一种便于背单词的笔筒的制作方法

本实用新型属于学习用品领域，尤其涉及一种便于背单词的笔筒。

背景技术：

在英语学习中，单词的学习和记忆是英语学习的重要要任务之一，拥有词汇量的多少直接影响学习者的英语水平。高中英语包含大量需要记忆的词汇，对于有不同的学生，会有个别词汇属于容易混淆或难以记住的。对于这类难记词应该多看，在空闲或无聊的时间随时看几眼，就可能形成潜在记忆，再经过强化记忆便可以长时间记住该单词。

笔筒是学生常用的学习用品，目前笔筒功能限于盛装各种笔、尺子等学习用品，不具有单词记忆功能。

技术实现要素：

本实用新型针对上述技术问题，提出一种不仅便于盛放学习用品，还可辅助记忆单词的笔筒。

为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为：

一种便于背单词的笔筒，包括容纳学习用品的内筒、单词卡及外筒，所述内筒外壁设置有弹片，单词卡缠绕在内筒外壁并通过弹片固定；所述外筒装在内筒上并可转动，外筒上设置有至少一个横向通孔。

作为优选，所述通孔为三个，竖直排布在外筒上。

作为优选，所述内筒底部设置有承载外筒的底板。

作为优选，所述弹片呈W型。

作为优选，所述内筒中设置有隔板。

作为优选，所述单词卡数量为若干张，单词卡上印制有单词格。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于：

该笔筒，不仅具有盛放学习用品的作用，而且可以将难以记忆的单词记录在单词卡上，每次显示定量的单词。学生可以在闲暇时记忆单词，随看随学，通过多次记忆将难以背诵或难以区分的单词记住。

附图说明

图1为本实用新型笔筒的内筒结构示意图；

图2为本实用新型笔筒的外筒结构示意图；

图3为本实用新型笔筒的单词卡结构示意图；

以上各图中：1、内筒；11、弹片；12、底板；13、隔板；2、单词卡；21、单词格；3、外筒；31、通孔。

具体实施方式

为了更好的理解本实用新型，下面结合附图和实施例做具体说明。

实施例：如图1至图3所示，一种便于背单词的笔筒，包括容纳学习用品的内筒1、书写英语单词的单词卡2及外筒3。写有英文单词的单词卡2缠绕在内筒1外壁，单词卡2需要方便取下，书写完自己容易忘记或难以记住的单词后再固定在内筒1上。为固定单词卡2，内筒1外壁设置有弹片11，所述弹片11呈W型。弹片11采用较薄的铁片，W型的中部固定在内筒1上，两边长度较小，单词卡2绕内筒1一圈，两接头分别压在弹片11两侧。单词卡2可以有多张，同时固定在弹片11下，每次使用一张，用完后取下，使用内部新的单词卡2即可。

所述内筒1底部设置有承载外筒3的底板12，底板12直径等于外筒3直径。所述外筒3装在内筒1上并可转动，外筒3上沿竖向设置有三个横向通孔31。将外筒3套装在内筒1上，通过通孔31即可看到单词卡2上的单词。旋转外筒3，即可更换新的单词。

所述内筒1中设置有隔板13，将笔筒分割为不同的区域，可用于区分不同的学习用品，便于使用。

为方便填写单词，单词卡2上印制有单词格21，单词格21的大小及位置均与外筒3通孔31相匹配。

本实施例所述的笔筒，不仅具有盛放学习用品的作用，而且可以将难以记忆的单词记录在单词卡2上，每次显示定量的单词。学生可以在闲暇时记忆单词，随看随学，通过多次记忆将难以背诵或难以区分的单词记住。使用完的单词卡2可集中起来形成单词集，便于日后复习巩固。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。