一种可以纠正写字坐姿的装置的制作方法

1.本实用新型涉及坐姿纠正技术领域，尤其涉及一种可以纠正写字坐姿的装置。


背景技术：

2.近年来学习量的增加加上不正确的写字坐姿，学生中出现近视的比率越来越高，而近视会给学生的学习和生活带来诸多不便，据调查，坐姿不正是导致学生近视的主要原因，因此为了降低学生的近视率，需要借助坐姿纠正装置来纠正学生的不正确坐姿；
3.但传统的写字坐姿纠正装置结构和功能比较单一，多是固定在桌面上的一个栏杆，由金属管和包裹在上面的海绵组成，且高度多为固定，无法适合不同身高的学生使用，还需要用螺丝将装置固定在桌面上，无法适配不同厚度的桌面，也没有坐姿提醒功能，为此本实用新型提供一种可以纠正写字坐姿的装置用以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型提供一种可以纠正写字坐姿的装置，解决了传统的坐姿纠正装置结构和功能单一，无法调整高度以适合不同身高的学生使用，无法将装置根据桌面厚度方便的进行调整以固定，没有坐姿提醒的问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种可以纠正写字坐姿的装置，包括底座，所述底座的后部顶侧固定连接有下支架，所述下支架的内侧滑动连接有齿条，所述齿条的前侧啮合有齿轮，所述齿轮的中心固定连接有转轴，所述转轴的左端固定连接有减速电机，所述转轴的另一端与下支架的内壁转动连接，所述减速电机与下支架的内壁固定连接，所述下支架的底部和底座上均开有长方形槽且长方形槽的尺寸与齿条的尺寸相适配，所述齿条的底侧贯穿底座且固定连接有夹板，所述下支架的上部外壁滑动连接有上支架，所述上支架的顶侧固定连接有矫正托。
6.优选的，所述下支架的内侧还固定连接有电动推杆，所述电动推杆的顶侧贯穿下支架且固定连接有上支架。
7.优选的，所述矫正托的后侧固定连接有软垫，所述软垫为软硅胶材质，所述矫正托的后侧还固定连接有压力传感器，所述矫正托的前侧固定连接有两个led灯且两个led灯呈左右对称分布，所述矫正托的左右两端均固定连接有扬声器。
8.优选的，所述矫正托的内侧两端均固定连接有线性马达，所述矫正托的内侧中部固定连接有控制板，所述矫正托的内侧底部固定连接有蓄电池。
9.优选的所述底座的前部顶侧固定连接有操作按钮，所述操作按钮与控制板、蓄电池电性连接，所述蓄电池与减速电机、电动推杆、压力传感器、led灯、扬声器、线性马达、控制板、操作按钮电性连接，所述控制板与减速电机、电动推杆、压力传感器、led灯、扬声器、线性马达电性连接。
10.优选的，所述底座的底侧和夹板的顶侧均固定连接有防滑垫，所述防滑垫为橡胶材质。
11.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种可以纠正写字坐姿的装置具有如下有益效果：本实用新型提供一种可以纠正写字坐姿的装置，通过电动推杆的设置，使得可以方便的调整装置的高度以适配不同身高的学生使用，通过齿条、齿轮、减速电机的设置，使得可以调整夹板和底座之间的距离，从而可以适配不同厚度的桌面以固定装置且十分方便，通过压力传感器、扬声器、线性马达、控制板的设置，使得可以在学生没有触碰到矫正托的情况下通过扬声器播放提示音，线性马达震动的方式以提醒学生保持正确的坐姿，通过led灯的设置，使得可以在学生写字时提供照明功能以防止学生在光线不足的环境中学习伤到眼睛。
附图说明
12.图1为本实用新型一种可以纠正写字坐姿的装置的立体图；
13.图2为本实用新型一种可以纠正写字坐姿的装置的爆炸视图；
14.图3为本实用新型一种可以纠正写字坐姿的装置的剖视图。
15.图中标号：1、底座；2、下支架；3、齿条；4、齿轮；5、转轴；6、减速电机；7、夹板；8、电动推杆；9、上支架；10、矫正托；11、软垫；12、压力传感器；13、led灯；14、扬声器；15、线性马达；16、控制板；17、蓄电池；18、操作按钮；19、防滑垫。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.实施例，由图1-3给出，本实用新型一种可以纠正写字坐姿的装置，包括底座1，所述底座1的后部顶侧固定连接有下支架2，所述下支架2的内侧滑动连接有齿条3，所述齿条3的前侧啮合有齿轮4，所述齿轮4的中心固定连接有转轴5，所述转轴5的左端固定连接有减速电机6，所述转轴5的另一端与下支架2的内壁转动连接，所述减速电机6与下支架2的内壁固定连接，所述下支架2的底部和底座1上均开有长方形槽且长方形槽的尺寸与齿条3的尺寸相适配，所述齿条3的底侧贯穿底座1且固定连接有夹板7，所述下支架2的上部外壁滑动连接有上支架9，所述上支架9的顶侧固定连接有矫正托10。
18.其中，所述下支架2的内侧还固定连接有电动推杆8，所述电动推杆8的顶侧贯穿下支架2且固定连接有上支架9，使得电动推杆8工作时可以带动上支架9上下运动，从而实现对矫正托10的高度调整。
19.其中，所述矫正托10的后侧固定连接有软垫11，所述软垫11为软硅胶材质，所述矫正托10的后侧还固定连接有压力传感器12，所述矫正托10的前侧固定连接有两个led灯13且两个led灯13呈左右对称分布，所述矫正托10的左右两端均固定连接有扬声器14，使得学生的身体接触软垫11时更舒服，且压力传感器12会监测学生的身体有没有接触矫正托10然后发送数据给控制板16，控制板16从而决定扬声器14是否播放坐姿提醒语音，led灯13可以在学生写字时提供照明。
20.其中，所述矫正托10的内侧两端均固定连接有线性马达15，所述矫正托10的内侧
中部固定连接有控制板16，所述矫正托10的内侧底部固定连接有蓄电池17，使得线性马达15可以通过振动以提醒学生以正确的坐姿学习。
21.其中，所述底座1的前部顶侧固定连接有操作按钮18，所述操作按钮18与控制板16、蓄电池17电性连接，所述蓄电池17与减速电机6、电动推杆8、压力传感器12、led灯13、扬声器14、线性马达15、控制板16、操作按钮18电性连接，所述控制板16与减速电机6、电动推杆8、压力传感器12、led灯13、扬声器14、线性马达15电性连接，使得控制板16可以控制减速电机6、电动推杆8、压力传感器12、led灯13、扬声器14、线性马达15运行。
22.其中，所述底座1的底侧和夹板7的顶侧均固定连接有防滑垫19，所述防滑垫19为橡胶材质，使得底座1和夹板7对桌面进行夹持时不会伤到桌面且夹持的更牢固。
23.工作原理：需要对矫正托10的高度进行调节时，通过操作按钮18发送指令给控制板16，控制板16控制电动推杆8运行，电动推杆8运行从而带动上支架9上下运动，上支架9上下运动从而带动矫正托10上下运动，从而实现矫正托10的高度调节，以适合不同身高的学生使用，需要固定在不同的桌面上时，通过操作按钮18发送指令给控制板16，控制板16控制减速电机6运行，减速电机6运行从而带动转轴5转动，转轴5转动从而带动齿轮4转动，齿轮4转动从而带动齿条3上下运动，齿条3上下运动从而带动夹板7上下运动，夹板7上下运动从而靠近或远离底座1，从而可以对不同厚度的桌面进行夹持，且底座1的底部和夹板7的顶部均固定连接有橡胶材质的防滑垫19，可以保护桌面不受伤害且让夹持更加牢固，压力传感器12会监测学生的身体有没有触碰到矫正托10然后发送数据给控制板16，在学生身体没有触碰到矫正托10的时候，压力传感器12,发送给控制板16的数据会让控制板16处理后控制扬声器14和线性马达15工作，扬声器14会播放坐姿提示语音，线性马达15也会进行振动提示，led灯13可以在学生写字时提供照明功能以防止学生在光线不足的环境中学习从而变得近视。