专利名称：折叠式队列训练尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种尺。
在军事会操和队列训练中往往出现培训对象特别是新兵“依样葫芦画瓢”式的动作和教员多次讲解示范，纠正动作仍然不能解决队列动作不规范、不标准、不统一的难题，在很大程度上影响了《队列条令》的正确贯彻实施，影响了教学质量。
本实用新型的目的在于提供一种能够将《队列条令》要求的各项动作指标形象、直观地标示出来，让教员和培训对象能够一目了然的折叠式队列训练尺。
本实用新型的目的是以如下方式实现的本实用新型由不同长度的四节直尺即尺一、尺二、尺三、尺四所组成，其中尺一、尺二的一端通过尺四一端的铰轴相铰接，尺四的另一端与尺三的一端相铰接，并按一定的角度可任意旋转，尺一、尺二、尺三、尺四的长度严格按《队列条令》要求的基本动作指标而设定，其长度和用途分别如下1、尺二、尺三、尺四展开成一直线后其全长为75cm，一可用来量取纵队前后队列人员之间(前一名脚跟至后一名脚尖)的距离(75cm)，二可用于量取齐步、正步的步幅(后脚尖至前脚尖的距离)；2、尺一全长10cm，打开后成90度直角，一可用于量取横队队列人员(两肘之间)的间隔(10cm)，二可用于量取正步手臂前摆时手腕下沿与最下方衣扣的垂直高度(10cm)，三可用于量取正步手臂前摆时，小臂与身体之间的距离(10cm)，四可用于量取81式自动步枪提枪时，枪身与身体之间的距离(10cm)；3、尺二全长25cm，打开后成90度直角，一可用于量取齐步手臂前摆时拇指根部与身体之间的距离(25cm)，二可用于量取正步脚掌与地面的垂直距离(25cm)，三可用于量取半自动步枪、狙击步枪肩枪、枪放下时枪身与身体之间的距离(25cm)，四可用于比照测量行进间、停止间左(右)转90度角；可用于量取队列人员立正时两脚的开度。
4、尺三全长30cm，其一侧边缘处设有一卡块，折叠后可与尺四一侧边缘上的凹槽相啮合，尺三反向旋转至该卡块位置时尺三与尺四之间角度为60度；5、上述四节尺中至少有一节尺的宽度为5cm，用于量取跑步手臂前摆时，两拳内侧与衣扣线之间的距离(5cm)；6、尺四全长30cm，可用于量取正步向后摆臂时，手腕前侧与裤缝线之间的距离(30cm)；另外，尺四的正中央处设一条标记线，此标记线距尺四的两端分别为15cm，标记线用于量取踏步时脚尖与地面之间的垂直距离(15cm)，二可用于量取托枪时枪身与身体之间的距离(15cm)。
以下结合附图和实施例，对本实用新型做进一步详细的说明。
图1是本实用新型连接示意图。
图1中，本实用新型主要由长度不同的四节直尺即尺一(1)、尺二(2)、尺三(3)、尺四(4)所组成，其中尺一(1)、尺二(2)的一端通过尺四(4)一端的铰轴(5)相铰接，尺四(4)的另一端和尺三(3)的一端通过铰轴(8)相铰接，而尺三(3)上活动的一端上设有一凹槽(6)，可与铰轴(5)相啮合，四节直尺分别通过铰轴(5)和铰轴(8)按一定的角度可任意旋转，尺二(2)、尺三(3)、尺四(4)展开成一直线后其全长为75cm，尺一(1)、尺二(2)、尺三(3)、尺四(4)的长度分别为10cm,25cm、30cm、30cm，宽度各为5cm，此外尺三(3)的一侧边缘处设有一卡块(7)，折叠后可与尺四(4)一侧边缘上的凹槽(9)相啮合，尺三(3)反向旋转至卡块(7)位置时尺三(3)与尺四(4)之间的角度为60度。此外，尺四(4)正中央处设一条标记线(10)，标记线(10)距尺四(4)的两端分别为15cm。
权利要求1.一种折叠式队列训练尺，其特征在于它主要由长度不同的四节直尺即尺一(1)、尺二(2)、尺三(3)、尺四(4)所组成，其中尺一(1)、尺二(2)的一端通过尺四(4)一端的铰轴(5)相铰接，尺四(4)的另一端和尺三(3)的一端通过铰轴(8)相铰接，四节直尺按一定的角度可任意旋转，尺二(2)、尺三(3)、尺四(4)展开成一直线后其全长为75cm，尺一(1)、尺二(2)、尺三(3)、尺四(4)的长度分别为10cm,25cm、30cm、30cm，此外尺三(3)的一侧边缘处设有一卡块(7)，折叠后可与尺四(4)一侧边缘上的凹槽(9)相啮合，尺三(3)反向旋转至卡块(7)位置时尺三(3)与尺四(4)之间的角度为60度，四节直尺中至少有一节的宽度为5cm。
2.根据权利要求1所述的折叠式队列训练尺，其特征在于尺四(4)正中央处设一条标记线(10)，标记线(10)距尺四(4)的两端分别为15cm。
3.根据权利要求1所述的折叠式队列训练尺，其特征在于尺三(3)上活动的一端上设有一凹槽(6)，可与铰轴(5)相啮合。
专利摘要本实用新型属于一种队列训练用尺,它主要由严格按《队列条令》中所规定的各项动作指标而设定其长度和宽度的四节直尺彼此铰接构成,该四节直尺展开或折合成一定角度,可直观地显示出《队列条令》中各项动作指标,本实用新型直观而便携,各项队列动作标准一目了然,对于规范队列动作,提高教学和训练质量,缩短训练时间、强化教、学双方的理性和感性认识有很大的作用。
文档编号G09B19/00GK2440237SQ00251239
公开日2001年7月25日 申请日期2000年8月31日 优先权日2000年8月31日
发明者马明 申请人:马明