一种大数据互动教学实训平台的制作方法

1.本实用新型涉及教学平台技术领域，具体为一种大数据互动教学实训平台。


背景技术：

2.随着社会对教育的认识程度越来越高，教学平台的发展也越来越快，由单一的以教师为中心发展到综合性的教学模式，利用科技的发展，借助各种多媒体设备来改变这种传统教学模式，像最常见的利用多媒体电脑、投影机、实物展示台、电子白板、电视机、多媒体讲台、功放音箱、话筒、精品课程录播系统等教学设备器材组成的一个教学环境就统称为教学平台，为了满足人们对教学的需求，多媒体设备的种类也越来越多，教学平台的范围也越来越广。
3.现有的大数据互动教学实训平台功能比较单一，不具备左右角度调节的功能，在教学实训过程中不方便向学生展示平板电脑上的内容，进而不方便学生与教师进行互动，为此我们提出一种大数据互动教学实训平台，解决以上提出的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种大数据互动教学实训平台，具备对实训平台的左右角度进行调节的优点，解决了现有的大数据互动教学实训平台功能比较单一，不具备左右角度调节的功能，在教学实训过程中不方便向学生展示平板电脑上的内容，进而不方便学生与教师进行互动的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大数据互动教学实训平台，包括底板，所述底板顶部的左右两侧均固定连接有电动气缸，所述电动气缸的顶部固定连接有驱动箱，所述驱动箱内腔底部的中心处通过轴承转动连接有转杆，所述转杆的顶部贯穿驱动箱且固定连接有转盘，所述驱动箱内腔底部的左侧通过轴承转动连接转轴，所述转轴的顶部贯穿驱动箱且固定连接有转柄，所述转轴外表面的底部套接有主动皮带轮，所述转杆外表面的底部套接有从动皮带轮，所述主动皮带轮与从动皮带轮之间通过皮带传动连接，所述转盘顶部的左右两侧均固定连接有竖板，两个所述竖板相对一侧的顶部固定连接有套杆，所述套杆外表面的左右两侧均套设有第一压簧，两个所述第一压簧相背的一侧与两个所述竖板的连接处均固定连接，所述套杆外表面的左右两侧且位于两个所述第一压簧之间均套设有滑筒，所述第一压簧远离竖板的一端与滑筒的连接处固定连接，所述滑筒的正面固定连接有凹型框，所述转盘的顶部且位于凹型框的下方固定连接有卡槽座。
6.优选的，所述转柄外表面的左侧活动连接有限位杆，所述驱动箱顶部的左侧呈环型均匀开设有限位孔，所述限位杆的底部贯穿转柄且与限位孔的内表面插接。
7.优选的，所述转盘底部的左右两侧均固定连接有滑块，所述驱动箱的顶部开设有配合滑块使用的滑槽，所述滑块的外表面与滑槽的内表面滑动连接。
8.优选的，所述限位杆外表面的底部套接有限位环，所述限位杆的外表面且位于限位环与转柄之间套设有第二压簧，所述第二压簧的顶部与转柄的底部固定连接，所述第二
压簧的底部与限位环的顶部固定连接。
9.优选的，所述凹型框的正面螺纹连接有螺杆，所述螺杆的背面贯穿凹型框且固定连接有夹板。
10.优选的，所述夹板的背面设置有防护垫，所述底板底部的四角均活动连接有万向轮。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
12.1、本实用新型通过设置电动气缸，可以调节驱动箱的高度，通过设置转柄、转轴、主动皮带轮、皮带、从动皮带轮和转杆，可以带动转盘转动，通过设置套杆、第一压簧、滑筒、凹型框和卡槽座，可以方便固定平板电脑，通过设置以上结构，具备对实训平台的左右角度进行调节的优点，解决了现有的大数据互动教学实训平台功能比较单一，不具备左右角度调节的功能，在教学实训过程中不方便向学生展示平板电脑上的内容，进而不方便学生与教师进行互动的问题。
13.2、本实用新型通过设置限位杆和限位孔，可以对转柄进行固定，防止转柄产生自转；
14.通过设置滑块和滑槽，可以对转盘进行支撑，同时也对转盘的移动进行导向；
15.通过设置限位环和第二压簧，可以对限位杆进行固定，防止限位杆脱离限位孔；
16.通过设置螺杆和夹板，可以对平板电脑的正面进行固定；
17.通过设置防护垫，可以对平板电脑进行防护，通过设置万向轮，可以方便移动。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图；
19.图2为本实用新型转盘结构的俯视图；
20.图3为本实用新型结构图1中a处的局部放大图；
21.图4为本实用新型结构图2中b处的局部放大图；
22.图5为本实用新型转轴和主动皮带轮结构的立体图。
23.图中：1、底板；2、电动气缸；3、驱动箱；4、转杆；5、转盘；6、转轴；7、转柄；8、主动皮带轮；9、从动皮带轮；10、皮带；11、竖板；12、套杆；13、第一压簧；14、滑筒；15、凹型框；16、卡槽座；17、限位杆；18、限位孔；19、滑块；20、滑槽；21、第二压簧；22、螺杆；23、夹板；24、限位环。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1
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5，一种大数据互动教学实训平台，包括底板1，底板1顶部的左右两侧均固定连接有电动气缸2，电动气缸2的顶部固定连接有驱动箱3，驱动箱3内腔底部的中心处通过轴承转动连接有转杆4，转杆4的顶部贯穿驱动箱3且固定连接有转盘5，驱动箱3内腔底部的左侧通过轴承转动连接转轴6，转轴6的顶部贯穿驱动箱3且固定连接有转柄7，转轴6
外表面的底部套接有主动皮带轮8，转杆4外表面的底部套接有从动皮带轮9，主动皮带轮8与从动皮带轮9之间通过皮带10传动连接，转盘5顶部的左右两侧均固定连接有竖板11，两个竖板11相对一侧的顶部固定连接有套杆12，套杆12外表面的左右两侧均套设有第一压簧13，两个第一压簧13相背的一侧与两个竖板11的连接处均固定连接，套杆12外表面的左右两侧且位于两个第一压簧13之间均套设有滑筒14，第一压簧13远离竖板11的一端与滑筒14的连接处固定连接，滑筒14的正面固定连接有凹型框15，转盘5的顶部且位于凹型框15的下方固定连接有卡槽座16，通过设置电动气缸2，可以调节驱动箱3的高度，通过设置转柄7、转轴6、主动皮带轮8、皮带10、从动皮带轮9和转杆4，可以带动转盘5转动，通过设置套杆12、第一压簧13、滑筒14、凹型框15和卡槽座16，可以方便固定平板电脑，通过设置以上结构，具备对实训平台的左右角度进行调节的优点，解决了现有的大数据互动教学实训平台功能比较单一，不具备左右角度调节的功能，在教学实训过程中不方便向学生展示平板电脑上的内容，进而不方便学生与教师进行互动的问题。
26.请参阅图1、3和5，转柄7外表面的左侧活动连接有限位杆17，驱动箱3顶部的左侧呈环型均匀开设有限位孔18，限位杆17的底部贯穿转柄7且与限位孔18的内表面插接，通过设置限位杆17和限位孔18，可以对转柄7进行固定，防止转柄7产生自转。
27.请参阅图1，转盘5底部的左右两侧均固定连接有滑块19，驱动箱3的顶部开设有配合滑块19使用的滑槽20，滑块19的外表面与滑槽20的内表面滑动连接，通过设置滑块19和滑槽20，可以对转盘5进行支撑，同时也对转盘5的移动进行导向。
28.请参阅图1、3和5，限位杆17外表面的底部套接有限位环24，限位杆17的外表面且位于限位环24与转柄7之间套设有第二压簧21，第二压簧21的顶部与转柄7的底部固定连接，第二压簧21的底部与限位环24的顶部固定连接，通过设置限位环24和第二压簧21，可以对限位杆17进行固定，防止限位杆17脱离限位孔18。
29.请参阅图2和4，凹型框15的正面螺纹连接有螺杆22，螺杆22的背面贯穿凹型框15且固定连接有夹板23，通过设置螺杆22和夹板23，可以对平板电脑的正面进行固定。
30.请参阅图2和4，夹板23的背面设置有防护垫，底板1底部的四角均活动连接有万向轮，通过设置防护垫，可以对平板电脑进行防护，通过设置万向轮，可以方便移动。
31.使用时，将电动气缸2的插头通过，将平板电脑放入卡槽座16内，同时向两边扳动滑筒14，滑筒14带动凹型框15向两边移动，将凹型框15卡入平板电脑的两侧，再转动螺杆22，螺杆22带动夹板23向后移动，对平板电脑进行固定，当需要对实训平台的高度进行调节时，启动电动气缸2的外设开关，电动气缸2带动驱动箱3向上移动，对实训平台的高度进行调节，当需要对实训平台的左右角度进行调节时，向上拉动限位杆17，使限位杆17脱离限位孔18，再转动限位杆17，限位杆17带动转柄7转动，转柄7带动转轴6转动，转轴6带动主动皮带轮8转动，主动皮带轮8通过皮带10带动从动皮带轮9转动，从动皮带轮9带动转杆4转动，转杆4带动转盘5转动，转盘5带动平板电脑旋转，对平板电脑的展示角度进行调节，通过设置以上结构，具备对实训平台的左右角度进行调节的优点，解决了现有的大数据互动教学实训平台功能比较单一，不具备左右角度调节的功能，在教学实训过程中不方便向学生展示平板电脑上的内容，进而不方便学生与教师进行互动的问题。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。