一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置

1.本实用新型涉及法学专业教学技术领域，具体为一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置。


背景技术：

2.在法学专业的教学工作中，教师们为了更加形象、生动的给学生讲解每个法律条款的含义，经常是先将法律条款的主要内容在黑板上进行书写，然后看着备课本给学生讲一些实际曾发生过的案件，以便让学生更充分的理解法律条款。
3.在日常教学中，部分教学辅助装置可书写的范围较窄，通常法学案例分析内容较长，这使得当板书写满时需要立即擦去之前所写的内容，这就导致书写速度较慢的同学就无法跟上教学节奏，需要课下再问他人借阅笔记，影响自身和他人的学习进度，且大部分辅助装置是固定于墙上，使用范围有限，适用性较低


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置，包括底座，所述底座上设置有调节机构，调节机构上设置有led照明灯，底座上设置有收纳机构，底座的底部固定安装有置物架，底座的底部活动安装有可刹式万向轮。
6.优选的，所述调节机构包括液压杆、第一支撑柱、第一展示板、第二支撑柱、衔接板、连接杆、第二展示板和第一握把，底座的顶部固定安装有液压杆和第一支撑柱，第一支撑柱内开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的前侧固定连接有第一展示板，底座上开设有滑槽，底座上开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的顶部固定安装有第二支撑柱，第二支撑柱内开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的前侧固定连接有第二展示板，第一展示板的前侧固定安装有衔接板，衔接板内开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的顶部固定安装有连接杆，第二展示板的一侧固定安装有第一握把，第一展示板的另一侧铰接安装有led照明灯。
7.优选的，所述收纳机构包括抽盒和第二握把，底座上开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的顶部固定安装有抽盒，抽盒的前侧固定安装有第二握把。
8.优选的，所述第一支撑柱和第二支撑柱分别位于第一展示板和第二展示板的后方。
9.优选的，所述连接杆的顶部与第二展示板的底部固定连接，液压杆的自由端与第一展示板的底部固定连接。
10.优选的，所述第一展示板分为两层，由前往后分别为第一亚克力板层和第二黑色打底层，第一亚克力板层的后侧与第一黑色打底层的前侧固定连接，第二展示板分为两层，由前往后分别为第二亚克力板层和第二黑色打底层，第二亚克力板层的后侧与第二黑色打
底层的前侧固定连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.(1)、该法学专业教学用的案例讲解辅助装置，通过底座、液压杆、第一支撑柱、第一展示板、第二支撑柱、衔接板、连接杆、第二展示板、第一握把和可刹式万向轮和配合使用，可以将第一展示板和第二展示板拉开形成两个可以书写的板块，当第二展示板写满时，可以将第二展示板拉开放置，再在第一展示板上继续书写，扩大了书写范围，减少由于部分学生书写速度较慢从而无法跟上教学进度耽误学习，液压杆、第一支撑柱和第二支撑柱可以调节第一展示板和第二展示板的高度，适用于各种类型的教室，可以根据课桌高度进行调节，适用性较强，第一展示板和第二展示板的结构均为两层，与传统的书写板相比，粉笔书写内容会导致粉尘较大，容易弄脏手指和衣物，普通的白板书写容易出现反光，第一展示板和第二展示板采用的材料将两种传统式书写装置进行结合，达到了用白板笔书写也较为清晰的效果，同时在黑底上书写也更为明显。
13.(2)、该法学专业教学用的案例讲解辅助装置，通过底座、led照明灯、收纳机构和置物架的配合使用，拓宽了该装置的使用范围，led照明灯可以调节光线，可以让学生更清楚的看见所写内容，收纳机构的设计可以存放与该装置匹配的书写笔或者教学素材，置物架上可以放置音响等系列的扩音装置。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型主视图；
16.图3为本实用新型第一展示板侧视图；
17.图4为本实用新型第一展示板侧视结构示意图；
18.图5为本实用新型第二展示板侧视结构示意图；
19.图6为本实用新型a部放大图。
20.图中：1底座、2调节机构、201液压杆、202第一支撑柱、203第一展示板、204第二支撑柱、205衔接板、206连接杆、207第二展示板、208第一握把、3led照明灯、4收纳机构、401抽盒、402第二握把、5置物架、6可刹式万向轮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置，包括底座1，底座1上设置有调节机构2，调节机构2上设置有led照明灯3，调节机构2包括液压杆201、第一支撑柱202、第一展示板203、第二支撑柱204、衔接板205、连接杆206、第二展示板207和第一握把208，底座1的顶部固定安装有液压杆201和第一支撑柱202，第一支撑柱202内开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的前侧固定连接有第一展示板203，第一展示板203分为两层，由前往后分别为第一亚克力板层和第二黑色打底层，第一亚克力
板层的后侧与第一黑色打底层的前侧固定连接，底座1上开设有滑槽，底座1上开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的顶部固定安装有第二支撑柱204，第二支撑柱204内开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的前侧固定连接有第二展示板207，第一支撑柱202和第二支撑柱204分别位于第一展示板203和第二展示板207的后方，第一展示板203的前侧固定安装有衔接板205，衔接板205内开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的顶部固定安装有连接杆206，连接杆206的顶部与第二展示板207的底部固定连接，液压杆201的自由端与第一展示板203的底部固定连接，第二展示板207的一侧固定安装有第一握把208，第二展示板207分为两层，由前往后分别为第二亚克力板层和第二黑色打底层，第二亚克力板层的后侧与第二黑色打底层的前侧固定连接，第一展示板203的另一侧铰接安装有led照明灯3，使用时，控制液压杆201启动，液压杆201的自由端向上移动带动第一展示板203向上移动，第一展示板203带动衔接板205向上移动，衔接板205带动连接杆206向上移动，连接杆206带动第二展示板207向上移动，当第一展示板203写满时，手握第一握把208向右移动，第一握把208带动第一展示板203向右移动，第二展示板207带动连接杆206向右移动，使得第二展示板207从第一展示板203的前方移动开来，底座1上设置有收纳机构4，收纳机构4包括抽盒401和第二握把402，底座1上开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块的顶部固定安装有抽盒401，抽盒401的前侧固定安装有第二握把402，底座1的底部固定安装有置物架5，通过底座1、led照明灯3、收纳机构4和置物架5的配合使用，拓宽了该装置的使用范围，led照明灯3可以调节光线，可以让学生更清楚的看见所写内容，收纳机构4的设计可以存放与该装置匹配的书写笔或者教学素材，置物架5上可以放置音响等系列的扩音装置，底座1的底部活动安装有可刹式万向轮6，通过底座1、液压杆201、第一支撑柱202、第一展示板203、第二支撑柱204、衔接板205、连接杆206、第二展示板207、第一握把208和可刹式万向轮6和配合使用，可以将第一展示板203和第二展示板207拉开形成两个可以书写的板块，当第一握把208写满时，可以将第一握把208拉开放置，再在第一展示板203上继续书写，扩大了书写范围，减少由于部分学生书写速度较慢从而无法跟上教学进度耽误学习，液压杆201、第一支撑柱202和第二支撑柱204可以调节第一展示板203和第二展示板207的高度，适用于各种类型的教室，可以根据课桌高度进行调节，适用性较强，第一展示板203和第二展示板207的结构均为两层，与传统的书写板相比，粉笔书写内容会导致粉尘较大，容易弄脏手指和衣物，普通的白板书写容易出现反光，第一展示板203和第二展示板207采用的材料将两种传统式书写装置进行结合，达到了用白板笔书写也较为清晰的效果，同时在黑底上书写也更为明显。
23.工作原理：使用时，控制液压杆201启动，液压杆201的自由端向上移动带动第一展示板203向上移动，第一展示板203带动衔接板205向上移动，衔接板205带动连接杆206向上移动，连接杆206带动第二展示板207向上移动，当第一展示板203写满时，手握第一握把208向右移动，第一握把208带动第一展示板203向右移动，第二展示板207带动连接杆206向右移动，使得第二展示板207从第一展示板203的前方移动开来。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。