基于电子白板的交互式教学系统的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及电子白板应用【技术领域】，特别涉及基于电子白板的交互式教学系统。该系统包括主计算机、学习终端、电子白板、电子笔和投影仪，所述学习终端的输出端和电子白板的输出端分别与主计算机的输入端连接，所述主计算机的输出端与投影仪连接，所述电子白板设置有感应装置，所述感应装置实时感应所述电子笔在电子白板上的运动轨迹，教学过程中，学生可以通过学习终端输入相应的交互内容，因此与现有技术相比，本实用新型有效方便了学生参与教学互动，提高学生参与教学互动的积极性，改善教学质量。
【专利说明】基于电子白板的交互式教学系统
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及电子白板应用【技术领域】，特别涉及基于电子白板的交互式教学系统。
【背景技术】
[0002]电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应等原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学等多种功能。其中，交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在计算机和电子白板上显示。
[0003]在教学领域，基于交互式电子白板的教学平台由于其优越性能也得到越来越多的重视，交互式电子白板的教学平台，对比黑板及电教平台两种教学方式，即具有黑板的互动性和电教平台的丰富性，又避免了黑板的单调性和电教的单向性，从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了 “教与学的互动”，实现了高品质、高效率的教学模式。然而现有的于交互式电子白板的教学平台仍然主要包括电脑、投影机、交互式电子白板，教学过程中仍主要依赖老师，学生参与互动不方便，例如教师提问问题后学生教师不可能同时提问所有学生，无法调动所有学生参与回答问题，影响了学生参与教学互动的积极性，进而影响教学质量。
[0004]因此，为解决现有技术中的不足之处，提供一种可以方便学生参与教学互动，提高学生参与教学互动的积极性的基于电子白板的交互式教学系统显得尤为重要。
【发明内容】
[0005]本实用新型的目的在于避免上述现有技术中的不足之处而提供一种可以方便学生参与教学互动，便于教学管理的且智能化程度高的基于电子白板的交互式教学系统。
[0006]本实用新型的目的通过以下技术方案实现:
[0007]提供了基于电子白板的交互式教学系统，包括主计算机、学习终端、电子白板、电子笔和投影仪，所述学习终端的输出端和电子白板的输出端均与主计算机的输入端连接，所述主计算机的输出端与投影仪连接，所述电子白板设置有实时感应所述电子笔在电子白板上的运动轨迹的感应装置。
[0008]其中，所述学习终端的输出端与所述主计算机的输入端经无线网络连接。
[0009]其中，所述电子白板的感应装置为电磁感应装置。
[0010]其中，所述主计算机还设置有USB接口。
[0011]其中，所述学习终端包括按键输入装置和/或触摸板输入装置。
[0012]其中，所述学习终端包括指纹识别装置。
[0013]本实用新型的有益效果:本实用新型提供了基于电子白板的交互式教学系统，包括主计算机、学习终端、电子白板、电子笔和投影仪，所述学习终端的输出端和电子白板的输出端分别与主计算机的输入端连接，所述主计算机的输出端与投影仪连接，所述电子白板设置有感应装置，所述感应装置实时感应所述电子笔在电子白板上的运动轨迹，教学过程中，一方面，教师通过电子笔电子白板进行操作，电子白板的感应装置将感应到的电子笔的轨迹信号传输给主计算机，计算机根据电子白板的输入以及教师对主计算机的操作输出相应的信号至投影仪，控制投影仪的输出图像实现教学工作；另一方面，学生可以通过学习终端输入相应的交互内容，例如回答教师提出的问题，学习终端将学生输入的交互内容汇总至主计算机，教师在主计算机上可以对汇总的交互内容进行统计，筛选后输出主投影仪进行显示，确保了所有学生都可以参与互动；因此与现有技术相比，本实用新型有效方便了学生参与教学互动，提高学生参与教学互动的积极性，改善教学质量。
【专利附图】
【附图说明】
[0014]利用附图对本实用新型作进一步说明，但附图中的实施例不构成对本实用新型的任何限制，对于本领域的普通技术人员，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据以下附图获得其它的附图。
[0015]图1为本实用新型基于电子白板的交互式教学系统的实施例的结构示意图。
[0016]在图1中包括有:
[0017]I—主计算机、2—学习终端、3—电子白板、4—电子笔、5——投影仪。【具体实施方式】
[0018]结合以下实施例对本实用新型作进一步描述。
[0019]本实用新型基于电子白板的交互式教学系统的【具体实施方式】，如图1所示，包括:主计算机1、学习终端2、电子白板3、电子笔4和投影仪5，所述学习终端2的输出端和电子白板3的输出端分别与主计算机I的输入端连接，所述主计算机I的输出端与投影仪5连接，所述电子白板3设置有感应装置，所述感应装置实时感应所述电子笔4在电子白板3上的运动轨迹。
[0020]学习过程中，一方面，教师通过电子笔4和电子白板3进行操作，电子白板3的感应装置将感应到的电子笔4的轨迹信号传输给主计算机I，计算机根据电子白板3的输入以及教师对主计算机I的操作输出相应的信号至投影仪5，控制投影仪5的输出图像实现教学工作；另一方面，学生可以通过学习终端2输入相应的交互内容，例如回答教师提出的问题，学习终端2将学生输入的交互内容汇总至主计算机1，教师在主计算机I上可以对汇总的交互内容进行统计，筛选后输出主投影仪5进行显示，确保了所有学生都可以参与互动；因此与现有技术相比，本实用新型有效方便了学生参与教学互动，提高学生参与教学互动的积极性，改善教学质量。
[0021]所述学习终端2的输出端与所述主计算机I的输入端经无线网络连接。采用无线网络进行连接，避免了教室空间复杂的布线结构，改善教学环境。
[0022]所述电子白板3的感应装置为电磁感应装置。电磁式感应装置设置在电子白板3后面，感应到专用的电子笔4发出的信号，从而达到定位，信号识别的功能。优点是定位精确，能在投射的画面上面进行板书，书写，批注之类精确性文字类的操作。
[0023]所述主计算机I还设置有USB接口。便于教师进行文件的传输操作。[0024]所述学习终端2包括按键输入装置和/或触摸板输入装置。学生通过按键输入装置或触摸板输入装置输入交互内容，例如在触摸板上书写问题答案，学习终端2采集该输入内容后发送给主计算机I。
[0025]所述学习终端2包括指纹识别装置。通过指纹识别装置可以实现自动指纹点名等功能，是教学更加智能化。
[0026]最后应当说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对本实用新型保护范围的限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型作了详细地说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的实质和范围。
【权利要求】
1.基于电子白板的交互式教学系统，其特征在于:包括主计算机、学习终端、电子白板、电子笔和投影仪，所述学习终端的输出端和电子白板的输出端均与主计算机的输入端连接，所述主计算机的输出端与投影仪连接，所述电子白板设置有实时感应所述电子笔在电子白板上的运动轨迹的感应装置，所述学习终端的输出端与所述主计算机的输入端经无线网络连接，所述学习终端包括指纹识别装置。
2.如权利要求1所述的基于电子白板的交互式教学系统，其特征在于:所述电子白板的感应装置为电磁感应装置。
3.如权利要求1所述的基于电子白板的交互式教学系统，其特征在于:所述主计算机还设置有USB接口。
4.如权利要求1所述的基于电子白板的交互式教学系统，其特征在于:所述学习终端包括按键输入装置和/或触摸板输入装置。
【文档编号】G09B5/14GK203520671SQ201320332231
【公开日】2014年4月2日 申请日期:2013年6月9日 优先权日:2013年6月9日
【发明者】赵文发 申请人:东莞市澳星视听器材有限公司