床板7前后两侧面下部都固接有固定杆19，固定杆19与挂钩18配合。
42.初始时，第五弹簧15为压缩状态，当操作人员将盖子2从进水管8上取下时，盖子2不对活动管16进行限位，因第五弹簧15的作用，接触环14向上移动带动活动管16向上移动，活动管16向上移动使得上部移动至进水管8外，操作人员即可将水通过进水管8倒入箱体1内，水与过滤网17接触，过滤网17则对水中的杂质进行过滤。当箱体1内有适量的水时，将盖子2套回至进水管8上，盖子2带动活动管16向下移动，活动管16向下移动带动接触环14向下移动复位，第五弹簧15压缩，进而过滤网17上过滤有适量的杂质时，可将活动管16从进水管8内取出，再将过滤网17上的杂质倒出处理。如此，可避免水中参杂大量的杂质将排水管3内堵住。
43.当床板7向上摆动九十度后，拉动挂钩18移动，挂钩18移动带动第二拉线22移动，第二拉线22移动带动小绕线轮21正转，小绕线轮21正转带动导向轴20正转，涡卷弹簧23压缩，即可将挂钩18挂在固定杆19上，挂钩18与固定杆19配合将床板7拉住固定。当学生从床板7上下来时，拉动挂钩18与固定杆19脱离，松开挂钩18，因涡卷弹簧23的作用，导向轴20反转带动小绕线轮21反转复位，小绕线轮21反转复位将第二拉线22收卷，第二拉线22收卷带动挂钩18移动复位。如此，可使得床板7更加稳固的供学生躺着休息。
44.尽管参照上面实施例详细说明了本发明，但是通过本公开对于本领域技术人员显而易见的是，而在不脱离所述的权利要求限定的本发明的原理及精神范围的情况下，可对本发明做出各种变化或修改。因此，本公开实施例的详细描述仅用来解释，而不是用来限制本发明，而是由权利要求的内容限定保护的范围。