一种效果好的数学教学用模型展示设备的制作方法

1.本发明涉及数学教学用模型技术领域，特别涉及一种效果好的数学教学用模型展示设备。


背景技术：

2.数学模型是运用数理逻辑方法和数学语言建构的科学或工程模型，而其在需要对数学模型进行展示时需要用到专门的展示设备进行展示。
3.然而，就目前的模型展示设备而言，其在对模型进行展示时需要教师手持模型进行旋转展示，而在当模型较多时无法进行妥善的存储及展示操作，容易因模型众多而造成管理混乱以及磕碰损伤，且手持式的展示方式也不便于使用者对模型进行充分的展示操作，进而存在着局限性。


技术实现要素：

4.有鉴于此，本发明提供一种效果好的数学教学用模型展示设备，其具有安装在外壳和盖板内侧的滚轮，而滚轮可在当电机a的驱动下带动着展示带及展示带外侧所设置的阻板进行同步转动，并通过阻板带动着阻板内侧所安装的模型在外壳和盖板的内侧进行转动调节，当模型位于外壳和盖板前端所安装的两处玻璃窗内侧的空隙处时，可以顺利的将单个模型进行取出详细展示，进而达到更加实用的目的。
5.本发明提供了一种效果好的数学教学用模型展示设备，具体包括：底座；所述底座为镂空结构，且底座的顶端固定连接有外壳，且外壳的顶端固定连接有盖板，在盖板和外壳的前端设有两段玻璃窗，其中外壳和盖板的前端为镂空结构，在盖板和外壳的后侧还铰接有仓门，仓门的内部嵌入有玻璃窗。
6.可选地，所述座体为镂空结构，且座体的内部开设有滑槽，在座体的内部还嵌入有展示灯，展示灯用于照明模型，在座体的前端面左右两侧呈对向安装有侧板。
7.可选地，所述盖板的顶端面安装有支架，在支架的上端安装有电机a，在电机a的底端设置有传动轴，传动轴穿过支架，并穿过盖板与滚轮相连接，电机a用于驱动滚轮转动。
8.可选地，所述侧板共设有两处，且两处侧板的内侧均安装有红外检测组件，其中一处红外检测组件为红外发射器，另一处红外检测组件为红外接收器，在座体的内侧固定连接有架体。
9.可选地，所述外壳的内部安装有滚轮，滚轮共设有两处，且两处滚轮分别转动连接在外壳的内部左右两侧位置，在两处滚轮的外侧还设置有展示带，滚轮用于驱动展示带。
10.可选地，所述导圈共设有两处，且两处导圈的内侧还安装有导轨，在导轨的外周面上呈环形阵列固定连接有轮齿，在导轨的外侧套设有导向架，在导向架的内部安装有齿轮，在导向架的前侧还安装有电机b，电机b用于驱动齿轮转动，在导向架的底端还转动连接有磁吸转盘，在磁吸转盘的转轴外侧安装有斜齿轮a，在斜齿轮a的一侧啮合有斜齿轮b，在导向架的一侧还安装有电机c，电机c用于驱动斜齿轮b转动。
11.可选地，所述展示带的外侧呈直线阵列固定连接有阻板，阻板用于限位模型，在外壳和盖板的前端均固定连接有连接板，外壳和盖板通过连接板与座体相固定连接。
12.可选地，所述架体为环形结构，且架体共设有两处，两处架体呈直线阵列固定连接在座体的内侧位置，在两处架体的内侧还固定连接有导圈，在导圈的内部还开设有环槽，环槽用于安装导向柱。
13.与现有技术相比，本发明的有益效果在于：1.本发明的各实施例的展示设备，与传统展示设备相比，其在外壳和盖板的前侧通过连接板安装有座体，而座体的内部嵌入有展示灯，进而可以通过展示灯的照射来进行充分展示，并通过启动安装在导向架一侧的电机b对齿轮进行驱动，进而通过齿轮与导轨外侧所设置的轮齿的啮合来驱使着位于两处磁吸转盘内侧的模型进行充分的转动展示的设计，避免了因展示效果差而导致教学效果差的问题。
14.2.模型常态下位于两处磁吸转盘的内侧时，会通过磁力的排斥而悬空在架体的内侧位置，进而使用者进行操作时可以更加方便的进行取用，并且可以使得展示效果更加良好，更加便于学生进行学习工作。
15.3.在座体的前端左右两侧均安装有侧板，而在侧板的内侧又均安装有红外检测组件，进而在当模型处于转动展示状态时，可以通过红外检测组件的设置对使用者进行防护，在当使用者对两处侧板内侧所安装的红外检测组件造成阻碍时，电机b和电机c会停止驱动，进而保证了使用者的使用安全。
附图说明
16.为了更清楚地说明本发明的实施例的技术方案，下面将对实施例的附图作简单地介绍。
17.下面描述中的附图仅仅涉及本发明的一些实施例，而非对本发明的限制。
18.在附图中：图1示出了根据本发明实施例的展示设备的部分结构半剖且拆分状态下的前侧视结构的示意图；图2示出了根据本发明实施例的展示设备的部分结构半剖且拆分状态下的俯侧视结构的示意图；图3示出了根据本发明实施例的展示设备的装配结构的示意图；图4示出了根据本发明实施例的展示设备的底座至连接板展示结构的示意图；图5示出了根据本发明实施例的展示设备的支架至阻板展示结构的示意图；图6示出了根据本发明实施例的展示设备的座体至红外检测组件展示结构的示意图；图7示出了根据本发明实施例的展示设备的图2中a处放大结构的示意图；图8示出了根据本发明实施例的展示设备的图2中b处放大结构的示意图；附图标记列表1、底座；2、外壳；3、仓门；4、盖板；5、连接板；6、支架；7、电机a；8、滚轮；9、展示带；10、阻板；11、座体；12、展示灯；13、侧板；14、红外检测组件；15、架体；16、导圈；17、导轨；18、模型；19、导向架；20、齿轮；21、电机b；22、导向柱；23、磁吸转盘；24、斜齿轮a；25、斜齿轮b；
26、电机c。
具体实施方式
19.为了使得本发明的技术方案的目的、方案和优点更加清楚，下文中将结合本发明的具体实施例的附图，对本发明实施例的技术方案进行清楚、完整的描述。除非另有说明，否则本文所使用的术语具有本领域通常的含义。附图中相同的附图标记代表相同的部件。
20.实施例：请参考图1至图8：本发明提出了一种效果好的数学教学用模型展示设备，包括：底座1，底座1为镂空结构，且底座1的顶端固定连接有外壳2，且外壳2的顶端固定连接有盖板4，在盖板4和外壳2的前端设有两段玻璃窗，其中外壳2和盖板4的前端为镂空结构，在盖板4和外壳2的后侧还铰接有仓门3，仓门3的内部嵌入有玻璃窗，导圈16共设有两处，且两处导圈16的内侧还安装有导轨17，在导轨17的外周面上呈环形阵列固定连接有轮齿，在导轨17的外侧套设有导向架19，在导向架19的内部安装有齿轮20，在导向架19的前侧还安装有电机b21，电机b21用于驱动齿轮20转动，在导向架19的底端还转动连接有磁吸转盘23，在磁吸转盘23的转轴外侧安装有斜齿轮a24，在斜齿轮a24的一侧啮合有斜齿轮b25，在导向架19的一侧还安装有电机c26，电机c26用于驱动斜齿轮b25转动。
21.此外，根据本发明的实施例，如图1-3所示，外壳2的内部安装有滚轮8，滚轮8共设有两处，且两处滚轮8分别转动连接在外壳2的内部左右两侧位置，在两处滚轮8的外侧还设置有展示带9，滚轮8用于驱动展示带9，盖板4的顶端面安装有支架6，在支架6的上端安装有电机a7，在电机a7的底端设置有传动轴，传动轴穿过支架6，并穿过盖板4与滚轮8相连接，电机a7用于驱动滚轮8转动。
22.此外，根据本发明的实施例，如图1-6所示，展示带9的外侧呈直线阵列固定连接有阻板10，阻板10用于限位模型18，在外壳2和盖板4的前端均固定连接有连接板5，外壳2和盖板4通过连接板5与座体11相固定连接，座体11为镂空结构，且座体11的内部开设有滑槽，在座体11的内部还嵌入有展示灯12，展示灯12用于照明模型18，在座体11的前端面左右两侧呈对向安装有侧板13。
23.此外，根据本发明的实施例，如图1-8所示，侧板13共设有两处，且两处侧板13的内侧均安装有红外检测组件14，其中一处红外检测组件14为红外发射器，另一处红外检测组件14为红外接收器，在座体11的内侧固定连接有架体15，架体15为环形结构，且架体15共设有两处，两处架体15呈直线阵列固定连接在座体11的内侧位置，在两处架体15的内侧还固定连接有导圈16，在导圈16的内部还开设有环槽，环槽用于安装导向柱22。
24.本实施例的具体使用方式与作用：本发明中，通过打开外壳2和盖板4后侧所铰接的仓门3后，将需要展示的模型18依次插入到展示带9外侧所呈直线阵列安装的阻板10的内侧位置，并通过将仓门3关闭后启动安装在支架6之上的电机a7对滚轮8进行转动驱动；通过滚轮8的转动带动着展示带9及阻板10进行转动，并通过阻板10的推动带动着模型18依次转动到外壳2和盖板4的前侧位置，当模型18位于外壳2前端所设置的两处玻璃窗的内侧时，即可通过手动将单个模型18从外壳2的内部取出进行详细展示，而其余的模型18则可以留在外壳2的内部进行存储展示；取出后的模型18，可以放置在两处磁吸转盘23的内侧位置，并通过对磁吸转盘23
通电使得模型18在两处架体15的内侧处于悬空状态，然后通过启动安装在座体11内部的展示灯12进行辅助照明展示；而在座体11的前端左右两侧均固定连接有侧板13，在两处侧板13的内侧均安装有红外检测组件14，红外检测组件14可以实时的确保在当导向架19转动时进行异物检测，进而避免了在当导向架19转动时肢体伸入到架体15的内侧会造成伤害的问题出现；然后通过启动安装在导向架19一侧的电机b21对齿轮20进行转动驱动，通过齿轮20与导轨17外周面上所设置的轮齿相啮合后，并通过导向架19前后两侧所设置的导向柱22沿着导圈16内部所开设的导槽进行转动操作，进而达到驱使位于两处磁吸转盘23内侧的模型18进行同步转动的目的；并且可以通过启动安装在导向架19外侧的电机c26对斜齿轮b25进行转动驱动，并通过斜齿轮b25与安装在磁吸转盘23外侧所设置的斜齿轮a24的啮合来驱动着模型18进行转动展示，进而达到对数学模型18进行充分展示的目的。
25.最后，需要说明的是，本发明在描述各个构件的位置及其之间的配合关系等时，通常会以一个/一对构件举例而言，然而本领域技术人员应该理解的是，这样的位置、配合关系等，同样适用于其他构件/其他成对的构件。
26.以上所述仅是本发明的示范性实施方式，而非用于限制本发明的保护范围，本发明的保护范围由所附的权利要求确定。