专利名称：压力与重力区分仪的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学用具领域，特别是一种在初中自然学科教学中，教师用来讲解区分压力与重力两个概念时的压力与重力区分的教具。
在初中自然学科教学中，学生容易混淆压力与重力两个重要概念，由于目前没有配合教师用来讲解区分压力与重力两个概念时的辅助教学用具，故教师在讲解压力与重力两个概念时较费力， 学生在学习时也不太容易接受。
本实用新型的任务是提供一种压力与重力区分仪教具，通过该压力与重力区分仪教具的演示，可使教师在讲解区分压力与重力两个概念时，形象、客观、生动，便于学生理解、掌握区分压力与重力两个概念。
本实用新型的任务是以如下方式完成的压力与重力区分仪包括托物板、压杆、压杆套、弹簧和底座，压杆套采用透明的玻璃管，弹簧装在压杆套内，压杆套的底部和弹簧的底端均固定在底座上，托物板固定在压杆套的顶端，在托物板的顶面设有支撑重物的钉或能吸住铁块的磁铁，压杆的下段插入在压杆套内，在压杆上设有重垂线及垂直基准线和压力刻度。用本实用新型压力与重力区分仪进行演示时，将已知的重物放置在托物板上，当设在压杆上的重垂线与垂直基准线相重合时，重力与压力的大小数值相同，方向相同；当倾斜该压力与重力区分仪时，即当设在压杆上的重垂线与垂直基准线成夹角时，重力与压力的大小数值不相同，随着压杆上的重垂线与垂直基准线的夹角增大，压力的数值减少。通过用本实用新型压力与重力区分仪进行演示，可得出压力与重力是不同概念的两种力。
本实用新型为教师在初中自然学科的区分压力与重力两个概念的教学中，提供了一种教具，通过本实用新型的演示，可使教师在讲解区分压力与重力两个概念时，形象、客观、生动，便于学生理解、掌握区分压力与重力两个概念。本实用新型特别适合作为一种在初中自然学科教学中，教师用来讲解区分压力与重力两个概念时的教学用具。
图1为压力与重力区分仪的结构示意图。其中(1)表示托物板；(2)表示钉；(3)表示压杆；(4)表示重垂线；(5)表示垂直基准线；(6)表示压力刻度；(7)表示压杆套；(8)表示弹簧；(9)表示底座。
以下结合附图，通过实施例对本实用新型作进一步说明。
一种压力与重力区分仪，该压力与重力区分仪包括托物板(1)、压杆(3)、压杆套(7)、弹簧(8)和底座(9)。其中，压杆套(7)采用玻璃管，弹簧(8)装在压杆套(7)内，压杆套(7)的底部和弹簧(8)的底端均固定在底座(9)上。托物板(1)固定在压杆套(7)的顶端，在托物板(1)的顶面设有支撑重物的钉(2)。压杆(3)的下段插入在压杆套(7)内，在压杆(3)上设有重垂线(4)及垂直基准线(5)和压力刻度(6)。
权利要求1.一种压力与重力区分仪，其特征在于该压力与重力区分仪包括托物板(1)、压杆(3)、压杆套(7)、弹簧(8)和底座(9)，弹簧(8)装在压杆套(7)内，压杆套(7)的底部和弹簧(8)的底端均固定在底座(9)上，托物板(1)固定在压杆套(7)的顶端，压杆(3)的下段插入在压杆套(7)内，在压杆(3)上设有重垂线(4)及垂直基准线(5)和压力刻度(6)。
2.根据权利要求1所述的压力与重力区分仪，其特征在于压杆套(7)是采用透明的玻璃管。
3.根据权利要求1或2所述的压力与重力区分仪，其特征在于在托物板(1)的顶面设有钉(2)。
4.根据权利要求1或2所述的压力与重力区分仪，其特征在于在托物板(1)的顶面设有磁铁。
专利摘要一种压力与重力区分仪,该仪包括托物板、压杆、压杆套、弹簧和底座。压杆套采用透明的玻璃管,弹簧装在压杆套内,托物板固定在压杆套的顶端,压杆的下段插入在压杆套内,在压杆上设有重垂线及垂直基准线和压力刻度。该仪为教师在讲解区分压力与重力两个概念的教学中,提供了一种教具,通过该仪的演示,可使教师在讲解区分压力与重力两个概念时,形象、客观、生动,便于学生理解、掌握区分压力与重力两个概念。
文档编号G09B23/00GK2491926SQ0122631
公开日2002年5月15日 申请日期2001年6月6日 优先权日2001年6月6日
发明者蔡传昌 申请人:蔡传昌