一种具有视力保护功能的学习器具的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及书本阅读辅助器具装置领域，特别是涉及一种具有视力保护功能的学习器具。
【背景技术】
[0002]在儿童的发育过程中，儿童的阅读、写作、使用各种电子设备的频率较高，近视、斜视、散光、驼背、脊椎侧弯、胸腔变窄等都是在校学生的常见病，主要原因就是学生在长期的学习过程中，坐姿不端正，与课桌之间的距离不正确引起的，学生的不良习惯是长期形成的，很难单纯通过老师的提醒来解决。特别是近视眼，近年来，近视的发病率逐年攀升，同时，近视的发病也具有发病年龄越来越低的趋势。学生在学习过程中，保持正确的坐姿、适宜的阅读观看角度、适宜的阅读光线强度和适度用眼对预防近视都极为重要。现有技术中出现了各式各样的装置或设备用于辅助书本阅读，如坐姿纠正器及各种台灯等，他们可有效的预防或减轻学生在学习过程中容易产生的多种眼部问题。
[0003]进一步丰富现有用于学生学习过程的器具的种类，将有利于广大儿童的身体健康和身心健康，也是本领域人员所亟待解决的问题。
【发明内容】
[0004]针对上述进一步丰富现有用于学生学习过程的器具的种类，将有利于广大儿童的身体健康和身心健康，也是本领域人员所亟待解决的问题，本发明提供了一种具有视力保护功能的学习器具。
[0005]为解决上述问题，本发明提供的一种具有视力保护功能的学习器具通过以下技术要点来解决问题:一种具有视力保护功能的学习器具，包括呈平板状的台面及用于将台面支撑为倾斜板的支撑部，还包括底板，所述底板的前端和后端均设置有一个铰接部，且两个铰接部的铰接轴轴线平行，台面及支撑部各自的任意一侧分别与不同的铰接部铰接连接；
所述台面上还设置有至少一个用于台面宽度或/和高度调整的铰接杆，所述铰接杆与台面铰接连接，且台面上还设置有数量与铰接杆数量相等的收纳槽，各个铰接杆与台面的铰接点分别位于不同收纳槽的任意一侧，且所述收纳槽的长度和宽度均大于对应铰接杆的长度和宽度；
所述台面还设置有用于将翻开书页固定于台面上的翻页压持部；所述台面的工作面中央上还设置有书脊槽，所述书脊槽的长度方向与铰接部的铰接轴轴线垂直。
[0006]具体的，以上结构关系中，设置的底板、台面及支撑部三者可围成一个封闭的三角形，通过调整支撑部与底板的夹角，可达到调整台面倾斜度的目的，这样，便可实现台面的工作面倾斜度可调，以上工作面用于搁置被翻开的书籍，这样，阅读者便可很好的取得适宜的书籍阅读角度；进一步的，在台面上设置收纳槽，并在收纳槽中铰接连接一根铰接杆，在针对不同页面大小的书籍时，在页面较大时，可通过转动铰接杆使之自由端由收纳槽中伸出，实现本阅读架工作面大小的调整以适应书籍的宽度及高度，以使得翻开的书籍可平整的置放于台面上，在页面较小或本阅读架不使用时，通过将铰接杆收纳于收纳槽中，可减小本阅读架所占空间的大小；进一步的，在台面上设置的翻页压持部，用于被翻开纸张的固定，以避免被翻开纸张在自身弹应力下恢复到合拢状态；设置的书脊槽用于容纳书籍的书脊，即书籍的装订边，这样，由于书脊槽相对于台面的工作面凹陷，可使得书籍与本发明的接触点位于书籍的正面和背面上，以上方式可有效减小书籍在被阅读时其页片的弯折幅度，利于得到更为平整的页片，也可使翻页压持部的受力更小。
[0007]以上结构中，台面倾斜度可调的形式便于使用者能够方便的获得适宜的阅读角度，便于实现科学用眼，利于使用者的视力保护；台面上的铰接杆可根据需要改变本阅读架的工作面大小，以上结构特点使得本阅读架的台面在体积较小的情况下，能够很好的适应现有书籍的长度及宽度尺寸；设置的翻页压持部及书脊槽的结构形式，可使得被翻开的页面能够很好的被压块所压持于台面之上，可使得用户在使用本发明时，能够获得非常良好的阅读便捷体验；同时本结构的多个功能部件的结构及之间的连接关系便于本阅读架的收纳，有利于本发明携带的便捷性。
[0008]更进一步的技术方案为:
为使得本发明用于纸张开本尺寸较大的书籍时，能为书籍提供一个为平面的支撑面，所述收纳槽及滑槽均设置于台面的工作面上，且铰接杆与滑移板的上表面均与台面的工作面齐平。
[0009]作为一种便于以台面作为书籍摆放的中心，可由台面的左右两侧调整台面的宽度、由台面的上端的两侧调整台面的高度及宽度的结构形式，以在本发明使用时，只需将台面置放于阅读者的正前方便可完成其相对于阅读者的定位，利于本发明使用的便捷性，所述铰接杆为与台面平行的片状结构，所述台面呈矩形板状，台面上用于与底板铰接连接的一侧为台面的底边，且所述底边位于台面的宽度方向，所述台面工作面上的左右两侧均设置有两个铰接杆，每一侧中与靠近底边的铰接杆对应的收纳槽的长度方向位于工作面的长度方向，每一侧中与远离底边的铰接杆对应的收纳槽的长度方向位于工作面的宽度方向。
[0010]为避免书籍由本发明上滑落，所述台面上用于与底板铰接连接的一侧为台面的底边，所述台面的工作面上还固定有底部支耳，所述底部支耳的工作面平行于所述底边。
[0011]作为一种可实现台面与底板之间、底板与支撑部之间相互夹角固定的铰接部结构形式，所述台面与底板之间、底板与支撑部之间的铰接部均包括紧固螺栓，所述铰接部的转动均以对应的紧固螺栓的螺杆为铰接轴，且紧固螺栓的螺帽端端面可向台面与底板之间、底板与支撑部之间产生阻碍两者相对运动的摩擦力。为便于理解，提供一种具体的铰接部结构:以上台面与底板之间的铰接部结构可以是在台面上设置一个内螺纹孔，对应紧固螺栓螺纹连接于内螺纹孔中，底板上设置一个通孔与紧固螺栓间隙配合，通过紧固该紧固螺栓，便可实现台面与底板的夹角固定，作为本领域的技术人员，以上紧固螺栓也可以是双头螺柱两端分别连接一个螺帽的形式，通过两颗螺帽实现台面与底板的夹紧，也可以取得上述效果。
[0012]作为一种便于保持台面使用状态下倾斜状态的结构形式，所述支撑部为板状结构，且支撑部与台面成线接触。
[0013]作为一种具体的翻页压持部结构形式，所述翻页压持部包括滑移板、滑槽、压块及弹性件，所述滑移板位于滑槽内且可沿着滑槽的长度方向滑动，且滑移板上设置有与压块形成间隙配合的销钉，所述弹性件设置于压块与滑移板之间，弹性件的弹性力用于使得压块靠近台面中心的一端可对滑移板产生压应力。以上翻页压持部结构形式中，在台面上设置的翻页压持部，用于被翻开纸张的固定，及通过将以上纸张置于压块与台面之间，压块在弹性件的弹应力下完成被翻开纸张的固定，以避免被翻开纸张在自身弹应力下恢复到合拢状态，将压块设置于滑移板上、同时滑移板可在台面上的滑槽中滑动的结构形式，便于使得压块位置能够适应不同纸张大小的书籍。
[0014]本发明具有以下有益效果:
以上结构中，台面倾斜度可调的形式便于使用者能够方便的获得适宜的阅读角度，便于实现科学用眼，利于使用者的视力保护；台面上的铰接杆可根据需要改变本阅读架的工作面大小，以上结构特点使得本阅读架的台面在体积较小的情况下，能够很好的适应现有书籍的长度及宽度尺寸；设置的翻页压持部及书脊槽的结构形式，可使得被翻开的页面能够很好的被压块所压持于台面之上，可使得用户在使用本发明时，能够获得非常良好的阅读便捷体验；同时本结构的多个功能部件的结构及之间的连接关系便于本阅读架的收纳，有利于本发明携带的便捷性。
【附图说明】
[0015]图1为本发明所述的一种具有视力保护功能的学习器具一个具体实施例的结构示意图；
图2为本发明所述的一种具有视力保护功能的学习器具一个具体实施例的侧视图。
[0016]图中标记分别为:1、台面，11、滑移板，12、收纳槽，13、铰接杆，14、压块，15、弹性件，16、滑槽，17、底部支耳，18、书脊槽，2、底板，3、支撑部。
【具体实施方式】
[0017]本发明提供了一种具有视力保护功能的学习器具，下面结合实施例对本发明作进一步的详细说明，但是本发明不仅限于以下实施例:
实施例1:
如图1和图2所示，一种具有视力保护功能的学习器具，包括呈平板状的台面I及用于将台面I支撑为倾斜板的支撑部3，还包括底板2，所述底板2的前端和后端均设置有一个铰接部，且两个铰接部的铰接轴轴线平行，台面I及支撑部3各自的任意一侧分别与不同的铰接部铰接连接；
所述台面I上还设置有至少一个用于台面I宽度或/和高度调整的铰接杆13，所述铰接杆13与台面I铰接连接，且台面I上还设置有数量与铰接杆13数量相等的收纳槽12，各个铰接杆13与台面I的铰接点分别位于不同收纳槽12的任意一侧，且所述收纳槽12的长度和宽度均大于对应铰接杆13的长度和宽度；
所述台面I还设置有用于将翻开书页固定于台面I上的翻页压持部；所述台面I的工作面中央上还设置有书脊槽18，所述书脊槽18的长度方向与铰接部的铰接轴轴线垂直。
[0018]具体的，以上结构关系中，设置的底板2、台面I及支撑部3三者可围成一个封闭的三角形，通过调整支撑部3与底板2的夹角，可达到调整台面I倾斜度的目的，这样，便可实现台面I的工作面倾斜度可调