用于学生矫正坐姿的桌椅的制作方法

1.本实用新型属于桌椅技术领域，特别是涉及一种用于学生矫正坐姿的桌椅。


背景技术：

2.不良的坐姿会引起骨骼和腰椎疼痛等多种疾病，驼背是一种常见病、多发病，是由于腰椎间盘发生退行性病变引起的，发病人群多是机关工作人员或常年从事文案工作的人员，由于常年坐在椅子上工作，缺乏腰部的运动，造成腰椎间盘退行性病变，当突出部位压迫神经时，会引起腰、腿疼痛等多种临床症状，久而久之脊椎弯曲变驼，严重时患者无法自行行走，甚至丧失劳动和工作能力。
3.目前很多学生在上课坐在座椅上，都会弯着腰趴在桌子上，或者后背靠在背板上半躺式坐姿，促使脊椎弯曲，如今很多班级教师中多桌椅都没有矫正措施，长期如此会使学生造成驼背，严重影响学生的成长发育。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种用于学生矫正坐姿的桌椅，解决了现有的学生上课时不良坐姿的技术问题。
5.为达上述目的，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
6.一种用于学生矫正坐姿的桌椅，包括桌面、座板，桌面一侧开设有固定槽，固定槽内滑动配合有固定块，固定块一侧装设有滑框，滑框内滑动配合有滑杆,滑杆上端装设有矫正块；
7.桌面下侧装设有抽屉，抽屉下侧开设有第一板槽，第一板槽内滑动配合有第一滑板，第一滑板一端转动配合有连接块，连接块一端转动连接有第二滑板，座板下侧开设有第二板槽，第二滑板滑动配合在第二板槽内，抽屉下侧装设有摆动组件。
8.可选的，摆动组件包括对称装设在抽屉两侧的桌腿，桌腿下端装设有桌腿座，两桌腿之间装设有第一固定杆，第一固定杆周侧对称装设有转轴，转轴转动且滑动配合在第一固定杆周侧，转轴下侧装设有撑杆，撑杆下端装设有与其垂直的踏杆。
9.可选的，连接块一端装设有螺纹杆，螺纹杆周侧螺纹配合有螺纹筒，螺纹筒一端与第二滑板转动连接。
10.可选的，座板下侧对称装设有凳腿，两凳腿之间装设有第二固定杆，凳腿下侧装设有凳腿座。
11.可选的，固定块下侧螺纹连接有第一螺柱，滑框一侧螺纹连接有第二螺柱。
12.可选的，第二滑板上侧开设有与螺纹筒适配的槽口。
13.本实用新型的实施例具有以下有益效果：
14.本实用新型的一个实施例通过在桌面装设矫正块避免学生在上课时趴在桌子上，通过滑杆与滑框配合调节矫正块的高度用于应对不身高的学生，通过第一滑板与螺纹杆、螺纹筒及第二板槽配合用于调节固定桌子与椅子之间的间距，同时避免学生坐的过于靠
前，通过摆动组件，可以使学生腿部搭在其上摆动，促进腿部的血液循环，避免学生因长时间久坐出现腿部不适的情况。
15.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
16.构成本技术的一部分的说明书附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
17.图1为本实用新型一实施例的立体结构示意图；
18.图2为本实用新型一实施例的侧视结构示意图；
19.图3为图2中a处结构示意图；
20.图4为图2中b处结构示意图；
21.图5为本实用新型一实施例的侧刨面结构示意图。
22.其中，上述附图包括以下附图标记：
23.桌面1，固定块101，滑框102，滑杆103，矫正块104，抽屉105，固定槽106，第二螺柱107，第一螺柱108，第一板槽109，第一滑板110，连接块111，螺纹杆112，第一固定杆113，转轴114，撑杆115，踏杆116，螺纹筒117，第二滑板118，槽口119，桌腿120，桌腿座121，座板2，第二板槽201，凳腿202，凳腿座204，第二固定杆205。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本实用新型及其应用或使用的任何限制。
25.为了保持本实用新型实施例的以下说明清楚且简明，本实用新型省略了已知功能和已知部件的详细说明。
26.请参阅图1-5所示，在本实施例中提供了一种用于学生矫正坐姿的桌椅，包括：桌面1、座板2，桌面1一侧开设有固定槽106，固定槽106内滑动配合有固定块101，固定块101一侧装设有滑框102，滑框102内滑动配合有滑杆103,滑杆103上端装设有矫正块104；
27.桌面1下侧装设有抽屉105，抽屉105下侧开设有第一板槽109，第一板槽109内滑动配合有第一滑板110，第一滑板110一端转动配合有连接块111，连接块111一端转动连接有第二滑板118，座板2下侧开设有第二板槽201，第二滑板118滑动配合在第二板槽201内，抽屉105下侧装设有摆动组件。
28.本实施例一个方面的应用为：在第一次使用时，将第一滑板110推送至第一板槽109内进行固定，然后拧动螺纹筒117使螺纹筒117在螺纹杆112周侧转动，来调节第一滑板110与第二滑板118之间的间距，然后将第二滑板118推送至第二板槽201内进行固定，然后将固定块101装设在固定槽106内拧动第一螺柱108进行固定，将滑杆103插入滑框102内调节其高度后拧动第二螺柱107将其固定，最后可选择性的将双脚放置在踏杆116上晃动来运动腿部。
29.通过在桌面1装设矫正块104避免学生在上课时趴在桌子上，通过滑杆103与滑框102配合调节矫正块104的高度用于应对不身高的学生，通过第一滑板110与螺纹杆112、螺纹筒117及第二板槽201配合用于调节固定桌子与椅子之间的间距，同时避免学生坐的过于靠前，通过摆动组件，可以使学生腿部搭在其上摆动，促进腿部的血液循环，避免学生因长时间久坐出现腿部不适的情况。
30.如图2所示，本实施例的摆动组件包括对称装设在抽屉105两侧的桌腿120，桌腿120下端装设有桌腿座121，两桌腿120之间装设有第一固定杆113，第一固定杆113周侧对称装设有转轴114，转轴114转动且滑动配合在第一固定杆113周侧，转轴114下侧装设有撑杆115，撑杆115下端装设有与其垂直的踏杆116；学习期间因长时间久坐容易导致腿部血液不循环，可将双脚放置在踏杆116上通过晃动撑杆115使转轴114转动达到运动腿部的效果，在不使用时可将摆动组件滑动至桌腿120内侧。
31.如图2所示，连接块111一端装设有螺纹杆112，螺纹杆112周侧螺纹配合有螺纹筒117，螺纹筒117一端与第二滑板118转动连接；通过拧动螺纹筒117使其在螺纹杆112转动，从而调节第一滑板110与第二滑板118的间距。
32.如图2所示，本实施例的座板2下侧对称装设有凳腿202，两凳腿202之间装设有第二固定杆205，凳腿202下侧装设有凳腿座204；第二固定杆205用于增加凳子的稳定。
33.如图3所示，本实施例的固定块101下侧螺纹连接有第一螺柱108，滑框102一侧螺纹连接有第二螺柱107；第一螺柱108用于固定固定块101，第二螺柱107用于调节滑杆103的高度。
34.如图2所示，本实施例的第二滑板118上侧开设有与螺纹筒117适配的槽口119；在不使用时可将螺纹筒117折叠至槽口119内，将第二滑板118折叠至抽屉105下侧。
35.实施例1：为避免学生贴在矫正块104上不舒适，在本实施例提供了一种可选的实施方式；
36.实施例1.1：可在矫正块104周侧装设软质海绵垫。
37.上述实施例可以相互结合。
38.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施方式能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。
39.在本实用新型的描述中，需要理解的是，方位词如“前、后、上、下、左、右”、“横向、竖向、垂直、水平”和“顶、底”等所指示的方位或位置关系通常是基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，在未作相反说明的情况下，这些方位词并不指示和暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位或者以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型保护范围的限制；方位词“内、外”是指相对于各部件本身的轮廓的内外。