专利名称：立体学具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种立体学具，特别是涉及一种可训练幼儿认知与统 合能力的立体学具。
背景技术：
随着社会竟争提高以及少子化的现象，家长们对于幼儿的教育越加重 视，也越早给予幼儿学习刺激，以达到提早教育及提升孩子竟争力的目的。
目前坊间常见的学具包括有图案卡、识字卡或声音、影像光碟等，大 多是利用先引发幼儿的注意力，再采取刺激幼儿听觉及视觉的学习方式， 达到训练幼儿听觉及视觉辨识的能力，然上述的学习方式，提供单一刺激 的学习方式，或结合两种不同刺激学习的方式，无法进一步结合更多种不 同刺激学习的方式，导致幼儿的学习内容无法多元化，且无法满足父母们、 师长们对于幼儿教育的学具上的需求。
由此可见，上述现有的学具在结构与使用上，显然仍存在有不便与缺 陷，而亟待加以进一步改进。为了解决上述存在的问题，相关厂商莫不费 尽心思来谋求解决之道，但长久以来一直未见适用的设计被发展完成，而 一般产品又没有适切结构能够解决上述问题，此显然是相关业者急欲解决 的问题。因此如何能创设一种新型结构的立体学具，实属当前重要研发课题 之一，亦成为当前业界极需改进的目标。
有鉴于上述现有的学具存在的缺陷，本发明人基于从事此类产品设计 制造多年丰富的实务经验及专业知识，并配合学理的运用，积极加以研究 创新，以期创设一种新型结构的立体学具，能够改进一般现有的学具，使 其更具有实用性。经过不断的研究、设计，并经过反复试作样品及改进后， 终于创设出确具实用价值的本发明。
发明内容
本实用新型的主要目的在于提供一种立体学具，希藉此设计，改善现 有习用的学具无法提供多样化学习刺激的缺点。
本实用新型的目的及解决其技术问题是采用以下的技术方案来实现
的。依据本实用新型提出的一种立体学具，其包含 一具有装饰性图案的基 座；至少一定位块，其放置于该基座上；以及至少一具有装饰部的饰片， 其插组于对应的定位块上并立体展示于该基座上。本实用新型的目的以及解决其技术问题还可以采用以下的技术措施来 进一步实现。
前述的立体学具，其中所述的每一定位块上设有一插槽，所述的饰片
包含有一本体，该本体上设有一可伸入插槽的插接部。
前述的立体学具，其中所述的饰片为一立体式饰片。 前述的立体学具，其中所述的饰片具有图案化的装饰部。 前述的立体学具，其中所述的饰片的装饰部上具有立体紋路。 前述的立体学具，其中所述的饰片具有数字化的装饰部。 前述的立体学具，其中所述的基座为一平板式座体，其上表面是一装饰面。
前迷的立体学具，其中所述的装饰面上设有立体紋路。
前述的立体学具，其中所述的基座为一^是供剧场空间的立体式座体。
本实用新型与现有技术相比具有明显的优点和有益效果。借由上述技
术方案，本实用新型立体学具至少具有下列优点及有益效果据上所述， 本实用新型立体学具中具有装饰性图案的基座可以营造出故事场景，幼儿 可以利用插立于定位块上的饰片进行角色扮演的游戏，在游戏过程中可以 进行形状的辨识、数与量的配对或分类游戏等，在游戏过程中刺激幼儿的 视觉感官并引发注意力，进一步结合多元化的教学刺激，让幼儿游戏过程 中可以接收刺激不同感官的教学，给予幼儿适性的教学刺激，达到提升幼 儿的认知能力与感官统合的目的。
上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实 用新型的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本实用 新型的上述和其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施 例，并配合附图，详细说明如下。
图1是本实用新型立体学具的第一较佳实施例的立体组合示意图。 图2是本实用新型立体学具的第二较佳实施例的立体组合示意图。 图3是本实用新型立体学具的第三较佳实施例的立体组合示意图。 图4是本实用新型立体学具的第四较佳实施例的立体组合示意图。
图5是立体紋路的一侧视剖面示意图。
图6是立体紋路的另一侧—见剖面示意图。
10:基座11:装饰性图案
12:装饰面13:剧场空间
20:定位块21:插槽
30:饰片31:装饰部32:插接部 33:辅助件
40:立体紋路
具体实施方式
为更进一步阐述本实用新型为达成预定发明目的所采取的技术手段及 功效，
以下结合附图及较佳实施例，对依据本实用新型提出的立体学具其具 体实施方式、结构、特征及其功效，详细说明如后。
请参阅图1至图3所示，分别是本实用新型立体学具的第一、第二、 第三较佳实施例的立体组合示意图。本实用新型立体学具，其包含有一基 座10、至少一定位块20及至少一饰片30。
上述的基座IO上饰有装饰性图案ll,可以提供故事情境的剧场，其中， 装饰性图案11可以为平面形式或立体形式，在本实用新型较佳实施例中， 如图1至图3所示，该基座IO可以为一平板式座体(如纸板等)，该座体 上表面是一具有装饰性图案11的装饰面12,另如图4所示，该基座10可 以为一具有剧场空间13的立体式座体，该座体邻接该剧场空间13的表面 饰有装饰性图案11,或立体展示于该剧场空间13的装饰件。
上述的定位块20可以为任意形状的块体，如圆形块体、矩形块体或 三角形块体等，也可以具有任意颜色，如蓝色、红色或黄色等，或为任 何符合使用安全的材料所制成，所述的定位块20上皆设有一插槽21，且使 用者可以任意地将定位块20放置于该基座10上。
上迷的饰片30包含有一本体，并于该本体上设有装饰部31及一插接 部32,所述的饰片30可藉由该插接部32伸入定位块20的插槽21中，使 饰片30立体展示于该基座10上，如图l所示，所述的饰片30可以为一纸 板，该纸板上饰有具装饰性图案的装饰部31，其中，装饰性图案可以为动 物图案、植物图案或具有数字的图案，此外，所述的饰片30可以有形状大 小的不同，如图2所示，所述的饰片30可以为一立体式饰片30,在本实用 新型较佳实施例中，该立体式饰片30外型可以为一棵树，进一步在该立体 式饰片30上设置可拆组的辅助件33,辅助件33可以为水果或花朵的外型， 其表面可以标示数字(如图3所示)，或可以将人物照片或动物图案等图案 剪贴于辅助件33的表面。
上述中，该立体学具在该基座10的装饰面12、所述饰片30上可进一 步增设凹凸状的立体紋路40(如图5、图6所示)，提供拟真效果的触感并 刺激使用者的触觉感官，其中，所述的饰片30是在其装饰部31上设有立 体紋路40，该定位块20及立体式饰片30可为泡棉材料的构件。
请参阅图1、图2所示，可以将插有动物图案饰片30的定位块20放置 于该基座10上，父母或老师可以引导幼儿说说看有哪些动物，以及可进行角色扮演的游戏，刺激幼儿练习口语的表达能力，并且可以带领幼儿数一
数共有几只动物或树上有几朵花，如图3所示，树上的花可以标示有阿拉 伯数字，在数数游戏中可以让幼儿练习辨别阿拉伯数字，此外，使用者也 可进一步对动物图案饰片30进行分类游戏，如哺乳类或鸟类等，在游戏中 灌输幼儿知识。
该立体学具的定位块20可以采用多种形状及颜色的设计，使用者可以 引导幼儿进行辨识形状、颜色或分类的游戏，又，该立体学具中具有故事 情境的基座设计，可以让父母或老师拿着饰片30以说故事的方式引导幼儿 学习。
综上所述，该立体学具提供情境式的基座10，以及藉由定位块20立体 展示于该基座10上的饰片30，除了可以吸引幼儿的注意力外，父母、老师 可以利用该立体学具施行不同种类与功用的游戏，在游戏中结合多元化的 教学刺激，引导幼儿适性发展，故该立体学具的设计可以提高游戏的趣味 性，又富具有教学功效，所以该立体学具更为符合父母及市场上的需求。
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作 任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非 用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员在不脱离本实用新型技 术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同 变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实 用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均 仍属于本实用新型技术方案的范围内。
权利要求1、一种立体学具，其特征在于其包含一具有装饰性图案的基座；至少一定位块，其放置于该基座上；以及至少一具有装饰部的饰片，其插组于对应的定位块上并立体展示于该基座上。
2、 根据权利要求1所述的立体学具，其特征在于其中所述的每一定位 块上设有一插槽，所述的饰片包含有一本体，该本体上设有一可伸入插槽 的插接部。
3、 根据权利要求1 立体式饰片。
4、 根据权利要求2 立体式饰片。
5、 根据权利要求2 图案化的装饰部。
6、 根据权利要求5 饰部上具有立体紋路。
7、 根据权利要求2 数字化的装饰部。
8、 根据权利要求1至7项任一权利要求所述的立体学具，其特征在于 其中所述的基座为一平板式座体，其上表面是一装饰面。
9、 才艮据权利要求8所述的立体学具，其特征在于其中所述的装饰面上 设有立体紋路。
10、 根据权利要求1至7项任一权利要求所述的立体学具，其特征在于 其中所述的基座为 一提供剧场空间的立体式座体。所述的立体学具，其特征在于其中所述的饰片为一 所述的立体学具，其特征在于其中所述的饰片为一 所述的立体学具，其特征在于其中所述的饰片具有 所述的立体学具，其特征在于其中所述的饰片的装 所述的立体学具，其特征在于其中所述的饰片具有
专利摘要本实用新型是有关一种立体学具，其包含有一具有装饰性图案的基座，可于该基座上放置定位块，并将饰片插组于定位块上，并立体展示于该基座上，其中，该基座可以提供一故事场景，幼儿可以利用立体展示的饰片于该基座上进行扮演游戏，可以刺激幼儿的口说能力与肌肉协调性，且定位块可以为任意几何形状或任意颜色，提供形状、颜色辨识或分类等游戏供幼儿学习，饰片上可饰有图案或数字，训练幼儿的辨识能力，该立体学具利用装饰图案刺激幼儿的视觉与注意力，并能提供数种结合多元化教学刺激的游戏让幼儿游玩，提升幼儿的认知能力与感觉统合的发展。
文档编号G09B19/22GK201402542SQ20092014571
公开日2010年2月10日 申请日期2009年3月25日 优先权日2009年3月25日
发明者庄朝根 申请人:世一文化事业股份有限公司