1.本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种学生学习课桌。
背景技术：
2.随着现代生活质量不断的提高，对于教学用品的要求与功能也越来越多，而日常生活中学生使用最多就是课桌。
3.专利申请cn209573804u，公开日为20191105，公开了一种可调节的课桌椅，包括课桌支撑脚，所述课桌支撑脚的上表面焊接有课桌固定杆，所述课桌固定杆远离所述课桌支撑脚的一端设置有课桌调节杆，所述课桌调节杆贯穿所述课桌固定杆的上表面并与延伸至其内部，所述课桌调节杆的上表面通过螺栓固定连接有桌面，所述课桌支撑脚的内侧均设置有滑轨结构。有益效果：滑槽通过滑板底部安装的滚轮卡合连接，使得滑板和滑槽进行固定，便于调节固定；通过摇柄的转动，使各个锥形齿轮之间啮合转动，从而带动丝杆与安装槽的螺纹配合，可以移动滑板，有助于用户调节卓椅之间的距离，从而保证位置适中，预防近视，也便于将滑板进行收放，从而有助于清洁卫生；结构简单，效果明显。虽然该装置有助于清洁卫生，但是现在的学生学习用书非常多，课本堆摞在课桌上，使学生不能正常的学习活动。
4.因此需要设计一种可解决大量书本堆积在课桌上，不占用空间，且坐姿舒适的学生学习课桌，以解决现有技术问题。
技术实现要素：
5.为了克服现在的学生学习用书非常多，课本堆摞在课桌上，使学生不能正常的学习活动的缺点，本发明提供一种可解决大量书本堆积在课桌上，不占用空间的学生学习课桌。
6.本发明通过以下技术途径实现：一种学生学习课桌，包括有支腿、书屉、桌板、置书装置和托手装置，书屉外底部左右对称固接有支腿，书屉顶部固接有桌板，支腿上设有用于存放书的置书装置，桌板上设有用于矫正坐姿的托手装置。
7.此外，特别优选的是，置书装置包括有支撑块、书架和抽屉，支腿内顶部后侧固接有两个支撑块，四块支撑块顶部之间书架，书架右部下侧滑动式设有抽屉。
8.此外，特别优选的是，托手装置包括有斜板、挡条和橡胶垫，桌板前部通过螺栓的方式连接有斜板，斜板顶部中间固接有挡条，斜板顶部左右对称固接有橡胶垫。
9.此外，特别优选的是，还包括有用于方便阅读的翘板装置，翘板装置包括有安装板、滑动架、第一复位弹簧、踏板、第一齿条、第一转轴、第一齿轮、限位块、第二转轴、传动组件、第二齿轮、滑动板、第二齿条、转动筒和转动板，书架外底部中后侧固接有安装板，安装板内滑动式设有滑动架，滑动架前部固接有踏板，滑动架后侧面与安装板内部之间左右对称固接有第一复位弹簧，滑动架后侧面中部固接有第一齿条，安装板后部转动式设有第一
转轴，第一转轴中部固接有第一齿轮，第一齿轮与第一齿条啮合，书屉外后侧面上中部固接有限位块，限位块后部转动式设有第二转轴，第二转轴右部与第一转轴右部之间连接有传动组件，传动组件由两个皮带轮和皮带组成，一个皮带轮安装于第二转轴右部，另一个皮带轮安装于第一转轴右部，皮带绕于两个皮带轮之间，第二转轴中部固接有第二齿轮，限位板内滑动式设有滑动板，滑动板后侧面中部固接有第二齿条，第二齿条与第一齿轮啮合，桌板后部中间铰接式设有用于放置书本的转动板，滑动板上部转动式设有转动筒，转动筒与转动板接触。
10.此外，特别优选的是，还包括有用于限位的锁定装置，锁定装置包括有铰接块、顶板、第二复位弹簧、安装座、滑动杆、第三复位弹簧、安装架、钩板和扭簧，支腿内侧面后部固接有铰接块，铰接块内侧铰接式设有顶板，顶板外侧面下部与铰接块内侧面之间设有第二复位弹簧，书架外底部前侧左右对称固接有安装座，安装座下部滑动式设有滑动杆，相邻滑动杆与顶板接触，安装座外侧与滑动杆外部之间绕接有第三复位弹簧，书架外底部前侧左右对称固接有安装架，安装架下部铰接式设有用于限位的钩板，踏板能与钩板接触，滑动杆能与钩板接触，安装架内侧面与钩板上部之间绕接有扭簧。
11.此外，特别优选的是，还包括有用于放置书包的托放装置，托放装置包括有挂板、直角板和垫块，书架右部上前侧滑动式设有两个挂板，两个挂板下部之间固接有直角板，直角板底部前后对称设有用于缓冲的垫块。
12.此外，特别优选的是，还包括有用于储存文具的收纳装置，收纳装置包括有安装框、笔盒和限位板，桌板底部右中侧固接有安装框，安装框内滑动式设有用于放置文具的笔盒，安装框下部前后对称滑动式设有限位板，限位板与笔盒固定连接。
13.此外，特别优选的是，垫块材质为橡胶。
14.与现有技术相比，本发明其显著进步在于：1、本发明手部放置在橡胶垫上，从而使得坐靠舒适，可纠正低头弯腰的坏习惯，有效预防眼睛近视和驼背，挡条可避免笔或书本滑落，人们也可将书本放置在书架上，做到一目了然，方便找书，如此，可解决大量书本堆积在课桌上，不占用空间，且坐姿舒适。
15.2、本发明翘板装置的作用下，转动筒向上移动带动转动板向上摆动，转动板向上摆动呈倾斜状态，人们即可将书本放置在转动板进行阅读，无需使用本课桌时，如此，可使得人们阅读书籍视线形成直线，更加舒适。
16.3、本发明托放装置的作用下，可将书包放置在直角块上，由于垫块材质为橡胶，具有一定的可塑性，对直角块起到缓冲，如此，可方便人们放置书包。
附图说明
17.图1为本发明的第一种立体结构示意图。
18.图2为本发明的第二种立体结构示意图。
19.图3为本发明置书装置的剖面结构示意图。
20.图4为本发明托手装置的立体结构示意图。
21.图5为本发明翘板装置的立体结构示意图。
22.图6为本发明翘板装置的第一种部分剖面结构示意图。
23.图7为本发明翘板装置的第二种部分剖面结构示意图。
24.图8为本发明锁定装置的部分立体结构示意图。
25.图9为本发明a部分的放大示意图。
26.图10为本发明b部分的放大示意图。
27.图11为本发明托放装置的立体结构示意图。
28.图12为本发明收纳装置的剖面结构示意图。
29.其中，上述附图包括以下附图标记：1：支腿，2：书屉，3：桌板，4：置书装置，41：支撑块，42：书架，43：抽屉，5：托手装置，51：斜板，52：挡条，53：橡胶垫，6：翘板装置，61：安装板，62：滑动架，63：第一复位弹簧，64：踏板，65：第一齿条，66：第一转轴，67：第一齿轮，68：限位块，69：第二转轴，610：传动组件，611：第二齿轮，612：滑动板，613：第二齿条，614：转动筒，615：转动板，7：锁定装置，71：铰接块，72：顶板，73：第二复位弹簧，74：安装座，75：滑动杆，76：第三复位弹簧，77：安装架，78：钩板，79：扭簧，8：托放装置，81：挂板，82：直角板，83：垫块，9：收纳装置，91：安装框，92：笔盒，93：限位板。
具体实施方式
30.以下结合说明书附图进一步阐述本发明、并结合说明书附图给出本发明的实施例。
31.实施例1一种学生学习课桌，如图1-图4所示，包括有支腿1、书屉2、桌板3、置书装置4和托手装置5，书屉2外底部左右对称固接有支腿1，书屉2顶部固接有桌板3，支腿1上设有置书装置4，置书装置4可实现放置书籍，桌板3上设有托手装置5，托手装置5可实现人们坐姿更加舒适。
32.如图1-图3所示，置书装置4包括有支撑块41、书架42和抽屉43，支腿1内顶部后侧固接有两个支撑块41，四块支撑块41顶部之间书架42，书架42右部下侧滑动式设有抽屉43。
33.如图1、图2和图4所示，托手装置5包括有斜板51、挡条52和橡胶垫53，桌板3前部通过螺栓的方式连接有斜板51，斜板51顶部中间固接有挡条52，斜板51顶部左右对称固接有橡胶垫53。
34.当人们使用本课桌时，可在桌板3上进行看书或写作，同时，前胸紧贴于斜板51凹处，背部自然往后靠在椅背上，手部放置在橡胶垫53上，从而使得坐靠舒适，可纠正低头弯腰的坏习惯，有效预防眼睛近视和驼背，挡条52可避免笔或书本滑落，人们也可将书本放置在书架42上，做到一目了然，方便找书，也可拉动抽屉43向前移动放置一些杂物，进而拉动抽屉43向后移动复位即可。
35.实施例2在实施例1的基础之上，如图1、图2、图5、图6和图7所示，还包括有翘板装置6，翘板装置6包括有安装板61、滑动架62、第一复位弹簧63、踏板64、第一齿条65、第一转轴66、第一齿轮67、限位块68、第二转轴69、传动组件610、第二齿轮611、滑动板612、第二齿条613、转动筒614和转动板615，书架42外底部中后侧固接有安装板61，安装板61内滑动式设有滑动架62，滑动架62前部固接有踏板64，滑动架62后侧面与安装板61内部之间左右对称固接有第一复位弹簧63，滑动架62后侧面中部固接有第一齿条65，安装板61后部转动式设有第一转轴66，第一转轴66中部固接有第一齿轮67，第一齿轮67与第一齿条65啮合，书屉2外后侧面
上中部固接有限位块68，限位块68后部转动式设有第二转轴69，第二转轴69右部与第一转轴66右部之间连接有传动组件610，传动组件610由两个皮带轮和皮带组成，一个皮带轮安装于第二转轴69右部，另一个皮带轮安装于第一转轴66右部，皮带绕于两个皮带轮之间，第二转轴69中部固接有第二齿轮611，限位板93内滑动式设有滑动板612，滑动板612后侧面中部固接有第二齿条613，第二齿条613与第一齿轮67啮合，桌板3后部中间铰接式设有转动板615，当转动板615摆动呈倾斜状态时，可将书籍放置在转动板615上，方便人们阅读，滑动板612上部转动式设有转动筒614，转动筒614与转动板615接触。
36.如图1、图2、图8、图9和图10所示，还包括有锁定装置7，锁定装置7包括有铰接块71、顶板72、第二复位弹簧73、安装座74、滑动杆75、第三复位弹簧76、安装架77、钩板78和扭簧79，支腿1内侧面后部固接有铰接块71，铰接块71内侧铰接式设有顶板72，顶板72外侧面下部与铰接块71内侧面之间设有第二复位弹簧73，书架42外底部前侧左右对称固接有安装座74，安装座74下部滑动式设有滑动杆75，相邻滑动杆75与顶板72接触，安装座74外侧与滑动杆75外部之间绕接有第三复位弹簧76，书架42外底部前侧左右对称固接有安装架77，安装架77下部铰接式设有钩板78，踏板64能与钩板78接触，钩板78可实现对踏板64限位，滑动杆75能与钩板78接触，安装架77内侧面与钩板78上部之间绕接有扭簧79。
37.当人们使用本课桌时，用脚推动踏板64向后移动，踏板64向后移动带动滑动板612向后移动，第一复位弹簧63被压缩，滑动板612向后移动带动第一齿条65向后移动，第一齿条65向后移动带动第一齿轮67正转，第一齿轮67正转带动第一转轴66正转，第一转轴66正转带动传动组件610正转，传动组件610正转带动第二转轴69正转，第二转轴69正转带动第二齿轮611正转，第二齿轮611正转带动第二齿条613向上移动，第二齿条613向上移动带动滑动板612向上移动，滑动板612向上移动带动转动筒614向上移动，转动筒614向上移动带动转动板615向上摆动，转动板615向上摆动呈倾斜状态，人们即可将书本放置在转动板615进行阅读，无需使用本课桌时，松开踏板64，因第一复位弹簧63的作用，滑动板612带动第一齿条65向前移动复位，滑动板612也就带动转动筒614向下移动复位，因重力的作用，转动板615也就向下摆动复位，如此，可使得人们阅读书籍视线形成直线，更加舒适。
38.当推动踏板64向后移动时，第一复位弹簧63被压缩，踏板64向后移动与钩板78接触，因扭簧79的作用，踏板64向后移动从钩板78上滑过，从而钩板78对踏板64进行限位，转动板615也就向上摆动呈倾斜状态，无需使用本课桌时，拉动顶板72下部向外摆动，第二复位弹簧73被压缩，顶板72下部向外摆动使得上部向内摆动，顶板72向内摆动带动滑动杆75向内移动，第三复位弹簧76被压缩，滑动杆75向内移动与钩板78接触，滑动杆75向内移动带动钩板78后部向内摆动，扭簧79被拉伸，钩板78后部向内摆动使得前部向外摆动，钩板78前部向外摆动停止对踏板64限位，因第一复位弹簧63的作用，滑动板612带动踏板64向前移动复位，进而松开顶板72，因第二复位弹簧73的作用，顶板72也就摆动复位，且因第三复位弹簧76的作用，滑动杆75向外移动复位与钩板78脱离，因扭簧79的作用，钩板78也就摆动复位，如此，无需人们一直推动踏板64。
39.实施例3在实施例1和实施例2的基础之上，如图1、图2和图11所示，还包括有托放装置8，托放装置8包括有挂板81、直角板82和垫块83，书架42右部上前侧滑动式设有两个挂板81，两个挂板81下部之间固接有直角板82，直角板82底部前后对称设有垫块83，当书包放置在直
角板82上时，垫块83可实现起到缓冲作用。
40.如图1、图2和图12所示，还包括有收纳装置9，收纳装置9包括有安装框91、笔盒92和限位板93，桌板3底部右中侧固接有安装框91，安装框91内滑动式设有笔盒92，笔盒92可实现放置文具，安装框91下部前后对称滑动式设有限位板93，限位板93与笔盒92固定连接。
41.当人们使用本课桌时，可将书包放置在直角块上，由于垫块83材质为橡胶，具有一定的可塑性，对直角块起到缓冲，如此，可方便人们放置书包。
42.当人们使用本课桌时，可通过握把拉动笔盒92向右移动，笔盒92向右移动带动限位板93向右移动，限位板93向右移动最大行程时，安装框91对限位板93进行限位，笔盒92也就限位，人们即可放置或拿起文具，进而拉动笔盒92向左移动复位，限位板93也就向左移动复位，如此，可方便人们存储文具。
43.最后，有必要说明的是：上述内容仅用于帮助理解本发明的技术方案，不能理解为对本发明保护范围的限制；本领域技术人员根据本发明的上述内容所做出的非本质改进和调整，均属本发明所要求保护的范围。