专利名称：语文教学用划线器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及语文教学用教具，尤其涉及语文教学用划线器。
技术背景语文教学过程中，尤其是汉语拼音的教学过程中，需要在黑板上划出线格再进行板书。按照现有技术进行线格制作，老师需要使用长直尺在黑板上一条一条的划线，形成三格四线的形式，既耽误了讲课的大量时间，且划线也很难规整，影响教学的质量
实用新型内容
本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种语文教学用划线器， 可以方便地一次划出多格的线条，组成实际需要的线格。本实用新型所述的语文教学用划线器，包括有粉笔插管、支撑框、卡槽和手柄组成。支撑框是本实用新型主体支撑件，整体呈长方体的形式，在支撑框的上平面，以插入的形式设置有五个并列形式的粉笔插管。在所说支撑框的下平面，设置有凸台形式的手柄，在支撑框的两端，设置有凹入形式的卡槽。本实用新型并列设置有五个粉笔插管，也就是一次可以划出五条直线，成四个线格，如果仅需要三个线格时，则可以将任意一端的一个粉笔拿掉，仅用四个粉笔划线，即可划出四条线格，成三个格。本实用新型所述的语文教学用划线器，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好， 可靠性高。可以方便地一次划出多格的线条，组成实际需要的线格。
附图1是本实用新型所述语文教学用划线器的结构示意图。1-粉笔插管 2-支撑框3-卡槽4-手柄
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下本实用新型所述的语文教学用划线器，包括有粉笔插管1、支撑框2、卡槽3和手柄4组成。支撑框2是本实用新型主体支撑件，整体呈长方体的形式，在支撑框2的上平面，以插入的形式设置有五个并列形式的粉笔插管1。在所说支撑框2的下平面，设置有凸台形式的手柄4，在支撑框2的两端，设置有凹入形式的卡槽3。本实用新型并列设置有五个粉笔插管1，也就是一次可以划出五条直线，成四个线格， 如果仅需要三个线格时，则可以将任意一端的一个粉笔拿掉，仅用四个粉笔划线，即可划出四条线格，成三个格。本实用新型所述的语文教学用划线器，整体结构简单，操作使用方便， 稳定性好，可靠性高。可以方便地一次划出多格的线条，组成实际需要的线格。
权利要求1.语文教学用划线器，其特征在于在支撑框O)的上平面，以插入的形式设置有五个并列形式的粉笔插管(1)；在支撑框O)的下平面，设置有凸台形式的手柄G)，在支撑框 (2)的两端，设置有凹入形式的卡槽(3)。
专利摘要语文教学用划线器，包括有粉笔插管、支撑框、卡槽和手柄组成。支撑框是本实用新型主体支撑件，整体呈长方体的形式，在支撑框的上平面，以插入的形式设置有五个并列形式的粉笔插管。在所说支撑框的下平面，设置有凸台形式的手柄，在支撑框的两端，设置有凹入形式的卡槽。本实用新型并列设置有五个粉笔插管，也就是一次可以划出五条直线，成四个线格，如果仅需要三个线格时，则可以将任意一端的一个粉笔拿掉，仅用四个粉笔划线，即可划出四条线格，成三个格。本实用新型所述的语文教学用划线器，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。可以方便地一次划出多格的线条，组成实际需要的线格。
文档编号B43L13/02GK201979950SQ201120022948
公开日2011年9月21日 申请日期2011年1月20日 优先权日2011年1月20日
发明者冯超, 冯金美 申请人:冯超