专利名称：验电器教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种验电器教具，用于明示直流电电压的存在及电极正负的试电装置，尤其是初高中物理电磁学教学中作为学生分辨直流电正负电极的验电器。
背景技术：
目前，公知的验电器是由金属板(或者也有用金属球)，它和金属杆相连接，金属杆穿过橡皮塞，其下端挂两片极薄的金属箔，封装在玻璃瓶内。检验时，把物体与金属球接触， 如果物体带电，金属箔片张开，表示被测物带电。但是，公知验电器只能判定带静电物体；不能判断学生在课堂上经常使用的直流电(电池)电源的正负极。给教学带来不确定因素，给学生认知带来困难，容易造成错误判断。
发明内容本实用新型的目的在于提供一种验电器教具，其不仅能测定被测直流电源是否带电，而且能测出直流电电源的正负极，使用安全，结构简单，适合中学课堂教学。本实用新型的技术方案是这样实现的验电器教具，由绝缘外壳、测试触头和发光二极管组成，其特征在于两个发光二极管固定在绝缘外壳上，两个测试触头A和B的一端伸出绝缘外壳，另一端与并联连接的两个发光二极管相连，测试触头A与发光二极管甲的正极和发光二极管乙负极端连接，测试触头B与发光二极管甲的负极端和发光二极管乙正极连接，并在两个测试触头A和B之间设置有绝缘隔离层。本实用新型的积极效果是可以在测试被测直流电源是否带电的同时，方便区分电源的正负极，给教学工作带来方便，结构简单。
图1是本实用新型的电路原理图。图2是本实用新型的纵剖面图。图3是本实用新型的结构示意图。图中1.测试触头A，2.测试触头B，3.发光二极管甲，4.发光二极管乙，5.绝缘外壳，6.绝缘隔离层。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型进一步描述如图1-3所示，验电器教具，由绝缘外壳 5、测试触头和发光二极管组成，其特征在于两个发光二极管固定在绝缘外壳5上，两个测试触头A和B的一端伸出绝缘外壳5，另一端与并联连接的两个发光二极管相连，测试触头 A 1与发光二极管甲3的正极和发光二极管乙4负极端连接，测试触头B 2与发光二极管甲3的负极端和发光二极管乙4正极连接，并在两个测试触头A和B之间设置一绝缘隔离层6。
3[0011]如图2所示，测试触头A 1在绝缘外壳5 —端伸入其中空腔，与发光二极管甲3连接，发光二极管甲3的另一端与测试触头B 2相连接，同时，测试触头B 2在绝缘外壳5 — 端伸入其中空腔，与发光二极管乙4连接，发光二极管乙4另一端与测试触头A 1相连接， 两个测试触头1、2之间设置一绝缘隔离层6。允许通过电流方向相反。当被测直流电电源的两极分别接触测试触头A、B时，若任一发光二极管启辉，则被测电源带电。当电流自测试触头Al通过并联发光二极管时，若发光二极管甲3启辉，则被测直流电源与测试触头Al接触的电极为正极；若发光二极管乙 4启辉，则被测直流电源与测试触头Al接触的电源为负极，达到能够检验被测直流电源是否带电及检验直流电源正负极的目的。
权利要求1.验电器教具，由绝缘外壳、测试触头和发光二极管组成，其特征在于两个发光二极管固定在绝缘外壳上，两个测试触头A和B的一端伸出绝缘外壳，另一端与并联连接的两个发光二极管相连，测试触头A与发光二极管甲的正极和发光二极管乙负极端连接，测试触头B与发光二极管甲的负极端和发光二极管乙正极连接，并在两个测试触头A和B之间设置有绝缘隔离层。
专利摘要本实用新型涉及一种验电器教具，由绝缘外壳、测试触头和发光二极管组成，其特征在于两个发光二极管固定在绝缘外壳上，两个测试触头A和B的一端伸出绝缘外壳，另一端与并联连接的两个发光二极管相连，测试触头A与发光二极管甲的正极和发光二极管乙负极端连接，测试触头B与发光二极管甲的负极端和发光二极管乙正极连接，并在两个测试触头A和B之间设置有绝缘隔离层。其可以在测试被测直流电源是否带电的同时，方便区分电源的正负极，给教学工作带来方便，结构简单。
文档编号G09B23/18GK201946186SQ20102057852
公开日2011年8月24日 申请日期2010年10月27日 优先权日2010年10月27日
发明者谢忱迪 申请人:谢忱迪