一种具有角度调节功能的智能教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及智能教学设备技术领域，具体为一种具有角度调节功能的智能教学设备。


背景技术：

2.美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生，专业学习内容包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能。
3.在美术教学中需要用到美术画板，而为了提高教学智能性，可以在画板上安装投影装置，将绘画内容投射在画板上，用于辅助学生绘画。
4.现有的美术画板无法根据使用需求调节倾斜角度，导致在进行教学时，画板会挡住学生的视线，影响教学工作。


技术实现要素：

5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有角度调节功能的智能教学设备，具备便于调节倾斜角度的优点，解决了现有的美术画板无法根据使用需求调节倾斜角度的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有角度调节功能的智能教学设备，包括智能教学桌，所述智能教学桌内设有角度调节机构和辅助转动机构。
7.所述角度调节机构包括转轴杆和数量为两个的转动座，所述转轴杆与两个转动座之间均转动连接有支撑杆，所述转轴杆前后两表面均固定连接有挡板，所述转轴杆外套接有位于两个支撑杆之间且数量为两个的压板，所述转轴杆内固定安装有双头电动丝杆，所述双头电动丝杆的输出轴螺纹连接有数量为两个的第一丝杆螺母，两个所述第一丝杆螺母与相邻压板之间固定连接有连动杆。
8.进一步，所述智能教学桌包括桌体，所述桌体下表面固定安装有数量为两个的电动升降腿，所述桌体上表面转动连接有桌面板，所述桌面板上表面固定安装有教学投影器。
9.进一步，两个所述电动升降腿之间固定连接有连板，所述桌体与桌面板通过铰链转动连接，所述铰链与桌体右表面之间的距离不大于两厘米，所述教学投影器与桌面板左表面之间的距离不大于两厘米。
10.进一步，所述桌面板下表面左侧与桌体之间的距离大于桌面板下表面右侧与桌体之间的距离，所述桌面板内固定安装有金属板，两个所述转动座分别与桌面板下表面和桌体上表面固定连接。
11.进一步，所述转动座位于铰链左侧，所述挡板和相邻压板相对面的一侧均固定连接有防滑橡胶垫，两个所述第一丝杆螺母的移动方向相反，所述双头电动丝杆由两个单向丝杆拼接而成。
12.进一步，所述辅助转动机构包括横向电动丝杆，所述横向电动丝杆固定安装于桌体内，所述桌体上表面滑动连接有数量为两个的滑块，所述角度调节机构位于两个滑块之间。
13.进一步，所述横向电动丝杆的输出轴螺纹连接有第二丝杆螺母，所述第二丝杆螺母与两个滑块之间固定连接有滑板，所述滑板为u形板，所述滑块左表面高度大于滑块右表面高度。
14.与现有技术相比，本技术的技术方案具备以下有益效果：
15.该具有角度调节功能的智能教学设备，通过设置角度调节机构，使得桌体与桌面板之间的角度在调节完成后，可快速固定，即可以满足画板的正常功能，同时还可以在教学时作为桌面使用，避免视线受到遮挡，而通过设置辅助转动机构，则无需人工对桌体与桌面板之间的角度进行调节，只需控制辅助转动机构中滑块的移动，便可以快速的推动桌面板转动，进而达到了便于调节倾斜角度的目的。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型转动座和支撑杆的连接结构示意图；
18.图3为本实用新型转轴杆、支撑杆、挡板和压板的连接结构示意图；
19.图4为本实用新型压板、双头电动丝杆、第一丝杆螺母和连动杆的连接结构示意图；
20.图5为本实用新型辅助转动机构的结构示意图。
21.图中：1智能教学桌、11桌体、12电动升降腿、13桌面板、14教学投影器、2角度调节机构、21转轴杆、22转动座、23支撑杆、24挡板、25压板、26双头电动丝杆、27第一丝杆螺母、28连动杆、3辅助转动机构、31横向电动丝杆、32滑块、33第二丝杆螺母、34滑板。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-5，本实施例中的一种具有角度调节功能的智能教学设备，包括智能教学桌1，智能教学桌1内固定安装有角度调节机构2和辅助转动机构3。
24.智能教学桌1包括桌体11，桌体11下表面固定安装有数量为两个的电动升降腿12，通过控制电动升降腿12输出轴的升降可调节桌体11高度，以适应不同身高的学生使用，桌体11上表面转动连接有桌面板13，桌体11与桌面板13通过铰链转动连接，桌面板13内固定安装有金属板，使得画纸可用磁吸石固定在桌面板13上表面，桌面板13上表面固定安装有教学投影器14，通过教学投影器14将绘画辅助线投射在桌面板13上，辅助学生进行绘画。
25.角度调节机构2包括转轴杆21和数量为两个的转动座22，两个转动座22分别与桌面板13下表面和桌体11上表面固定连接，转动座22位于铰链左侧，转轴杆21与两个转动座22之间均转动连接有支撑杆23，转轴杆21前后两表面均固定连接有挡板24，转轴杆21外套
接有位于两个支撑杆23之间且数量为两个的压板25，挡板24和相邻压板25相对面的一侧均固定连接有防滑橡胶垫，转轴杆21内固定安装有双头电动丝杆26，双头电动丝杆26的输出轴螺纹连接有数量为两个的第一丝杆螺母27，两个第一丝杆螺母27与相邻压板25之间固定连接有连动杆28，通过双头电动丝杆26带动两个第一丝杆螺母27向靠近支撑杆23的一侧移动，进而推动压板25将支撑杆23压紧在挡板24上，使得支撑杆23的转动受到限制。
26.需要说明的是，两个电动升降腿12之间固定连接有连板，铰链与桌体11右表面之间的距离不大于两厘米，教学投影器14与桌面板13左表面之间的距离不大于两厘米，桌面板13下表面左侧与桌体11之间的距离大于桌面板13下表面右侧与桌体11之间的距离，两个第一丝杆螺母27的移动方向相反，双头电动丝杆26由两个单向丝杆拼接而成。
27.请参阅图1和图5，为了提高角度调节便捷性，本实施例中的辅助转动机构3包括横向电动丝杆31，横向电动丝杆31固定安装于桌体11内，桌体11上表面滑动连接有数量为两个的滑块32，角度调节机构2位于两个滑块32之间，横向电动丝杆31的输出轴螺纹连接有第二丝杆螺母33，第二丝杆螺母33与两个滑块32之间固定连接有滑板34，滑板34为u形板，滑块32左表面高度大于滑块32右表面高度，通过横向电动丝杆31带动滑块32向右移动，可通过两斜面推动桌面板13进行转动。
28.上述实施例的工作原理为：
29.通过控制横向电动丝杆31输出轴转动带动第二丝杆螺母33在滑板34的限制下右移，进而带动滑块32向右移动，而由于桌面板13底部为斜面，且桌体11与桌面板13之间的间距从左至右不断减小，使得滑块32推动桌面板13旋转，而在桌面板13旋转到需要角度后，停止横向电动丝杆31工作，然后自动控制双头电动丝杆26输出轴带动两个第一丝杆螺母27向靠近支撑杆23的一侧移动，使推动压板25将支撑杆23压紧在挡板24上，进而使支撑杆23无法旋转，从而可用于对桌面板13左侧进行支撑，然后便可进行绘画工作，而需要教学时，只需先控制双头电动丝杆26输出轴反转，使支撑杆23可自由转动，然后控制横向电动丝杆31输出轴反转，便可使桌面板13在重力作用下回落。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。