一种便利性高校外卖存放装置的制作方法

1.本技术涉及存放装置，尤其是一种便利性高校外卖存放装置。


背景技术：

2.由于大学食堂人流量大且菜品不能满足学生需求，大学生相继开启外卖订餐模式，多数学校规定外卖只能放置于校门口，需要学生自行查找接收，由于大学中的学生较多，导致学校门口处外卖摆放杂乱。
3.部分学校门口未设置放置设备，导致许多外卖只能摆放在地上，容易丢失的同时，也容易脏污倾洒，部分学校在门口设有放置桌，但是由于桌体上的外卖摆放杂乱无序，导向学生在寻找时仍较为费力不便，还有部分学设置外卖一体柜，通过手机号拿取，成本较高，且同一竖排的外卖只能满足单人拿取，其余人仍需要等待。因此，针对上述问题提出一种便利性高校外卖存放装置。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种便利性高校外卖存放装置用于解决现有技术中的高校外卖存放装置查找不便或者使用成本较高的问题。
5.根据本技术的一个方面，提供了一种便利性高校外卖存放装置，包括放置柜；所述放置柜中部固定有两个第一横板，上方所述第一横板顶端与放置柜顶端之间固定有竖隔板，所述竖隔板一侧和放置柜侧壁之间等距固定有两个第二横板，所述竖隔板另一侧中部和放置柜侧壁之间固定有第三横板，所述放置柜前端两侧皆安装有驱蚊灯。
6.进一步地，所述放置柜顶端设置有遮雨板，且遮雨板底端与放置柜顶端之间等距固定有多个连接杆，所述遮雨板内部开设有排水槽，且排水槽底端固定有导水板。
7.进一步地，下方所述第一横板底端的放置柜内部对称设置有支撑板，且支撑板外侧中心位置处皆固定有支撑杆，所述支撑杆皆与放置柜侧壁转动连接，所述支撑杆前后侧的放置柜内部皆滑动连接有固定杆，且固定杆上皆套设有第一弹簧，所述第一弹簧两端皆分别固定在固定杆和放置柜上，所述固定杆内端皆插设在支撑板内部，两个所述支撑板之间等距固定有多个固定横杆，每个所述固定横杆上皆转动连接有转动板，所述固定横杆两端前后侧的转动板内部皆滑动连接有限位杆，所述限位杆位于转动板内部的一端皆固定有移动块，每个所述移动块侧边的转动板内部皆对称滑动连接有限位垫块，且限位垫块与转动板之间等距固定有多个第二弹簧，每端两个所述移动块底端皆固定在移动联杆上。
8.进一步地，所述转动板的宽度皆小于第一横板的宽度，所述支撑板的高度皆小于第一横板到放置柜底端之间的高度，所述支撑杆皆设置为横向放置的“t”形。
9.进一步地，每个所述支撑杆前后上下侧的支撑板上皆开设有与固定杆配合的固定孔，每组四个所述固定孔皆垂直于支撑杆，每组四个所述固定孔到支撑杆之间的距离相等。
10.进一步地，所述转动板内部皆开设有与限位杆和限位垫块配合的移动槽，且移动槽底端开设有与移动联杆配合的开槽。
11.进一步地，每两个所述固定横杆之间的高度大小皆大于转动板的宽度大小，所述移动联杆皆设置为“u”形。
12.进一步地，所述固定横杆侧边的支撑板上皆开设有与限位杆配合的四个插孔，四个所述插孔到固定横杆之间的距离相等，每组四个所述插孔皆垂直与固定横杆，所述限位垫块的长度皆大于插孔的长度。
13.进一步地，所述遮雨板设置为横向放置的“凹”形，所述导水板设置为向两侧倾斜状，所述导水板的高度小于排水槽的高度。
14.进一步地，所述遮雨板的长度大于放置柜的长度，所述第一横板的宽度等于遮雨板宽度的三分之一。
15.通过本技术上述实施例，采用了分隔式放置柜，通过前后侧皆可以拿取外卖，且通过在分隔板上设置有标号，外卖员通过告知学生放置标号，即可帮助学生快速准确的找到外卖，解决了现有的高校外卖存放装置查找不便或者使用成本较高的问题，使用成本较低，大大提高了存放装置的实用性。
附图说明
16.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为本技术一种实施例的柜体的结构立体示意图；
18.图2为本技术一种实施例的结构正视剖面示意图；
19.图3为本技术一种实施例的展开后结构侧视剖面示意图；
20.图4为本技术一种实施例的局部结构俯视剖面示意图；
21.图5为本技术一种实施例的支撑板展开后局部结构俯视剖面示意图。
22.图中：1、放置柜；2、第一横板；3、竖隔板；4、第二横板；5、第三横板；6、驱蚊灯；7、支撑板；8、支撑杆；9、固定杆；10、第一弹簧；11、转动板；12、固定横杆；13、限位杆；14、移动块；15、限位垫块；16、第二弹簧；17、移动联杆；18、遮雨板；19、连接杆；20、排水槽；21、导水板。
具体实施方式
23.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
24.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清
楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
25.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
26.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
27.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
28.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
29.本实施例中的存放装置可以适用于外卖升降传送系统，例如，在本实施例提供了如下一种便利性高校外卖存放装置，本实施例中的存放装置可以用于一种用于宿舍楼的外卖升降传送系统。
30.包括墙体，所述的墙体上设有开口，开口底面上设有推送机构，墙体外壁上设有与开口位于同一竖直面上的竖向通道，竖向通道内设有升降小车，开口内侧的墙体上设有外卖箱体，外卖箱体内设有与开口位于同一竖直面上的水平输送皮带，水平输送皮带位于外卖箱体内一侧位置上，外卖箱体内另一侧位置上设有多个隔间，每个隔间的内壁上均设有一个电动伸缩杆，电动伸缩杆的端部设有延伸至水平输送皮带上方的板件，所述的升降小车包括底板，底板的两端分别设有一个“u”形架，两个“u”形架的开口朝下，两个“u”形架的水平段之间通过连杆连接固定，在其中一个“u”形架内部设有固定板，固定板固定设置在底板上，底板上设有水平的弹簧组，弹簧组一端固定在固定板上，另一端与竖直设置在底板上方且能够水平移动的活动板连接固定。
31.当然本实施例也可以用于其他外卖升降传送系统。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的存放装置进行介绍。
32.请参阅图1-5所示，一种便利性高校外卖存放装置，包括放置柜1；放置柜1中部固定有两个第一横板2，上方第一横板2顶端与放置柜1顶端之间固定有竖隔板3，竖隔板3一侧和放置柜1侧壁之间等距固定有两个第二横板4，竖隔板3另一侧中部和放置柜1侧壁之间固定有第三横板5，放置柜1前端两侧皆安装有驱蚊灯6，第一横板2、第二横板4和第三横板5上设置有标识，通过放置柜1的分隔开放式设计，方便学生拿取外卖，且使用成本较低，同时也避免外卖脏污。
33.放置柜1顶端设置有遮雨板18，且遮雨板18底端与放置柜1顶端之间等距固定有多个连接杆19，遮雨板18内部开设有排水槽20，且排水槽20底端固定有导水板21，通过遮雨板18进行遮雨，方便放置柜1在下雨天使用，且通过排水槽20和导水板21导流排雨，避免排出的雨水影响放置柜1使用；下方第一横板2底端的放置柜1内部对称设置有支撑板7，且支撑板7外侧中心位置处皆固定有支撑杆8，支撑杆8皆与放置柜1侧壁转动连接，支撑杆8前后侧
的放置柜1内部皆滑动连接有固定杆9，且固定杆9上皆套设有第一弹簧10，第一弹簧10两端皆分别固定在固定杆9和放置柜1上，固定杆9内端皆插设在支撑板7内部，两个支撑板7之间等距固定有多个固定横杆12，每个固定横杆12上皆转动连接有转动板11，固定横杆12两端前后侧的转动板11内部皆滑动连接有限位杆13，限位杆13位于转动板11内部的一端皆固定有移动块14，每个移动块14侧边的转动板11内部皆对称滑动连接有限位垫块15，且限位垫块15与转动板11之间等距固定有多个第二弹簧16，每端两个移动块14底端皆固定在移动联杆17上，通过将转动板11展开，增大拿取外卖的站位面积，从而方便更多的学生同时拿取外卖，避免因站位不够，导致学生围挡影响其他学生拿取外卖，且转动板11的宽度较窄，不会影响学生拿取第一横板2、第二横板4和第三横板5上外卖；
34.转动板11的宽度皆小于第一横板2的宽度，支撑板7的高度皆小于第一横板2到放置柜1底端之间的高度，支撑杆8皆设置为横向放置的“t”形，保证支撑板7可以在放置柜1内部转动，且保证遮雨板18可以对展开后的转动板11遮雨完全；每个支撑杆8前后上下侧的支撑板7上皆开设有与固定杆9配合的固定孔，每组四个固定孔皆垂直于支撑杆8，每组四个固定孔到支撑杆8之间的距离相等，使得支撑板7在横向放置盒竖向放置时，固定杆9都可以插入支撑板7内部，从而方便将支撑板7固定；转动板11内部皆开设有与限位杆13和限位垫块15配合的移动槽，且移动槽底端开设有与移动联杆17配合的开槽，方便限位杆13和限位垫块15在转动板11内部移动，也方便拉动移动联杆17；每两个固定横杆12之间的高度大小皆大于转动板11的宽度大小，移动联杆17皆设置为“u”形，保证支撑板7横向放置后，转动板11可以保持水平放置；固定横杆12侧边的支撑板7上皆开设有与限位杆13配合的四个插孔，四个插孔到固定横杆12之间的距离相等，每组四个插孔皆垂直与固定横杆12，限位垫块15的长度皆大于插孔的长度，保证支撑板7竖向和横向放置时，都可以通过限位杆13与支撑板7相对固定；遮雨板18设置为横向放置的“凹”形，导水板21设置为向两侧倾斜状，导水板21的高度小于排水槽20的高度，通过遮雨板18进行限位，避免雨水从放置柜1前后侧排出，再通过导水板21导向，方便雨水通过放置柜1左右端排出；遮雨板18的长度大于放置柜1的长度，第一横板2的宽度等于遮雨板18宽度的三分之一，保证遮雨板18可以展开后的转动板11进行遮雨。
35.本技术在使用时，当放置柜1在正常使用时，将放置柜1按照在前后侧皆畅通位置，外卖员按照外卖的高度，选择放置在第二横板4、第一横板2或第三横板5，也可以放置在下方的转动板11上，当学生在拿取时，可以通过外卖员给的标号准确查找和拿取外卖，当外较多时，先拉动移动联杆17，通过移动块14带动限位杆13向支撑板7外侧移动，移动块14移动的同时挤压限位垫块15，使得限位垫块15压缩第二弹簧16向外侧移动，当移动块14越过限位垫块15时，限位杆13完全移出支撑板7内部，此时支撑板7与转动板11之间转动连接，拉动两侧的固定杆9，使得固定杆9拉伸第一弹簧10移出支撑板7内部，此时固定杆9对支撑板7的限位解除，即可转动支撑板7，将支撑板7转动至横向放置，同时，带动转动板11做圆周运动水平展开，转动板11在运动过程中在重心的作用下，始终保持水平，如图3所示，展开后，支撑板7侧边的固定孔再次对固定杆9对齐，使得固定杆9在第一弹簧10的推动下重新插设在支撑板7内部，即可再次将支撑板7固定，然后推动移动联杆17，使得移动联杆17带动移动块14挤压限位垫块15向支撑板7内部移动，当移动块14再次越过限位垫块15时，限位杆13插入支撑板7内部，即可将转动板11与支撑板7相对固定，从而方便在转动板11上放置外卖，更加
方便学生查找，雨天可以将转动板11收起，通过遮雨板18进行遮雨，落在遮雨板18上的雨水，通过排水槽20的收集不会通过放置柜1前后侧排下，同时在导水板21的导向下，通过放置柜1两端排下。
36.本技术的有益之处在于：
37.1.本技术操作简单，通过第一横板2、竖隔板3、第二横板4和第三横板5的分隔设置，方便学生快速准确的找寻外卖，且通过放置柜1两侧开放式设置，方便学生通过两侧同时拿取外卖，减少了等待时间，且使用成本较大，提高了放置柜1的实用性；
38.2.本技术结构合理，通过支撑板7的可转动式设计，方便将转动板11横向展开，更加方便学生拿取外卖，同时放置柜1的开放式设计，从而侧边也可以拿取第一横板2、第二横板4和第三横板5上的外卖，使得学生在拿取时更加便利；
39.3.本技术结构合理，通过遮雨板18的对放置柜1进行挡雨，即可可以对外卖进行挡雨，在转动板11收起后，也可以对拿外卖的学生进行遮雨，且通过排水槽20和导水板21导流设计，使得雨水从放置柜1两端排出，避免雨水通过前后侧排下影响学生拿取外卖。
40.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
41.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。