专利名称：组合物理教具的制作方法
技术领域：
本实用新型属教学用具领域，具体涉及一种能拼装组合的物理教具。
技术背景物理学是一门以实验为基础的学科，初中物理教材中的许多概念、规 律、定律都是通过实验来引入、导出和验证的，尤其是在力学教学中，分析物体在斜面上受 力、运行情况时，需要不同角度和斜面长度的教具，而现有的教具都是固定不可调的，需随 参数的变化制作多个教具，其缺点是占据空间大，成本高，不易携带。 发明内容本实用新型的目的是提供一种能拼装组合，体积小，携带方便，尤其适 合物理力学教学使用的组合教具。 本实用新型的技术方案是一种组合物理教具，由一端铰接于一体的滑板和底板 组成，其特征是滑板与底板之间设支撑板，支撑板一端设两个定位销与底板上设有的定位 孔相配合，另一端与滑板下表面相配合。其中所述的滑板是由至少两个组件板组成，相邻两 个组件板的接触面是靠一组件板上设有的插柱与另一个组件板上设有的插孔插接连于一 体的。 由于采用上述技术方案，在力学教学中，物体在斜面上受力、运行情况分析时，可 根据需要通过调整支撑板在底板上的不同位置来调整滑板的角度，也可以根据需要拼接滑 板的长度；不使用，将支撑板退出，滑板可与底板合在一起，因而具有能拼装组合，体积小， 携带方便，尤其适合物理力学教学的优点。
以下结合附图和具体实施例来对本实用新型的技术方案做进一步说 明。 附图是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
参考附图。 一种组合物理教具，由一端铰接于一体的滑板1和底板 2组成，滑板1与底板2之间设支撑板3，支撑板3 —端设两个定位销4与底板2上设有的 定位孔5相配合，另一端与滑板1下表面相配合；所述的滑板1是有至少两个组件板组成， 相邻两个组件板的接触面是靠一组件板上设有的插柱6与另一个组件板上设有的插孔7 插接连于一体的。
权利要求一种组合物理教具，由一端铰接于一体的滑板(1)和底板(2)组成，其特征是滑板(1)与底板(2)之间设支撑板(3)，支撑板(3)一端设两个定位销(4)与底板(2)上设有的定位孔(5)相配合，另一端与滑板(1)下表面相配合。
2. 按权利要求1所述的一种组合物理教具，其特征是所述的滑板(1)是由至少两个组件板组成，相邻两个组件板的接触面是靠一组件板上设有的插柱(6)与另一个组件板上设有的插孔(7)插接连于一体的。
专利摘要本实用新型属教学用具领域，具体涉及一种能拼装组合的物理教具。其特征是滑板与底板之间设支撑板，支撑板一端设两个定位销与底板上设有的定位孔相配合，另一端与滑板下表面相配合。其中所述的滑板是由至少两个组件板组成，相邻两个组件板的接触面是靠一组件板上设有的插柱与另一个组件板上设有的插孔插接连于一体的。因而具有能拼装组合，体积小，携带方便，尤其适合物理力学教学用的优点。
文档编号G09B23/10GK201503656SQ20092023922
公开日2010年6月9日 申请日期2009年9月30日 优先权日2009年9月30日
发明者单玉燕 申请人:单玉燕