一种幼儿园美术课教学用课桌

1.本实用新型属于教学课桌领域，具体地说是一种幼儿园美术课教学用课桌。


背景技术：

2.幼儿时期是儿童思维形成和动手能力发展的最佳时期，良好的幼儿教育不仅有助于锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的创造意识，还能帮助幼儿建立正确的观念，促进幼儿的全面发展，因此幼儿教育成为了众多家长关心的重点，也成为了孩子培养计划高度重视的教育阶段，作为众多教育学科中的一门，美术教育一直在前沿引领幼儿发展，美术教育在教育行业中不仅能够培养幼儿的正确审美观，还发挥着提高幼儿感受美，欣赏美，创造美的能力的重要作用，具有陶冶幼儿情感，培养幼儿审美情趣，提高幼儿审美能力，由于幼儿的性格通常活泼好动，幼儿在教室进行美术教育学习时回会很容易将绘画工具弄乱弄丢，甚至拿着画具在其他地方涂画，不仅加大了课堂管理的难度，还加重了美术老师课后清理的劳动强度；同时部分幼儿的个性较强，画具使用完之后也不去收纳，老师们需要对幼儿加以引导，培养其听话懂事的好品质，传统的美术课桌结构和功能单一，仅具有放置绘本和绘画工具的功能，实用性不强。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种幼儿园美术课教学用课桌，用以解决现有技术中的缺陷。
4.本实用新型通过以下技术方案予以实现：
5.一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板的底部拐角处固定安装有支撑杆，桌板的顶部固定连接有数根弹性绳，弹性绳的端部均固定连接有画笔，桌板的顶部开设数个沿前后方向的圆柱形的第一凹槽，画笔被放入第一凹槽时能够被第一凹槽卡住固定，桌板对应第一凹槽的下侧开设有第一空腔，第一凹槽的底部靠近前端处均开设有竖向的第一通孔与第一空腔连通，第一通孔内均配合接触有竖杆，竖杆的上端均安装有按压板，按压板的底部与第一凹槽的底部之间固定连接有弹簧，竖杆下端的前侧固定安装有挡板，第一空腔的侧壁对应挡板的位置安装有激光感应装置，挡板能够将激光感应装置的激光进行阻挡，桌板对应第一空腔的后侧开设有第二空腔，第二空腔的底部安装有输出轴朝上的电机，第二空腔的底部转动连接有竖向的螺杆，第二空腔的侧壁对应螺杆的左右两侧均安装有滑轨，滑轨内均配合连接有滑块，滑块之间固定连接有内壁开设内螺纹的套筒，套筒内壁与螺杆螺纹连接，套筒的顶部安装有盒体，盒体内放置有奖品，第二空腔的顶部对应盒体的位置开设有第二通孔且第二通孔的左右侧壁上均铰链连接有横板，横板能够将第二通孔完全遮挡，桌板的右侧壁安装有控制器与激光感应装置，激光感应装置只有由非感应状态变为感应状态时才能传递信号给控制器，电机与控制器相连。
6.如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的激光感应装置包括激光发射器和激光接收器，第一空腔的左右侧壁对应挡板的位置分别安装有激光发射器和激光接收器。
7.如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的支撑杆的底部均固定安装有同一块底板，底板的底部拐角处均通过连杆安装有可锁止的万向轮组件。
8.如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的支撑杆为长度可锁止的伸缩杆，支撑杆的外侧套装有弹性套，弹性套的上下端分别有桌板的底部和底板的顶部固定连接。
9.如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的桌板的顶面开设有第二凹槽，第二凹槽的底部铰链连接有数根横杆，横杆的端部均安装有玩具。
10.如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的传动装置包括第一齿轮，电机输出轴的外侧固定套装有第一齿轮，螺杆对应第一齿轮的位置固定套装有第二齿轮，第一齿轮与第二齿轮啮合。
11.本实用新型的优点是：当幼儿在使用本装置进行美术课绘画时，可以将绘画本放置于桌板上，取出第一凹槽内的画笔便可进行绘画，此时按压板和竖杆由于弹簧的弹力向上移动，挡板也随之上移并将激光感应装置的激光光束进行阻挡，控制器无法被触发；由于画笔通过弹性绳与桌板固定连接，幼儿们只能在桌板上进行绘画，有效防止了幼儿们由于贪玩在其他地方涂画，造成清理的不便，同时弹性绳能够有效防止画笔丢失；美术课结束之后，老师可提醒幼儿只要将画笔收入第一凹槽中即可获得奖品，幼儿们便被奖品吸引开始整理画笔，当幼儿将画笔卡入第一凹槽内时，按压板被画笔向下压动，按压板将对应的竖杆和挡板也向下压动，当幼儿将所有画笔都卡入第一凹槽时，此时所有挡板都下移至激光光束的下侧并不再对其阻挡，激光感应装置重新感应到激光信号并将该信号传递给控制器，控制器便控制电机启动正转，电机的输出轴开始转动，电机的输出轴通过传动装置带动螺杆转动，由于滑轨和滑块的配合、螺杆与套筒的内壁螺纹连接，套筒便开始向上移动，进而带动其上端的盒体向上移动，由于横板与第二通孔的对应侧壁铰链连接，横板在盒体上移的过程中不断被顶起向外旋转打开，当盒体完全移出第二空腔时，控制器控制电机停止转动，幼儿便可以将盒体内的奖品取走；幼儿完成整理离开教室之后，老师便可在盒体内放入其他奖品，一段时间过后，控制器便控制电机反转并将盒体再次收入第二空腔内，之后控制器控制电机停止转动，完成奖品的存放；本装置结构简单，设计合理，能够激励幼儿完成画笔的收纳；通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，进而实现了激光感应装置的信号传递，方便快捷；通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，简单方便；本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳，不仅能够培养幼儿的收纳意识，培养幼儿听话懂事的好品质，还减轻了老师们整理画具的负担。
附图说明
12.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
13.图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的a向局部视图的放大图；图3是图1沿
b-b线的局部剖视图的放大图；图4是图2的c向视图；图5是图2的ⅰ部放大图。
具体实施方式
14.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
15.一种幼儿园美术课教学用课桌，如图所示，包括美术课桌的桌板1，桌板1的底部拐角处固定安装有支撑杆2，桌板1的顶部固定连接有数根弹性绳3，弹性绳3的端部均固定连接有画笔4，桌板1的顶部开设数个沿前后方向的圆柱形的第一凹槽5，画笔4被放入第一凹槽5时能够被第一凹槽5卡住固定，桌板1对应第一凹槽5的下侧开设有第一空腔6，第一凹槽5的底部靠近前端处均开设有竖向的第一通孔7与第一空腔6连通，第一通孔7内均配合接触有竖杆8，竖杆8的上端均安装有按压板9，按压板9的底部与第一凹槽5的底部之间固定连接有弹簧10，竖杆8下端的前侧固定安装有挡板11，第一空腔6的侧壁对应挡板11的位置安装有激光感应装置，挡板11能够将激光感应装置的激光进行阻挡，桌板1对应第一空腔6的后侧开设有第二空腔12，第二空腔12的底部安装有输出轴朝上的电机13，第二空腔12的底部转动连接有竖向的螺杆14，第二空腔12的侧壁对应螺杆14的左右两侧均安装有滑轨15，滑轨内均配合连接有滑块16，滑块16之间固定连接有内壁开设内螺纹的套筒17，套筒17内壁与螺杆14螺纹连接，套筒17的顶部安装有盒体18，盒体18内放置有奖品19，第二空腔12的顶部对应盒体18的位置开设有第二通孔且第二通孔的左右侧壁上均铰链连接有横板20，横板20能够将第二通孔完全遮挡，桌板1的右侧壁安装有控制器21与激光感应装置，激光感应装置只有由非感应状态变为感应状态时才能传递信号给控制器21，电机13与控制器21相连。当幼儿在使用本装置进行美术课绘画时，可以将绘画本放置于桌板1上，取出第一凹槽5内的画笔4便可进行绘画，此时按压板9和竖杆8由于弹簧10的弹力向上移动，挡板11也随之上移并将激光感应装置的激光光束进行阻挡，控制器21无法被触发；由于画笔4通过弹性绳3与桌板1固定连接，幼儿们只能在桌板1上进行绘画，有效防止了幼儿们由于贪玩在其他地方涂画，造成清理的不便，同时弹性绳3能够有效防止画笔4丢失；美术课结束之后，老师可提醒幼儿只要将画笔4收入第一凹槽5中即可获得奖品19，幼儿们便被奖品19吸引开始整理画笔4，当幼儿将画笔4卡入第一凹槽5内时，按压板9被画笔4向下压动，按压板9将对应的竖杆8和挡板11也向下压动，当幼儿将所有画笔4都卡入第一凹槽5时，此时所有挡板11都下移至激光光束的下侧并不再对其阻挡，激光感应装置重新感应到激光信号并将该信号传递给控制器21，控制器21便控制电机13启动正转，电机13的输出轴开始转动，电机13的输出轴通过传动装置带动螺杆14转动，由于滑轨15和滑块16的配合、螺杆14与套筒17的内壁螺纹连接，套筒17便开始向上移动，进而带动其上端的盒体18向上移动，由于横板20与第二通孔的对应侧壁铰链连接，横板20在盒体18上移的过程中不断被顶起向外旋转打开，当盒体18完全移出第二空腔12时，控制器21控制电机13停止转动，幼儿便可以将盒体18内的奖品19取走；幼儿完成整理离开教室之后，老师便可在盒体19内放入其他奖品，一段时间过后，控制器21便控制电机13反转并将盒体18再次收入第二空腔12内，之后控制器21控制电机13停止
转动，完成奖品19的存放；本装置结构简单，设计合理，能够激励幼儿完成画笔4的收纳；通过画笔4卡入第一凹槽5内时按压板9的下移实现了挡板11对激光光束的阻挡，进而实现了激光感应装置的信号传递，方便快捷；通过传动装置实现了电机13的输出轴带动螺杆14旋转，进而实现了套筒17和盒体18的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，简单方便；本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳，不仅能够培养幼儿的收纳意识，培养幼儿听话懂事的好品质，还减轻了老师们整理画具的负担。
16.具体而言，如图所示，本实施例所述的激光感应装置包括激光发射器22和激光接收器23，第一空腔6的左右侧壁对应挡板11的位置分别安装有激光发射器22和激光接收器23。激光发射器22所发射的激光光束由于挡板11的阻挡而无法被激光接收器23接收，当画笔4全部被放入第一凹槽5内时，所有挡板11下移，此时挡板11不再阻挡激光光束，激光接收器22接收到激光信号，由非感应状态变为感应状态，激光感应装置将信号传递给控制器21，由控制器21控制电机13启动，方便快捷，稳定可靠。
17.具体的，如图所示，本实施例所述的支撑杆2的底部均固定安装有同一块底板24，底板24的底部拐角处均通过连杆安装有可锁止的万向轮组件25。支撑杆2的底部安装有同一块底板24，底板24的底部安装有可锁止的万向轮组件25，万向轮组件25提高了本装置的灵活性，使用者在移动调整本装置的位置时更加轻松省力；万向轮组件25的可锁止性提高了本装置在锁止固定时的稳定性。
18.进一步的，如图所示，本实施例所述的支撑杆2为长度可锁止的伸缩杆，支撑杆2的外侧套装有弹性套26，弹性套26的上下端分别有桌板1的底部和底板24的顶部固定连接。由于支撑杆2为长度可锁止的伸缩杆，使用者可以根据幼儿的身高来调整支撑杆2的长度，进而为幼儿调整合适的桌板1的高度，有效避免了桌板1的高度过高或过低从而对幼儿的美术绘画带来不便，稳定可靠，简单方便；弹性套26能够将支撑杆2包裹起来，不仅提高了本装置的美观程度，还能有效避免幼儿在不慎滑倒时被支撑杆2撞伤。
19.更进一步的，如图所示，本实施例所述的桌板1的顶面开设有第二凹槽27，第二凹槽27的底部铰链连接有数根横杆28，横杆28的端部均安装有玩具29。由于玩具29对幼儿的吸引力较大，横杆28端部安装的玩具29能够让幼儿安静就坐与课桌前以便老师进行课堂管理；老师们可以在横杆28端部设置一些空间几何体，如四面体，球体，长方体等，不仅可以满足幼儿们爱玩的心理，让幼儿安静坐在课桌前听课，还能培养幼儿的空间想象能力，激发幼儿的空间思维，对幼儿的思维培养和教育十分有益。
20.更进一步的，如图所示，本实施例所述的传动装置包括第一齿轮30，电机13输出轴的外侧固定套装有第一齿轮30，螺杆14对应第一齿轮30的位置固定套装有第二齿轮31，第一齿轮30与第二齿轮31啮合。电机13的输出轴转动时，第一齿轮30也随之转动，第二齿轮31由于与第一齿轮30啮合便随第一齿轮30一起转动，进而带动螺杆14转动，稳定可靠；由于螺杆14与套筒17的内壁螺纹连接，套筒17便开始推动盒体18向上移动，盒体18中的奖品19便上升移出第二空腔12以供幼儿拿取，方便快捷。
21.最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等
同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。