专利名称：地理演示球的制作方法
技术领域：
本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种用于学习球面上两点间最短球面距离的弧线特征以及等太阳高度线的分布特征的地理演示球。
背景技术：
:地理教学中，球面上两点间的最短球面距离的知识点以及等太阳高度线的分布特征是教学和学习的难点。目前，教师在教学中，常常在地球仪的基础上加装一些活动的线条来解释这两个知识点，但是，人为的在地球仪上加装活动的线条不仅麻烦而且线条是活动的、容易发生移动、变动，导致线条偏离其正确的位置，导致学生不能获取正确的信息
发明内容
:鉴于上述问题，本发明的目的是提供一种解决上述问题的新设计:地理演示球。以上目的是通过下述技术方案来实现的:一种用于学习地理知识的演示球，包括带有经纬网的演示球本体，所述的演示球上印制有至少一条标注球面上两点间最短球面距离的弧线；所述的弧线不属于赤道和任何一条经线；所述的演示球上印制有至少一个太阳直射点，围绕太阳直射点，印制有至少一条等太阳高度线；所述的演示球上印制有关于球面上两点间最短球面距离的设问和解析的文字描述；所述的演示球本体包括但不限于地球仪。
本发明的有益效果:这种专门设计的演示球能向学习者正确直观的展示球面上两点间最短球面距离的弧线特征以及等太阳高度线的分布特征。
:图1是本发明的侧俯视示意图。
具体实施方式
:下面结合附图和实施例对本发明的实施方案作进一步说明:如图1所示，图1涉及本发明的侧俯视示意图，图中标注了经纬网，本实施例以北半球夏至日为例，图中标注有纬线1，因图幅所限，本示意图只标注了四条纬线，其中的虚弧线表示北回归线，其中的虚线圈则表示北极圈，实际制作产品时，可根据需要再多印制一些纬线；图中标注有经线2，因图幅所限，本示意图只标注了三条经线，实际制作产品时，可根据需要再多印制一些经线；图中N表示北极点疋表示太阳直射点；图中标注的粗弧线4表示了球面上A点和球面上B点的两点间最短球面距离，为进一步清楚的说明，还可以在该线附近的球面上印制“AB最短路线”样的文字说明，实际制作产品时，可根据需要再多印制一些典型的不同情况下的表示两点间最短球面距离的弧线；圆圈3表示围绕太阳直射点F的一条等太阳高度线，实际制作产品时，可根据需要再多印制一些等太阳高度线。演示球可以在地球仪的基础上制作，也可以是在普通球体上制作。
以上设计能向学习者正确直观的展示球面上两点间最短球面距离的弧线特征以及等太阳高度线的分布特征。本发明的工作方式是这样的:在老师教学时或者学生自学时，可以使用本演示球。相比传统的老师在平面上讲解的方式，使用本演示球，学生可以更正确、直观、立体的观察和学习不同情况下的球面上两点间最短球面距离的弧线特征以及等太阳高度线的分布特征，容易建立空间立体感。显然，本发明的上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非是对本发明的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无法对所有的实施方式予以穷举。凡是属于本发明的技术方案所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本发明的保护范围之列。
权利要求
1.一种用于学习地理知识的演示球，包括带有经纬网的演示球本体，其特征在于:所述的演示球上印制有至少一条标注球面上两点间最短球面距离的弧线。
2.根据权利要求1所述的演示球，其特征在于:所述的弧线不属于赤道和任何一条经线。
3.根据权利要求1或2所述的演示球，其特征在于:所述的演示球上印制有至少一个太阳直射点，围绕太阳直射点，印制有至少一条等太阳高度线。
4.根据权利要求1或2所述的演示球，其特征在于:所述的演示球上印制有关于球面上两点间最短球面距离的设问和解析的文字描述。
5.根据权利要求1所述的演示球，其特征在于:所述的演示球本体包括但不限于地球仪。
全文摘要
本发明涉及一种用于学习球面上两点间最短球面距离的弧线特征以及等太阳高度线的分布特征的地理演示球。相比传统的老师在平面上讲解的方式，使用本演示球，学生可以更正确、直观、立体的观察和学习不同情况下的球面上两点间最短球面距离的弧线特征以及等太阳高度线的分布特征，容易建立空间立体感。
文档编号G09B25/06GK103137003SQ20131008017
公开日2013年6月5日 申请日期2013年3月2日 优先权日2013年3月2日
发明者姚丰卫 申请人:姚丰卫