一种带有水杯放置架的课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌领域，具体涉及一种带有水杯放置架的课桌。


背景技术：

2.现在中小学生到校上课时基本都会带水杯，但每个人带的水杯其大小、形状都各不相同，也有少量学生会带各种瓶装的饮料，但目前的学生课桌都没有设计专门的水杯架，一般的教室里也没有专门的区域给学生放置水杯，学生要么把水杯放在桌面上，要么把水杯放在地上，这样很容易造成水杯侧翻把书本弄湿，放在地上则不卫生。国内也有针对学生课桌设计的各种杯架，但该类杯架都只是生硬地将杯架固定在课桌边缘，会造成学生在行走时碰到水杯架，也防碍学生在本身较窄的过道行车。


技术实现要素：

3.本实用新型正是针对现有技术存在的不足，提供了一种带有水杯放置架的课桌。
4.一种带有水杯放置架的课桌，包括带有桌洞的课桌本体，所述课桌本体底部设置有支腿，所述课桌本体面板的底板左侧边沿处固定连接有转轴，所述转轴上转动安装有水杯放置架。所述水杯放置架包括与转轴转动连接的安装板，所述安装板远离转轴的一端开设有贯通孔一，所述贯通孔一下部固定连接有放置桶，用于放置水杯。
5.进一步地，所述安装板前侧板上安装有磁铁条一，所述课桌本体的左侧板上与磁铁条一对应位置安装磁铁条二，磁铁条一和磁铁条二相对面磁性相反。
6.进一步地，所述安装板与放置桶一体成型。
7.进一步地，所述放置桶的侧壁和底板上均匀开设有若干贯通孔二，用于散热。
8.进一步地，所述放置桶外套有保温套，用于保温。
9.进一步地，所述课桌本体桌洞两侧的相邻两支腿间固定连接有横杆，用于提高课桌的整体性。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：本实用新型结构简单，设计合理，通过该装置的设置，水杯放置在放置桶内，避免了水杯放置在桌面上占用空间，水杯放置架可收笼到课桌本体的桌面下方，不占用走到空间，便于学生行走，使用安全，避免磕碰到水杯。
附图说明
11.图1为本实用新型的结构示意图；
12.图2为本实用新型中放置桶的俯视图；
13.图3为本实用新型中带有贯通孔二的放置桶的结构示意图。
14.图中：课桌本体1，磁铁条二11，支腿2，水杯放置架3，安装板31，贯通孔一311，放置桶32，贯通孔二321，磁铁条一33，水杯4，转轴5。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
16.参照图1—3，一种带有水杯放置架的课桌，包括带有桌洞的课桌本体1，所述课桌本体1底部设置有支腿2，所述课桌本体1桌洞两侧的相邻两支腿2间固定连接有横杆，用于提高课桌的整体性。
17.所述课桌本体1面板的底板左侧边沿处固定连接有转轴5，所述转轴5上转动安装有水杯放置架3。所述水杯放置架3包括与转轴5转动连接的安装板31，所述安装板31远离转轴5的一端开设有贯通孔一311，所述贯通孔一311下部固定连接有放置桶32，用于放置水杯4。所述安装板31前侧板上安装有磁铁条一33，所述课桌本体1的左侧板上与磁铁条一33对应位置安装磁铁条二11，磁铁条一33和磁铁条二11相对面磁性相反。
18.进一步地，所述安装板31与放置桶32一体成型。
19.进一步地，所述放置桶32的侧壁和底板上均匀开设有若干贯通孔二321，用于散热。
20.进一步地，所述放置桶32外套有保温套，用于保温。
21.在进行使用时，将水杯4放置在放置桶32内，将水杯放置架3旋转到课桌本体1的桌面下方，使安装板31上的磁铁条一33紧紧吸附在磁铁条二11上，对水杯放置架3起到固定作用，当需要喝水时，手握住放置桶32，旋转水杯放置架3，使磁铁条一33和磁铁条二11脱离，水杯4旋转到桌面外侧，拿出水杯4即可。本实用新型结构简单，设计合理，通过该装置的设置，水杯4放置在放置桶32内，避免了水杯4放置在桌面上占用空间，水杯放置架3可收笼到课桌本体1的桌面下方，不占用走到空间，便于学生行走，使用安全，避免磕碰到水杯4。


技术特征：
1.一种带有水杯放置架的课桌，包括带有桌洞的课桌本体（1），所述课桌本体（1）底部设置有支腿（2），其特征在于：所述课桌本体（1）面板的底板左侧边沿处固定连接有转轴（5），所述转轴（5）上转动安装有水杯放置架（3）；所述水杯放置架（3）包括与转轴（5）转动连接的安装板（31），所述安装板（31）远离转轴（5）的一端开设有贯通孔一（311），所述贯通孔一（311）下部固定连接有放置桶（32），用于放置水杯（4）。2.根据权利要求1中所述的一种带有水杯放置架的课桌，其特征在于：所述安装板（31）前侧板上安装有磁铁条一（33），所述课桌本体（1）的左侧板上与磁铁条一（33）对应位置安装磁铁条二（11），磁铁条一（33）和磁铁条二（11）相对面磁性相反。3.根据权利要求1中所述的一种带有水杯放置架的课桌，其特征在于：所述安装板（31）与放置桶（32）一体成型。4.根据权利要求1中所述的一种带有水杯放置架的课桌，其特征在于：所述放置桶（32）的侧壁和底板上均匀开设有若干贯通孔二（321），用于散热。5.根据权利要求1中所述的一种带有水杯放置架的课桌，其特征在于：所述放置桶（32）外套有保温套，用于保温。6.根据权利要求1中所述的一种带有水杯放置架的课桌，其特征在于：所述课桌本体（1）桌洞两侧的相邻两支腿（2）间固定连接有横杆，用于提高课桌的整体性。

技术总结
本实用新型公开了一种带有水杯放置架的课桌，包括带有桌洞的课桌本体，所述课桌本体底部设置有支腿，所述课桌本体面板的底板左侧边沿处固定连接有转轴，所述转轴上转动安装有水杯放置架；所述水杯放置架包括与转轴转动连接的安装板，所述安装板远离转轴的一端开设有贯通孔一，所述贯通孔一下部固定连接有放置桶，用于放置水杯。本实用新型结构简单，设计合理，通过该装置的设置，水杯放置在放置桶内，避免了水杯放置在桌面上占用空间，水杯放置架可收笼到课桌本体的桌面下方，不占用走到空间，便于学生行走，使用安全，避免磕碰到水杯。避免磕碰到水杯。避免磕碰到水杯。


技术研发人员：吴豐含
受保护的技术使用者：吴豐含
技术研发日：2021.09.15
技术公布日：2022/4/8