一种小学语文教学用便携式阅读书架的制作方法

1.本实用新型涉及书架技术领域，尤其涉及一种小学语文教学用便携式阅读书架。


背景技术：

2.各类教学辅助用具大量涌现，种类多样，结构多异，用途广泛，功能全面，而教学用便携式阅读书架作为一种重要的教育用具也很快地出现在人们的生活中。高年级的学生可以去图书馆借阅书籍，而低年级的同学有时由于身高等条件的限制不便于去校内图书馆借阅书籍，此时小型教学用便携式阅读书架占地面积小，则可以放置在教室内供学生阅览书籍。
3.现有的一种小学语文教学用便携式阅读书架大多是柜型，坐落在地面，不便于移动，部分支架型的底座不可以调节高度，在搬运过程中，往往要上下楼梯，由于高度不可调节，装置在搬运过弯时容易发生磕碰，非常的不方便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种小学语文教学用便携式阅读书架。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种小学语文教学用便携式阅读书架，包括升降筒，所述升降筒的底部螺纹连接有上螺纹柱，且上螺纹柱的底端焊接有细柱，且细柱的底端焊接有下螺纹柱，且下螺纹柱的底端外壁焊接有承重盘，所述升降筒的顶部焊接有阅览盘，且阅览盘的顶部外壁设置有转动座，且转动座的顶部外壁设置有中心轴，且中心轴的外壁固定安装有多个等角度分布的竖分板，所述中心轴的外壁设置有多个等距离分布的横分板，所述承重盘的底部外壁转动连接有多个等角度分布的转动块，且转动块的外壁均设置有限位块，所述转动块的底端均设置有减震垫，所述下螺纹柱的外壁设置有多个等距离分布的把手。
7.优选地：所述升降筒的内部为中空结构，且升降筒的内壁设置有螺纹。
8.优选地：所述竖分板呈上宽下窄的梯形结构。
9.优选地：所述竖分板、中心轴和横分板组成放置架，且放置架呈倒塔型，放置架的顶部为凸弧形。
10.优选地：所述转动座与阅览盘之间为转动连接，横分板的顶部外壁均设置有弧形导轨，弧形导轨的外壁卡接有弧形玻璃板，玻璃板与弧形导轨之间滑动连接。
11.优选地：所述竖分板、中心轴和横分板均为木材制成，减震垫采用硫化橡胶制成，减震垫的底部设置有波浪形花纹。
12.优选地：所述阅览盘的顶部外壁开设有多个等距离分布的弧形槽，且弧形槽的内壁均设置有水平尺。
13.本实用新型的有益效果为：
14.1.通过设置的升降筒、上螺纹柱、细柱、把手和下螺纹柱相互配合，转动把手以调
节螺纹柱与升降筒的连接，细柱的直径小于螺纹柱的直径，由此细柱可以快速经过升降筒底端开口处的螺纹口，便于快速安装调节整体装装置的高度，在运输过程中，下螺纹柱与升降筒螺纹连接，此时细柱和上螺纹柱均处于升降筒的内部，整体装置的高度较低，便于运输；放置架呈倒塔型，可以有效的对放置架内部进行防尘；弧形导轨和玻璃板相互配合可以有效阻挡书籍掉落；
15.2.通过设置的转动块可以避免承重盘与地面直接接触，有利于承重盘的防潮防腐蚀；
16.3.若是装置的上部出现倾斜，工作人员和使用者可以通过设置的水平尺了解整体装置的水平状况，及时处理，避免出现更严重的倾斜。
附图说明
17.图1为实施例1提出的一种小学语文教学用便携式阅读书架的整体结构示意图；
18.图2为实施例1提出的一种小学语文教学用便携式阅读书架的局部结构示意图；
19.图3为实施例2提出的一种小学语文教学用便携式阅读书架的局部剖视结构示意图。
20.附图中：1竖分板、2中心轴、3转动座、4阅览盘、5升降筒、6上螺纹柱、7细柱、8下螺纹柱、9把手、10承重盘、11限位块、12转动块、13减震垫、14弧形导轨、15横分板、16弧形槽、17水平尺。
具体实施方式
21.下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。
22.在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。
23.在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
24.实施例1
25.参照图1
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2，一种小学语文教学用便携式阅读书架，包括升降筒5，升降筒5的底部螺纹连接有上螺纹柱6，且上螺纹柱6的底端固定连接有细柱7，且细柱7的底端固定连接有下螺纹柱8，且下螺纹柱8的底端外壁固定连接有承重盘10，升降筒5的顶部固定连接有阅览盘4，且阅览盘4的顶部外壁设置有转动座3，且转动座3的顶部外壁设置有中心轴2，且中心轴2的外壁固定安装有多个等角度分布的竖分板1，中心轴2的外壁设置有多个等距离分布的横分板15，承重盘10的底部外壁转动连接有多个等角度分布的转动块12，且转动块12的外壁均设置有限位块11，转动块12的底端均设置有减震垫13，下螺纹柱8的外壁设置有多个
等距离分布的把手9。
26.其中，升降筒5的内部为中空结构，且升降筒5的内壁设置有螺纹，竖分板1呈上宽下窄的梯形结构，竖分板1、中心轴2和横分板15组成放置架，且放置架呈倒塔型，放置架的顶部为凸弧形，转动座3与阅览盘4之间为转动连接，横分板15的顶部外壁均设置有弧形导轨14，弧形导轨14的外壁卡接有弧形玻璃板，玻璃板与弧形导轨14之间滑动连接，竖分板1、中心轴2和横分板15均为木材制成，减震垫13采用硫化橡胶制成，减震垫13的底部设置有波浪形花纹。
27.工作原理：使用时，通过设置的升降筒5、上螺纹柱6、细柱7、把手9和下螺纹柱8相互配合，转动把手9以调节螺纹柱与升降筒5的连接，细柱7的直径小于螺纹柱的直径，由此细柱7可以快速经过升降筒5底端开口处的螺纹口，便于快速安装调节整体装装置的高度；在运输过程中，下螺纹柱8与升降筒5螺纹连接，此时细柱7和上螺纹柱6均处于升降筒5的内部，整体装置的高度较低，便于运输；放置架呈倒塔型，有利于对放置架内部进行防尘；弧形导轨14和玻璃板相互配合可以有效阻挡书籍掉落；转动块12呈倾斜立起时，可以避免承重盘10与地面直接接触，有利于承重盘10的防潮防腐蚀。
28.实施例2
29.参照图3，一种小学语文教学用便携式阅读书架，本实施例相较于实施例1，阅览盘4的顶部外壁开设有多个等距离分布的弧形槽16，且弧形槽16的内壁均设置有水平尺17。
30.工作原理：使用时，通过设置的升降筒5、上螺纹柱6、细柱7、把手9和下螺纹柱8相互配合，转动把手9以调节螺纹柱与升降筒5的连接，细柱7的直径小于螺纹柱的直径，由此细柱7可以快速经过升降筒5底端开口处的螺纹口，便于快速安装调节整体装装置的高度；在运输过程中，下螺纹柱8与升降筒5螺纹连接，此时细柱7和上螺纹柱6均处于升降筒5的内部，整体装置的高度较低，便于运输；放置架呈倒塔型，有利于对放置架内部进行防尘；弧形导轨14和玻璃板相互配合可以有效阻挡书籍掉落；转动块12呈倾斜立起时，可以避免承重盘10与地面直接接触，有利于承重盘10的防潮防腐蚀；装置的重心偏高，若是装置的上部出现倾斜，工作人员和使用者可以通过设置的水平尺17了解整体装置的水平状况，便于早发现、早处理，避免出现更严重的倾斜。
31.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。