一种人体工学多功能多媒体教师演讲桌的制作方法

1.本发明涉及多媒体演讲桌领域，尤其涉及一种人体工学多功能多媒体教师演讲桌。


背景技术：

2.现多媒体演讲桌已成为各学校课堂的标配，但现有的演讲桌多设计简单，仅为一个平整的桌子，以及相应的多媒体容纳的区域，如现在教学多用到ppt，同时演讲桌上会配备有电脑，且为了保护电脑屏幕，多在上面设置有保护盖，使用时，将保护盖抽拉至一旁，漏出触控版的电脑桌面，但长时间大角度低头对教师的颈椎都有一定的损害；以及大多数情况下，教师上课时，除使用自媒体外，还会携带使用纸质的文件，目前还没有针对纸质文件单独对演讲桌进行设计，教师基本就是放在桌面上，翻阅时需要大角度弯腰低头，都不利于对腰椎和颈椎的保护。


技术实现要素：

3.本发明即在针对现有教学设备不够人性化等缺陷，提出一种人体工学多功能多媒体教师演讲桌，通过可转动显示屏和人体工学演讲板的设置，更方便教师教学。
4.为解决上述技术问题，本发明提供一种人体工学多功能多媒体教师演讲桌，包括一柜体，柜体上部的桌面上设置有可转动的显示器安装盖，显示器安装盖的底面设置有显示器安装装置。
5.作为优选，在显示器安装盖旁侧的柜体上还设置有人体工学演讲板，人体工学演讲板与桌面呈一定夹角设置于桌面上方。
6.作为优选，人体工学演讲板包括固定板和置物板，固定板固定于柜体前侧，置物板与桌面呈一定夹角设置于桌面上方。
7.作为优选，柜体呈长方体状，柜体内部为中空设置的容物空间，桌面上开设有安装孔，安装孔内设置有由桌面延伸至容物空间内的上端开口且内部镂空的翻转架，翻转架底部为一置物底板，置物底板之上的翻转架的镂空部分至少可容纳显示器，翻转架上转动设置有显示器安装盖。
8.作为优选，显示器安装盖与翻转架转动连接的转动支点设置于靠近柜体后侧的翻转架上，显示器安装盖呈前后转动。
9.作为优选，显示器安装盖的顶面还设置有装饰板，装饰板的高度与柜体桌面的高度相同；以及靠近柜体前侧的翻转架上还设置有第一锁紧件，在显示器安装盖的靠近第一锁紧件的一侧设置有第二锁紧件，第一锁紧件和第二锁紧件锁合连接。
10.作为优选，人体工学演讲板的固定板竖向设置，以及固定板和置物板之间还设置有连接板，连接板与固定板呈一定夹角设置。
11.作为优选、固定板和连接板之间还设置有加固件；以及在置物板的靠近连接板一侧的顶面上还横向设置有置物垫；靠近柜体底侧的固定板的前侧还设置有脚垫。
12.相对于现有技术，本发明具有如下优点：
13.1、演讲桌设置有可翻转的显示器安装盖，显示器安装于显示器安装盖的底侧，使用时可以翻转打开，观看显示器时无须大角度低头，更保护颈椎，不用时关闭后可与桌面齐平；以及显示器安装盖转动安装在了特别设计的翻转架上，翻转架除可容纳显示器外，还可容纳键盘等配套设备，方便实时教学；以及显示器安装盖和翻转架的转动支点安装在了相对柜体的后侧，方便为柜体桌面留出更多的空间。
14.2、该演讲桌还设置了更利于人使用的人体工学演讲板，在桌面上面倾斜设置的置物板方便放置纸质文件，使教师轻松能阅读到教材，以及还可以供教师站立是身体上部的支撑，以及柜体前侧的固定板方便教师站立时腿部的支撑，让教师上课时更舒适。
附图说明
15.图1为本发明一种人体工学多功能多媒体教师演讲桌的爆炸示意图。
16.图2为图1组装后显示器安装盖打开后的立体结构示意图。
17.图3为图1组装后显示器安装该未打开的立体结构示意图。
18.图4为图3的主视图。
19.图5为图3的后视图。
20.图6为图3的左视图。
21.图7为图3的右视图。
22.图8为图3的俯视图。
23.图9为图3的仰视图。
24.其中，1柜体，2桌面，3安装孔，4翻转架，5置物底板，6显示器安装盖，7显示器安装装置，8转动支点，9装饰板，10第一锁紧件，11第二锁紧件，12人体工学演讲板，13固定板，14置物板，15连接板，16加固件，17置物垫，18脚垫，19抽拉柜，20柜门，21加固架，22散热孔，23脚轮，24制动装置，25容物空间。
具体实施方式
25.在一个实施例中，参见图1-9，提供一种人体工学多功能多媒体教师演讲桌，包括一柜体1，柜体1上部的桌面2上设置有可转动的显示器安装盖6，如图2所示，显示器安装盖6的底面设置有显示器安装装置7，还显示器安装装置7可通过挂孔、螺栓、卡扣等方式进行固定显示器，使固定后的显示器的显示面朝下，这样在翻转打开显示器安装盖6后，显示器的显示面正好可以朝上进行使用；以及在显示器安装盖6旁侧的柜体1上还设置有人体工学演讲板12，人体工学演讲板12与桌面2呈一定夹角设置于桌面2上方。人体工学演讲板12包括固定板13和置物板14，固定板13固定于柜体1前侧，置物板14与桌面2呈一定夹角设置于桌面2上方；当然此处的人体工学演讲板12可以是如图2中实施例示出的在柜体1的前侧单独设置固定板13以固定连接置物板14，组成人体工学演讲板12，也可以直接在桌面上设置倾斜的符合人体工学的演讲板。其中，柜体1呈长方体状，柜体1内部为中空设置的容物空间25，桌面2上开设有安装孔3，安装孔3内设置有由桌面2延伸至容物空间25内的上端开口且内部镂空的翻转架4，翻转架4底部为一置物底板5，置物底板5之上的翻转架4的镂空部分至少可容纳显示器，翻转架4上转动设置有显示器安装盖6。如图2中，显示器安装盖6与翻转架
4转动连接的转动支点8设置于靠近柜体1后侧的翻转架4上，显示器安装盖6呈前后转动。显示器安装盖6的顶面还设置有装饰板9，在收纳起来后，装饰板9的高度与柜体1桌面2的高度相同。以及，靠近柜体1前侧的翻转架4上还设置有第一锁紧件10，在显示器安装盖6的靠近第一锁紧件10的一侧设置有第二锁紧件11，第一锁紧件10和第二锁紧件11锁合连接。
26.以及，在柜体1的右侧，人体工学演讲板12的固定板13竖向设置，以及固定板13和置物板14之间还设置有连接板15，连接板15与固定板13呈一定夹角设置，如图6-7所示，优选是连接板15从固定板13到置物板14的方向逐渐向柜体1前侧延伸，这样可以让使用者的上半身和腿部部分都能抵靠在人体工学演讲板12上，使用时更省力。固定板13和连接板15之间还设置有加固件16。在置物板14的靠近连接板15一侧的顶面上还横向设置有置物垫17。如图1所示，靠近柜体1底侧的固定板13的前侧还设置有脚垫18。以及柜体1的底部还设置有脚轮23，脚轮23上设置有制动装置24。
27.在一个实施例中，如图1-2中，长方体状柜体1可以分为左右两个功能分区，其中在桌面2上，左侧安装显示器等设备，相应的桌面2下方的柜体1左侧可以预留存放主机等设备的空间；以及在桌面2的右侧，一方面右侧的人体工学演讲板12的位于桌面2上方的置物板14可以用于摆放实时使用的纸质课件，另一方面由于置物板14是与桌面2呈一定角度倾斜设置的，如图2中所示，而且置物板14设置的大小仅需比课本等纸质材料大一点就可以，无须占满整个右侧桌面2，因此右侧桌面2上仍有很大的闲余空间，可以存放教师的水杯等物品。至于柜体1右侧的内部空间，可以设置单独的多媒体设备，为演讲桌提供多个功能分区共同工作，如在柜体1右侧通过抽拉柜19式的设计设置单独的多媒体。
28.本演讲桌抛弃以往直接将显示器置于桌面2的做法，一方面直接置于桌面2，很容易对显示器屏幕造成损害，如图1，本发明在桌面2上开设一安装孔3，在安装孔3内安装一翻转架4，翻转架4内转动设置显示安装盖，如图3所示，在未翻转打开的状态下，显示器安装盖6的底部通过设置如图2所示的显示器安装装置7以固定显示器，这样本发明的显示器固定在了桌面2以下，当使用时直接翻转打开，不使用时收起不回损害显示器屏幕；另一方面以往直接将显示器置于桌面2的设计，通常也不具有翻转的功能，观看屏幕时比较废力，即使屏幕可以翻转，也是从柜体1后侧向前侧翻转，这样太占据演讲桌前侧的位置，翻转后显示器后面的位置没有办法使用，而本技术则是将显示器安装盖6转动设置在了翻转架4的后侧，这样翻转打开显示器安装盖6之后，整个显示器是处于柜体1的后侧，而且前侧由于翻转架4置物底板5的设置，实际中，翻转架4的置物底板5至显示器安装盖6之间具有一定的空间，还可以设置键盘等设备，方便配合显示器实时授课；以及显示器安装盖6和翻转架4之间的转动支点8是可通过阻尼部件、限位部件或卡紧的方式对显示器安装盖6的翻转角度进行限定的，可使显示器安装盖6翻转并稳定至某一符合人体阅读的角度。以及本演讲桌为了使闲置时的显示器一侧与桌面2其他地方高度和外观一致，还在显示器安装盖6的顶部设置装饰板9，当然也有保护显示器安装盖6的作用，在照顾桌面2美观的同时，显示器安装盖6可以由柜体1内侧推拉开合，或者在装饰板9上设置隐藏式把手，以方便显示器的使用。
29.至于柜体1右侧的人体工学演讲板12，其设计完全符合人体工学原理，当然上述的人体工学演讲板12仅给出了一种设计使用方式，在一个实施例中，置物板14、连接板15和固定板13之间可以设计为转动连接的方式，这样不同身高和体型的教师就可以实时根据自身情况进行角度和高度调整。
30.另外，如图1中所示，在柜体1的外周可以设计相应的加固架21，人体工学演讲板12可以固定在相应的加固架21上；以及由于柜体1内部需要放置主机等设备，因此在柜体1上还对应设计有柜门20、散热孔22等，以及在柜体1底部设置脚轮23，方便实时移动教学。