专利名称：教学用仿真建筑模型的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种建筑模型，尤其是一种用于教学的清晰显示建筑施工过 程、房屋建筑结构形式、构件构造、造型的模型，具体地说是一种方便学生 理解、具有实体单元和用于观察的透视单元的教学用仿真建筑模型。
背景技术：
在现代教学中，建筑专业的教学通常是通过课堂理论知识和施工实践实 习来完成的，现有的实践教学环节形式单一，通常是将学生安排到正在施工 的工地上进行学习和实践，安全性不高， 一旦在实践过程中发生事故，将给 学校和学生带来严重后果，不利于教学实践活动的积极开展。而且，教学实 践的目的是为了让学生深入实践、更好的了解建筑过程的阶段和不同的建筑 形式，现有的实践通常为两周到到一个月，在这样短的时间内只能了解建筑 过程中的某一阶段，不能全面的观察、了解建筑过程，而且具体的工地建筑 工程项目结构、构造、材料、施工等方面受设计用途的限制、不可能完成符 合建筑工程专业教学要求，比如，需要学习的多种建筑材料和不同的构造方 式就不可能完成涵盖。
现有的建筑教学模型通常是积木式的简单结构拼接，只能让学生了解建 筑物的结构形式，不能了解建筑物的建筑材料、内部构造、施工技术、生产 安全管理，不利于学生对建筑施工技术以及管理的全面理解，不符合现代教 学"理实一体化"的教学模式。因此，现有的教学模型不具有清晰显示建筑 过程、方便教学和学生理解的要求，不能满足现有教学的需要。
发明内容
本发明的目的是针对现有的教学过程中学生无法清楚了解建筑过程和建
3筑物构造形式的问题，提出一种能清楚显示建筑物构造形式的教学用仿真建 筑模型。
本发明的技术方案是
一种教学用仿真建筑模型，它包括基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋 顶面，所述的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面均由实体单元和用于 观察的透视单元组成。
本发明的基础、墙体、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单元至少 为一面。
本发明的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单 元均用脚手架固定，脚手架为扣件式钢管脚手架。
本发明的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单 元均为绑扎定位钢筋后未用混凝土浇筑的部分。
本发明的教学用仿真建筑模型至少为两层，各层楼板和屋顶面的屋顶面 板的实体单元采用钢筋混凝土结构，楼板和屋顶面的屋顶面板用于观察的透 视单元采用木质模板和/或钢木组合模板，是绑扎定位钢筋后未用混凝土浇筑 的部分。
本发明的屋顶面为开放式可上人屋顶面，屋顶面的用于观察的透视单元 的屋顶面板周围设置女儿墙。
本发明的屋顶面设置柔性防水构造，所述的防水构造为巻材或高分子防 水材料。
本发明的墙体和屋顶面的女儿墙均采用多孔粘土砖或混凝土小型砌块。
本发明的墙体的外墙镶贴外墙砖和/或保温层
本发明的有益效果
本发明的教学用仿真建筑模型，能够清楚地显示实体单元和用于观察的 透视单元的建筑结构，方便教学和学生深入理解建筑结构，使得理论学习与 科学实践有益的结合，提高了学习的有效性。
本发明的建筑模型仿真度高、安全可靠，无建筑工地的教学实践安全隐 患，方便学生观察理解，并可以实践进行简单的操作。本发明的建筑模型对房屋建筑结构尤其是常见的，而又在课堂教学中无 法完成讲解清楚的钢筋混凝土房屋建筑结构中涉及的模板工程、钢筋工程、 混凝土工程展示的由为清楚。
本发明的建筑模型采用模拟建筑工地的方式进行现场布置，使学生不仅 学到建筑构造、建筑材料、施工技术、也能学习到施工管理的相关知识。
图1是本发明的二楼楼层部分俯视结构图。
图2是本发明的基础部分俯视结构图。
图3是本发明的屋顶面部分俯视结构图。
图4是本发明的立体结构示意图。 1、楼板的用于观察的透视单元； 2、楼梯的用于观察的透视单元； 3、内廊的用于观察的透视单元； 4、楼板的实体单元；
5、基础的用于观察的透视单元； 6、屋顶面的女儿墙用于观察的透视单元； 7、墙体的用于观察的透视单元。
具体实施例方式
下面结合附图1-4和实施例对本发明作进一步的说明。 一种教学用仿真建筑模型，它包括基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋 顶面，其特征是所述的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面均由实体单 元和用于观察的透视单元组成。用于观察的透视单元结构清晰，方便教学和 学生观察、理解建筑结构。
本发明的基础、墙体、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单元至少 为一面，用于观察的透视单元可以集中于建筑模型的一面，如图4所示，也 可以对称的分布在两面或分散在建筑模型的其他位置，便于学生观察内部结 构和老师教学。
本发明的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单 元均用脚手架固定，脚手架为扣件式钢管脚手架。本发明的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面的ffl"于观察的透视单 元均为绑扎定位钢筋后未用混凝土浇筑的部分。教学用仿真建筑模型至少为 两层，各层楼板和屋顶面的屋顶面板的实体单元采用钢筋混凝土结构，楼板 和屋顶面的屋顶面板用于观察的透视单元采用木质模板和/或钢木组合模板， 是绑扎定位钢筋后未用混凝土浇筑的部分。
本发明的屋顶面为开放式可上人屋顶面，屋顶面的用于观察的透视单元 的屋顶面板周围设置女儿墙，所述的屋顶面设置柔性防水构造，防水构造为 巻材或高分子防水材料。
本发明的墙体和屋顶面的女儿墙均采用多孔粘土砖或混凝土小型砌块， 墙体的外墙镶贴外墙砖和/或保温层。
本发明的在教学用仿真建筑模型的主体结构外设置建筑工地通用标识、 拉设安全网，进行建筑施工工地标准化现场管理。
具体实施时
一种教学用仿真建筑模型，如图4所示，以内廊式二层钢筋混凝土结构 为例，它的左右、前后对称，包括基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面， 本发明的结构还可以为三层或多层，对称或不对称的多间结构，所述的基础、 墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面均由实体单元和用于观察的透视单元组成。 实体单元是指按照图纸施工，混凝土浇筑成型的构件造型，用于观察的透视 单元是指按照图纸施工，完成绑扎定位钢筋或支模板以及绑扎定位钢筋，但 尚未浇筑混凝土的构件造型。
本发明的基础包括实体单元、用于观察的透视单元和盖板，所述的盖板
安装在基础用于观察的透视单元5上与基础实体单元的顶面相接。如图2所 示，本发明的基础用于观察的透视单元5为钢筋结构构建成型后未用混凝土 浇筑的基础。所述的基础为柱下条形基础形式，基础用于观察的透视单元5 为钢筋绑扎并定位后不浇筑混凝土。
本发明的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单 元均用脚手架固定，脚手架为扣件式钢管脚手架。脚手架可拆卸，设置将脚 手架支撑结构方便学生了解建筑过程，对脚手架工程有深入的理解。本发明的教学用仿真建筑模型屋架完成部分的外墙设有横拘和/或纵向贴
附的瓷砖和保温层。墙体和屋顶面的女儿墙采用多孔粘土砖(型号可为KP1、 KM1)或混凝土小型砌块。
本发明未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。
权利要求
1、一种教学用仿真建筑模型，它包括基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面，其特征是所述的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面均由实体单元和用于观察的透视单元组成。
2、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的基础、墙体、 内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单元至少为一面。
3、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的基础、墙体、 楼梯、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单元均用脚手架固定，脚手架 为扣件式钢管脚手架。
4、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的基础、墙体、 楼梯、内廊、楼板和屋顶面的用于观察的透视单元均为绑扎定位钢筋后未用 混凝土浇筑的部分。
5、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的教学用仿真 建筑模型至少为两层，各层楼板和屋顶面的屋顶面板的实体单元采用钢筋混 凝土结构，楼板和屋顶面的屋顶面板用于观察的透视单元采用木质模板和/或 钢木组合模板，是绑扎定位钢筋后未用混凝土浇筑的部分。
6、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的屋顶面为开 放式可上人屋顶面，屋顶面的用于观察的透视单元的屋顶面板周围设置女儿+血 I回0
7、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的屋顶面设置 柔性防水构造，所述的防水构造为巻材或高分子防水材料。
8、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的墙体和屋顶 面的女儿墙均采用多孔粘土砖或混凝土小型砌块。
9、 根据权利要求1所述的教学用仿真建筑模型，其特征是所述的墙体的外墙 镶贴外墙砖和/或保温层。
全文摘要
一种教学用仿真建筑模型，它包括基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面，所述的基础、墙体、楼梯、内廊、楼板和屋顶面均由实体单元和用于观察的透视单元组成。本发明有用于学生观察的透视视块和实体单元，具有方便学生理解、提高教学的安全、可靠性的优点。
文档编号G09B25/04GK101515416SQ20091002930
公开日2009年8月26日 申请日期2009年4月8日 优先权日2009年4月8日
发明者旭 王, 健 陈 申请人:南京高等职业技术学校