卡片及游戏英语学习方法
【专利摘要】本发明一种适用于本发明涉及卡片及用卡片学习外文方法的【技术领域】，具体地说是一种卡片及游戏英语的学习方法。其具体做法为将各种卡片如扑克牌，字牌，三国杀牌及小孩玩的卡通卡片改印成有一种有一定规则的英汉对照词语，在游戏娱乐的同时进行学习，卡片卡面有英汉对照词语及英语区，每张卡片的中心处有数字做背景。卡片及游戏英语学习方法以提升个人自信为中心，以母语建构为基础，以惯性训练为手段，让学习者能有容错训练的机会，结合语根训练的方式协助学习者养成依母语和英语的异同情况做合理的转换，完全掌握个人生活化的英语，同时还有不同的个人心得交换，以达到扩大学习和成长的机会。
【专利说明】卡片及游戏英语学习方法
【技术领域】
[0001]本发明是涉及一种卡片及游戏英语学习方法，具体地说是涉及一种卡片及游戏英语学习方法。
【背景技术】
[0002]在二十一世纪的今天，英语已经成为世界语言，对于如何能让英语在我们的生活中自然地表达，对于主流的教育当局迄今无法提出有效的解决方案。也就是说，我们成千上万的萃萃学子，以及所有无法自然开口说英语的芸芸众生，那可真是只能算是“官话一句，口号一句”。
[0003]大部分在学习英语的过程中的人，都有过学了半天还是不敢开口的说的经历，究其原因大都是因为信心不足所致。而信心不足的原因又可分为:发音不好、语法不通、单词记了但是不能组合成句子，总之就是无法和外国人对话。
[0004]传统英语教育上的盲点与谬误总结如下:
1、西学东渐之后，中国与亚洲其他国家一样，几乎同时承受来自西方强势文化的入侵，而文化弱势容易造成外语学习的障碍，这个学习障碍一天未能消除，现行英语教育就一天不能成功，这个观念上的盲点是英语教育错误的第一步。
[0005]2、中国与韩国，日本一样,升学主义决定了教育内容，因此为考试而设计的教材，内容必然流于条纹与形式，使得学生脑中的英语成了一堆材料的堆积，与现实生活衔接不上，教材上的盲点是错误的第二步。
[0006]3、语言教材决定训练方法，为考试而设的教材，其训练方式易流于背诵与记忆，忽略了现实生活与口语训练间的连接，使得吸收英语知识无法转化成活用的会话能力，这个教学方法上的盲点是错误的第三步。
[0007]4、目前虽然儿童英语大行其道，可是广大的金字塔底部的“全民”，大部分是外语心理残障的受害者，好不容易培养出的一些英语幼苗，在没有养分(缺乏社会与家庭的互助)的土地，很快就会枯亡，再多儿童英语教育的投资全浪费，学习环境的盲点是错误的第四步。
【发明内容】
[0008]本发明的目的是克服了现有技术中的不足，提供了一种能充分解决传统英语教学及学习方法的不足之处，一种全新理念的卡片及游戏英语学习方法。
[0009]为了解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现:
将各种卡片如扑克牌，字牌，三国杀牌及小孩玩的卡通卡片改印成有一种有一定规则的英汉对照词语在游戏娱乐的同时进行学习，卡片的卡面有英汉对照词语及英语区，每张卡片的中心处有数字做背景，卡片及游戏英语学习方法以提升个人自信为中心，以母语建构为基础，以惯性训练为手段，让学习者能有容错训练的机会，结合语根训练的方式协助学习者养成依母语和英语的异同情况做合理的转换，完全掌握个人生活化的英语，同时还有不同的个人心得交换，以达到扩大学习和成长的机会。
[0010]学习语言基本上是不能光靠记忆的。以往学过的单词弱若是能过全部记住的话，在初中，高中，大学就应该记住了。许多进入社会的年轻人大都不止一次地参加英语会话的培训学校，每次都因成效不佳半途而废。算来从中学甚至是小学就开始学英语，也学了十几年了，积累了不少语言知识，就是还不会讲英语，很明显光靠记忆的学习方法是不正确的。在传统的学习方式当中，将语言当做知识吸收后，即储存在大脑的记忆库里，只要学生在下次交的考卷上面填上正确答案就行了。
[0011]而学校的口语课和培训班里的学习，只是将要填写在纸上的答案用口语的方式回答。整个语言惯性后续的反射过程被拦腰切断了，自然学了再久也不可能会讲英语。外语知识如果没有伴随母语的惯性经常在大脑语言里进出，中枢神经便不会下达给舌头说话的指令。就像电源没接上接头一样，所有语言知识仅是记忆库里的一滩死水。我们要知道，语言是一种口头表达的技巧，不是一门学问，这种技巧需要通过大脑的思辨和舌头器官的配合才能产生。这种配合有其连续性，就像电流通电的原理一样，变成活的有声音对话。
[0012]谈到学习，就不得不谈到学习的动机的重要性。现代心理学家与行为科学家逐渐了解，引发学习动机的是成功教学活动所不可或缺的一部分。所有学生都喜欢活泼的教学，而非死气沉沉地坐一整天。因此，使教学过程能富于乐趣是十分重要的。如果教学内容或安排学习情境时，尽量使其具有趣味性，不但可以提高学习者在学习上的兴趣与意愿，还能培养学习者对学习的乐趣。
[0013]为了达成以上的学习目标，我们将学习中不可或缺的三要素:教师、教材、教室化为既简单又有趣且多变化的学习模式，让学习者不但会有接触时的兴趣，又能持续在学习过程当中保持高度的乐趣。
[0014]我们是如何达成的呢？在破坏型的英语教学法中，训练师们让学习者以自我为中心出发，用已经在使用中的发音(母语定音法)，用自己的语言说话方式表达(母语定义法)，就像堆积木一样，在已经堆好的积木上方往上推，就行了。也像骑自行车一样，你不需要放弃其自行车的能力，只要学会控制刹车就好了。所以说为什么有人可以学会数种或数十种的语言，就是这样的道理。否则以传统的学习方式，把元以内当成一种专业和艰深的学问来学，那么我们一生都不容易达成。
[0015](I)教师:由于可以使用原有的母语来学习，当然省掉了大部分学习时间，也让英语变得简单和容易，而师资的培训业变得简单和省时省力了。因此，理论上所有的学习者，都有可能成为我们的训练师。
[0016](2)教材:传统和主流的教材大多不能引起学习者的学习兴趣，就算引发了兴趣也是一时的，无法持续。因此在扑克牌及游戏英语学习方法当中，我们放弃了枯燥无聊的教科书，代之的是一种称为教具的玩具，也就是“扑克牌游戏英语”，完全以游戏的方式取代了传统式的教学，加上竞赛的刺激性，让学习者完全的融入了遮掩过的学习环境中。
[0017](3)教室:定点、刻板、生硬又庄重的教室里，学习者很难放松心情，用愉快的心情去学习，于是在扑克牌及游戏英语学习方法的学习中我们结合了咖啡店这样的休闲场所，让学习者在玩乐和轻松的环境下“玩”会英语。
[0018]与现有技术相比，本发明的有益效果是:
简单、有趣、多样化。扑克牌及游戏英语学习方法可以帮助有此需要的广大群众，不论是否曾经学习过英语，或是多年的学习过后，还是无法开口说的人。
【专利附图】
【附图说明】
[0019]图1是本发明与传统英语教学方法的比较图。
【具体实施方式】
[0020]下面结合附图与【具体实施方式】对本发明作进一步详细描述:
将各种卡片如扑克牌，字牌，三国杀牌及小孩玩的卡通卡片改印成有一种有一定规则的英汉对照词语在游戏娱乐的同时进行学习，卡片的卡面有英汉对照词语及英语区，每张卡片的中心处有数字做背景，卡片及游戏英语学习方法以提升个人自信为中心，以母语建构为基础，以惯性训练为手段，让学习者能有容错训练的机会，结合语根训练的方式协助学习者养成依母语和英语的异同情况做合理的转换，完全掌握个人生活化的英语，同时还有不同的个人心得交换，以达到扩大学习和成长的机会。
[0021]学习语言基本上是不能光靠记忆的。以往学过的单词弱若是能过全部记住的话，在初中，高中，大学就应该记住了。许多进入社会的年轻人大都不止一次地参加英语会话的培训学校，每次都因成效不佳半途而废。算来从中学甚至是小学就开始学英语，也学了十几年了，积累了不少语言知识，就是还不会讲英语，很明显光靠记忆的学习方法是不正确的。在传统的学习方式当中，将语言当做知识吸收后，即储存在大脑的记忆库里，只要学生在下次交的考卷上面天上正确答案，就算功德圆满了。
[0022]而学校的口语课和培训班里的学习，只是将要填写在纸上的答案用口语的方式回答。整个语言惯性后续的反射过程被拦腰切断了，自然学了再久也不可能会讲英语。外语知识如果没有伴随母语的惯性经常在大脑语言里进出，中枢神经便不会下达给舌头说话的指令。就像电源没接上接头一样，所有语言知识仅是记忆库里的一滩死水。我们要知道，语言是一种口头表达的技巧，不是一门学问，这种技巧需要通过大脑的思辨和舌头器官的配合才能产生。这种配合有其连续性，就像电流通电的原理一样，变成活的有声音对话。
[0023]谈到学习，就不得不谈到学习的动机的重要性。现代心理学家与行为科学家逐渐了解，引发学习动机的是成功教学活动所不可或缺的一部分。所有学生都喜欢活泼的教学，而非死气沉沉地坐一整天。因此，使教学过程能富于乐趣是十分重要的。如果教学内容或安排学习情境时，尽量使其具有趣味性，不但可以提高学习者在学习上的兴趣与意愿，还能培养学习者对学习的乐趣。
[0024]为了达成以上的学习目标，我们将学习中不可或缺的三要素:教师、教材、教室化为既简单又有趣且多变化的学习模式，让学习者不但会有接触时的兴趣，又能持续在学习过程当中保持高度的乐趣。
[0025]我们是如何达成的呢？在破坏型的英语教学法中，训练师们让学习者以自我为中心出发，用已经在使用中的发音(母语定音法)，用自己的语言说话方式表达(母语定义法)，就像堆积木一样，在已经堆好的积木上方往上推，就行了。也像骑自行车一样，你不需要放弃其自行车的能力，只要学会控制刹车就好了。所以说为什么有人可以学会数种或数十种的语言，就是这样的道理。否则以传统的学习方式，把元以内当成一种专业和艰深的学问来学，那么我们一生都不容易达成。
[0026](I)教师:由于可以使用原有的母语来学习，当然省掉了大部分学习时间，也让英语变得简单和容易，而师资的培训业变得简单和省时省力了。因此，理论上所有的学习者，都有可能成为我们的训练师。
[0027](2)教材:传统和主流的教材大多不能引起学习者的学习兴趣，就算引发了兴趣也是一时的，无法持续。因此在扑克牌及游戏英语学习方法当中，我们放弃了枯燥无聊的教科书，代之的是一种称为教具的玩具，也就是“扑克牌游戏英语”，完全以游戏的方式取代了传统式的教学，加上竞赛的刺激性，让学习者完全的融入了遮掩过的学习环境中。
[0028](3)教室:定点、刻板、生硬又庄重的教室里，学习者很难放松心情，用愉快的心情去学习，于是在扑克牌及游戏英语学习方法的学习中我们结合了咖啡店这样的休闲场所，让学习者在玩乐和轻松的环境下“玩”会英语。
[0029]本发明中涉及的未说明部份与现有技术相同或采用现有技术加以实现。
【权利要求】
1.一种卡片及游戏英语学习方法，其特征在于在卡片上印制英汉对照词语；通过结合母语与英语的异同之处学习英语，进行个人学习心得交换；运用各种灵活多变的学习模式，激化学习者的学习兴趣；通过游戏的形式学习英语。
2.根据权利要求1所述的在卡片上印制英汉对照词语的做法，其特征在于将各种卡片如扑克牌，字牌，三国杀牌及小孩玩的卡通卡片改印成有一定规则的英汉对照词语，在游戏娱乐的同时进行学习，卡片卡面有英汉对照词语及英语区，每张卡片的中心处有数字做背旦-5^ O
3.根据权利要求1所述的通过结合母语与英语的异同之处学习英语及进行个人学习心得交换的方法，其特征在于卡片及游戏英语学习方法以提高个人自信为中，以母语建构为基础，以惯性训练为手段，让学习者能有容错训练的机会，结合语根训练的方式协助学习者养成母语和英语的异同情况做合理的转换，完全掌握个人生活化的英语，同时还有不同的个人心得交换，以达到扩大学习和成长的机会。
4.根据权利要求1所述的学习模式，其特征在于教师、教材、教室化为既简单又有趣且多变化的学习模式，让学习者不但会有接触时的兴趣，又能持续在练习的过程中保持高度的乐趣。
5.根据权利要求1、2、3所述的通过游戏的形式学习英语的方式，其特征在于以游戏的方式取代了传统式的教学，加上竞赛的刺激性，让学习者完全融入了这样的学习情境中，让学习者在玩乐和轻松的环境下“玩”会了英语。
【文档编号】G09B19/22GK104517503SQ201310450338
【公开日】2015年4月15日 申请日期:2013年9月28日 优先权日:2013年9月28日
【发明者】娄保东 申请人:南京专创知识产权服务有限公司