用于市场营销的教学沙盘的制作方法

本实用新型属于教具领域，尤其涉及一种用于市场营销的教学沙盘。

背景技术：

市场营销(Marketing)，又称为市场学、市场行销或行销学，MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。教师在进行授课时，主要以传统的课堂理论教学为主，但是目前缺乏针对用于市场营销的专用的教学沙盘。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种简单直观、便于学习且可模拟柱形图的用于市场营销的教学沙盘。

为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：用于市场营销的教学沙盘，包括底板，底板上设有转盘，转盘上侧从前至后依次间隔设有矩形框架、背景面板和相应设于背景面板后侧的柱形图展示机构，所述矩形框架和背景面板均为竖直设置，矩形框架内从左至右依次间隔设有数个竖直的立柱，每个立柱上均从上至下依次转动连接有数个透明盒体，透明盒体设有顶口，上下相邻的两透明盒体之间设有套设在立柱外圈的定位环；所述柱形图展示机构包括从左至右依次间隔设置的数个电动推杆，电动推杆为竖直设置。

所述透明盒体内设写有市场营销专业术语字样的卡片。

所述背景面板的后板面上从上至下依次间隔设有数条水平的刻度线。

所述底板下侧设有四个支脚。

本实用新型所述的用于市场营销的教学沙盘，可将写有市场营销专业术语字样的卡片从透明盒体的顶口内插入透明盒体中，当老师讲到某个卡片的内容，就把相应的透明盒体翻转过来，加深学生的印象；当需要柱形图演示某些数据时，可转动转盘将柱形图展示机构面向学生，利用数个电动推杆直接模拟柱形图，可对某一系列数据进行直观的演示。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1的左视图；

图3是图1的右视图。

具体实施方式

由图1-图3所示的用于市场营销的教学沙盘，包括底板6，底板6下侧设 有四个支脚7，底板6上侧设有转盘5，底板6和转盘5均为矩形且均水平设置，底板6上侧的中央位置固设一根竖直的定轴8，转盘5对应该定轴8设有插孔，定轴8插入转盘5的插孔中，转盘5可围绕定轴8转动。

转盘5上侧从前至后依次间隔设有矩形框架1、背景面板10和相应设于背景面板10后侧的柱形图展示机构。

所述矩形框架1和背景面板10均为竖直设置，矩形框架1内从左至右依次间隔设有数个竖直的立柱2，立柱2为条状的圆柱体，立柱2顶端和底端分别固设在矩形框架1的顶边和底边上，每个立柱2上均从上至下依次转动连接有数个透明盒体3，透明盒体3设有顶口，透明盒体3的外侧设有导向套4，导向套4设有通孔，立柱2穿过其上每个透明盒体3外侧的导向套4的通孔，立柱2的直径小于导向套4通孔的孔径，导向套4与透明盒体3高度相等，左右相邻的两透明盒体3之间留有一定间隙以供透明盒体3翻转，导向套4及其连接的透明盒体3可围绕立柱2转动。

所述透明盒体3内设写有市场营销专业术语字样的卡片16，不同的卡片16上写有不同的市场营销术语，例如：4P：产品、价格、地点、促销；4C：消费者，成本，便利，沟通；4R：与顾客建立关联，反应，关系、回报；4S：满意，服务、速度、诚意；店铺直接配送、最小库存计量单位、公共关系、促销员、渗透率、市场份额、销售量、销售额、成本动因核算法等等，卡片可插入透明盒体3中，卡片16可从透明盒体3的顶口插入透明盒体3中，每次上课，老师可根据需要，在透明盒体3中插入需要的卡片16，当老师讲到某个卡片16的内容，就把相应的透明盒体3翻转过来，使卡片面向学生，加深学生的印象。

上下相邻的两透明盒体3之间设有套设在立柱2外圈的定位环11，即立柱2上的上下相邻的两透明盒体3是通过定位环11隔开的。

所述柱形图展示机构包括从左至右依次间隔设置的数个电动推杆9，电动推杆9为竖直设置，电动推杆9的推杆向上伸出，电动推杆9的底端固设在转盘5上侧。

所述背景面板10的后板面(面向电动推杆9的板面)上从上至下依次间隔设有数条水平的刻度线13，刻度线13为直线，电动推杆9结合刻度线13便于演示电动推杆9伸出高度，比较直观地反映出某系列数据的变化走向，进一步地，在背景面板10后板面的左侧设有一条竖直的Y轴线15，背景面板10后板面的顶部设有一条水平的X轴线14，Y轴线15和X轴线14的侧边均相应写有数值，更加便于老师的教学和学生理解。

当需要柱形图演示某系列数据时，可转动转盘5将柱形图展示机构面向学 生，利用数个电动推杆9直接模拟柱形图，对某一系列数据进行直观的演示，数个电动推杆9相当于一个个用于模拟数据的展示柱，背景面板10的后板面不仅为电动推杆9提供一种区别于电动推杆9的背景颜色，便于识别，其设置刻度线13、Y轴线15和X轴线14更进一步地参数化电动推杆9的伸出量，柱形图展示机构可展示与市场营销相关的数据演示，例如：同期销售额、市场份额、利润等。